五年級下冊綜合實踐活動說課稿-走進街口社區(qū)衛(wèi)生服務中心一、活動背景五年級是學生進入小學后學習階段中的關(guān)鍵時期，這個階段的任務不僅僅是學科知識的學習，更涉及社會實踐、生活實踐和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名小學教師，我們要啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。教育實踐中，走進社區(qū)的活動是培養(yǎng)學生實踐能力和個人素質(zhì)的有效手段。本次綜合實踐活動，通過走進社區(qū)衛(wèi)生服務中心，讓學生更深入地了解醫(yī)療衛(wèi)生知識,增強健康意識，提高健康素養(yǎng)。二、活動目的本次走進街口社區(qū)衛(wèi)生服務中心的活動，旨在：讓學生了解社區(qū)衛(wèi)生服務中心的基本情況，包括設施、服務內(nèi)容等。培養(yǎng)學生自我保健和照顧他人的意識，讓學生學會如何預防疾病、如何處理緊急情況等。調(diào)動學生的主動探究欲望，讓學生通過觀察、聽講、提問等方式認識社區(qū)衛(wèi)生服務中心，并結(jié)合自己的實際情況，提出合理的建議和看法。三、活動過程預熱（5分鐘）：教師通過課件或黑板內(nèi)容，簡單介紹社區(qū)衛(wèi)生服務中心的基本情況，啟發(fā)學生學習的興趣。實踐環(huán)節(jié)（40分鐘）：在學生們的老師的帶領(lǐng)下，學生們來到街口社區(qū)衛(wèi)生服務中心，接受導醫(yī)青年志愿者們的引導，參觀社區(qū)衛(wèi)生服務中心的各個科室。學生們可以了解社區(qū)衛(wèi)生服務中心的人員組成、各科室職能、服務內(nèi)容及服務方式等，并結(jié)合自己身體健康狀況，詢問看病的流程等方面的問題，可以了解護理的工作內(nèi)容及健康生活的相關(guān)知識，進行更深入的了解。分組探究（25分鐘）：學生分組探究社區(qū)衛(wèi)生服務中心的一項服務內(nèi)容。每個小組都有負責的科室和導醫(yī)青年志愿者的指導。小組需要結(jié)合實際情況，描述該項目服務的對象、服務的內(nèi)容、服務的方式、服務的目的等，并介紹自己的小組建議和看法?？偨Y(jié)（10分鐘）：學生們回到學校，進行本次活動的總結(jié)。教師對學生進行回訪，總結(jié)學生的了解和探究的內(nèi)容，整理學生的建議和看法，讓學生對社區(qū)衛(wèi)生服務中心有更深刻的了解并提高他們的健康素養(yǎng)。四、活動評估為了深入了解學生對于本次活動的學習效果及對活動的具體評估，教師可以采用如下方式進行評估。通過觀察的方式，了解學生在學習過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、溝通和合作能力，以及是否掌握了相關(guān)課程知識。組織學生對社區(qū)衛(wèi)生服務中心的學習進行小組展示和點評，包括對展示的內(nèi)容、詞語表達、形象描繪等方面進行評估。向?qū)W生提出開展這樣的實踐活動的意義和目的，并就本次實踐活動收集學生的建議和意見，以此改進或完善后續(xù)的實踐活動。五、教育思考走進社區(qū)衛(wèi)生服務中心的實踐活動，不僅可以讓學生了解衛(wèi)生服務的相關(guān)知識和相關(guān)技能等方面的內(nèi)容，而且通過觀察、提問、交流等方式，也可以促進學生的探究和創(chuàng)造力的激發(fā)，提高學生的綜合素質(zhì)。此外，教育工作者還可以將本次實踐活動與教科書和課程內(nèi)容相結(jié)合，使學生在學習衛(wèi)生服務知識的同時，能夠加深對相關(guān)知識的理解和掌握。總之，綜合實踐活動是培養(yǎng)學生社會實踐和綜合素質(zhì)的重要途徑。教育從業(yè)者應通過旨在發(fā)掘探究性、興趣、實踐性和能夠用于