教師招聘考試面試題匯總(附答案)教師招聘面試注意四要點

面試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發(fā)現(xiàn)考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學校在最后“拍板”時的重要標準。要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。要點二：在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。要點三：課上得怎么樣？小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權。參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。要點四：儀容舉止也很重要。作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。自我介紹方面：【師德】教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作所應遵循的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質?！暗隆辈皇且环N方法,而是一種態(tài)度，是一種職業(yè)道德。師德是教師應具備的道德品質以及在教育教學工作中必須遵守的道德規(guī)范和準則。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。

師愛為魂:“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。學高為師：教師對某一學科知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。

身正為范：教師以德為本，身正為范。

修煉自己的人格和修養(yǎng)。一、熱愛、尊重、理解學生，是師德的核心內容。二、尊重家長、同事、領導，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。經(jīng)常虛心地聽取家長、領導、同事的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。以高尚的人格影響、感染學生，塑造學生美好的心靈。巫山曹瑾老師給我們樹立一個很好的是的風范。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話?！百p識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗你認為當好人民教師，哪些素質最重要?首先要有愛崗敬業(yè)精神，熱愛學生，熱愛學科；專業(yè)水平高，具有甘當人梯、甘當蠟燭的精神；表達能力十分重要，我曾經(jīng)多次在大學生演講比賽和大學生辯論賽中獲獎；科研和創(chuàng)新能力最重要，只有刻苦鉆研業(yè)務、不斷創(chuàng)新、努力提高自身素質，才能全面實施素質教育；最重要的素質是德智體全面發(fā)展，思想品德高尚、專業(yè)能力強、身體心理都很健康才能當好人民教師。【現(xiàn)代教育方向】強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征在工作中，假如遇到主要領導對你工作不支持，該怎么辦？冷靜對待，首先從自己身上找原因；調查研究，找出癥結所在；若屬自己工作失誤，應及時調整工作思路；若是主要領導失誤，應講明情況，求得支持；若遇特殊情況，可及時向領導反映。最能概括你自己的三個詞是什么？我經(jīng)常用的三個詞是：適應能力強，有責任心和做事有始有終，結合具體例子向主考官解釋，使他們覺得你具有發(fā)展?jié)摿ΑＬ釂枺?、新課改與新課程標準的價值取向是什么？回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。提問：2、為什么學生會偏科？回答：（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。（3）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。我認為態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，一個好教師還要樂業(yè)，擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！專家認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？回答：動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）提問：8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。提問：9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？回答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要的是一種責任。提問：10、一堂好課的標準是什么？回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑵提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。4、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準:

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。提問：11、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？回答：“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。提問：12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？回答：（主觀見解）提問：13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？回答：（主觀見解）提問：14、你最贊賞的教學方法是什么？參考一：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！參考二：啟發(fā)式教學法。所謂啟發(fā)式教學，就是根據(jù)教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發(fā)展。這里要著重說明，啟發(fā)式教學不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國教學改革無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系?！凹に紝胶献鹘虒W法”主要實踐是結合有關通俗易懂，易于引起學生聯(lián)想的具體事例，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維。通過設計情景和問題引導學生思考和理解，通過實驗活動讓學生參與提高學習主動性既把學生當成教育的客體，加強對他們的激發(fā)與引導；又把學生看成是學習和發(fā)展的主體，讓他們自己學會去思考、去探索，在這個教學活動中，師生之間的關系，一改以往教與被教的關系，而是一種平等、合作的關系。當然我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！5.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學業(yè)上，應該能夠很好的培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。面試問題：你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？各位評委好！如果我有幸當上了班主任，會積極努力做好本職工作，充分利用好各方面優(yōu)勢，把班級的學習成績和經(jīng)濟水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去。第一件事，開展調查研究。立刻著手調查班級里各位學生家長（包括他們的七大姑八大姨）的工作單位、職務和家庭生活狀況（主要是存款余額）。給他們分別登記造冊，家長是領導干部的登記在紅色手冊；家長是大款的登記在金色手冊；家長是社會流氓的登記在黑色手冊；家長是老百姓的登記灰色手冊；家長是窮光蛋的登記在白色手冊。以后我辦私事就找紅色學生辦；缺錢了找金色學生借；和市場上賣菜的小販打架時找黑色學生報仇；拉贊助、搞“宣傳秀”時利用灰色和白色學生的家庭狀況，做到以窮生財。同時，為了使這個集體更有凝聚力，在班級形成相互關心的良好氛圍，我會把我的生日，還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話）、兒子女兒的生日，還有我的結婚紀念日，我升學的、畢業(yè)的、參加工作的紀念日....(如果還有有什么想紀念的都說上)印在紙條上發(fā)給同學們，我會在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生感情。第二件事，分類管理，科學排序。排座位的時候紅色、金色、黑色學生先排到最后幾排，等家長送禮之后再排到前面。請評委放心，我一定會在私下里端平這碗水，送禮多的學生決不能因為長得丑、調皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也決不能因為人品好就給排到前面（要做堅定、正義狀）。那些沒什么背景的白色和灰色學生實際上是我班級的負擔，其中個別學習好的將來可以讓我揚名立萬，自然應該照顧；對于成績一般的，可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒，對他們該罵就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀，咬牙，并且最好把牙露出來），反正他們也沒什么能耐！被愛人和領導罵以后我一定會保持清醒，確保決不會打罵紅、金、黑學生，因為那樣只會給校領導和教委領導惹麻煩（此處需要諂媚地笑，語氣要輕柔），我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐的學生！請各位評委放心。第三件事，認真考察，打造一個優(yōu)秀的班委會領導集體。不著急任命班干部，讓學生家長公平競爭。在這個問題上，一定要民主，要競爭，不能隨便任人唯親，避免造成班級干部一點經(jīng)濟實力和政治實力也沒有，工作起來沒有力度。入黨入團的情況我會嚴格遵照上面的原則。第四件事，以人為本，搞好經(jīng)濟建設。（此處重點論述）要解放思想，放心大膽地接受學生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意。各位評委，我認為，不收禮會給學生及家長造成沉重的思想負擔！所以我要勇敢地把這個負擔留給自己，讓學生以愉快的心情投入到學習中去。如果有怪異的學生以各種理由過節(jié)不送禮（此時要流露出嚴重鄙視的表情），對他們的態(tài)度則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語；二要上課不提問；三要立刻把座位換后邊去，想調回前面，少了500塊是不行的；四要雞蛋里挑骨頭，總得找個機會大聲訓斥幾句，可以借機做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以利于繼續(xù)投入到教書育人的辛苦工作中去。大力倡導各類輔導材料、練習冊、補習班進入班級。輔導書種類越多越好，利潤越大越好，學習資料的質量無所謂，因為這些課本上已經(jīng)有了，不會影響學生的學習成績，請各位評委放心。我辦的補習班肯定人人參加，因為我在講課的時候，會故意不好好講，等到補習班時再給他們講。誰不參加補習，就得跟不上?。ù颂幰`笑，表情必須淫賤一些，充分體現(xiàn)出得意之情，如此才能得到評委的認可）搞好經(jīng)濟建設的同時，我不會忘記搞好和校領導和年部主任的關系。為了不用自己掏腰包，我“收禮只收人民幣”，這樣可以節(jié)約資金，集約管理，可投校領導和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免出現(xiàn)學生送了一雙皮鞋，我自己穿嫌太貴，送領導又不舍得的尷尬局面。第五件事，采取一切必要手段，提高我班級的學習成績。尊敬的各位評委，我是三國演義的忠實讀者，學以致用，在學校的教學實踐中大使各類奇計。首先要通過各類渠道和各種手段爭取到一個好學生多的班級，如果不成功，就用諸葛亮收復馬超的計策把年部各班的好學生搞過來－－分化瓦解其他班成績好的學生和他們班主任的關系，想方設法把他們扣到我的班級。還要學習曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計（此處淫笑，表情神秘），趕走劣等生－－對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，讓其他學生欺負他們，迫使之離開我的班級。還要盡量全天占用自習，不讓其他科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師。同時，更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學成績好的班主任，讓他們天天苦惱，沒有心思教課，最后導致他們班級成績一落千丈，使我的班級學習成績鶴立雞群（做躊躇滿志狀）。尊敬的各位評委，我會從自身做起，認真落實國家尊師重教的大政方針，為人師表，充分利用好現(xiàn)有的資源，決不放過任何機會……通過……把學生及家長的潛能全部挖掘出來，把他們的……為……作出突出的貢獻！謝謝！（此處可能有掌聲，請鞠躬以后再行離開）教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦1.有位同學父母離異后和一個大齡青年交往過密出現(xiàn)早戀班主任怎么辦？家庭原因給她造成傷害，心靈空虛，找不到心理寄托，這種情況如果盲目地強硬干涉，勢必會引起她生出一種十分強烈的叛逆心理，這是很危險的。做為班主任可以對她多表示一些關注，比如在她的作業(yè)上多批上幾個字；常找些合適的借口請她到辦公室，或關切或贊許地跟她談些學習和生活，幫她找到心理寄托，讓她看到未來還充滿了希望。跟學生搞好關系，讓他信任你，在解決問題。最重要的是要給些案例給她看，比如說在網(wǎng)上查一些女孩子懷孕后，最后給男的甩掉，在側所里面生小孩，可惜小孩又是死了的，這樣就觸動了法律，輕的拘留，重的判刑，這樣就毀了她一生。另外聯(lián)系父母叫家長多關心，勸告他們不要指責，讓她明白雖然父母離異了，但依然很愛她。實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？1、教育理念的變化：以生為本，學生是學習的主人。2、教師角色的轉換：教師由“施教者”轉換為“學生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫保_放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。3、教學方式的轉變：新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。4、評價反思的轉變：由傳統(tǒng)單一的“唯分數(shù)論”變有利于學生從縱深發(fā)展一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？隨堂聽課，課堂紀律，學習成績，團結班級課任老師，給足面子，投其所好，愉快的工作環(huán)境案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？性格孤僻分析原因：因為他心里有怨有恨有痛他不愿和同學交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復，不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題，讓自己沉浸在自己的小世界里，避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避，這個時候不要急于讓他融入集體需要的是耐心，可以讓他親近于自然，分散他的精力，逐漸進入他的世界，解開心結，多和他交流,表揚他,組織活動的時候讓他帶頭,讓他有種責任感鼓勵他你能行你不比別人差,多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站!案例分析：學生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？給李某套個帽子，做個班干部，讓其在約束別人的時候約束自己，做表率作用，調動其積極性，緩慢的改變，經(jīng)常性的鼓勵哪怕一點點的好事，讓李某體會到，從善也有樂趣有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？千萬不要公開這件事就對了。做為班主任，我會等到班會的時候，主題是我最喜歡誰讓所有同學寫出這個班級里最喜歡誰,最討厭誰，然后交上來，然后告訴大家，把最喜歡的那個人放在心里,然后把所有寫的喜歡的紙放起來[留到大家畢業(yè)了,在還給大家,當然那封信那時候給啊個男孩相信也是一生最美的記憶吧]同時在加著教育性的語言,把最討厭的那些個人當著全班同學面,寫的紙撕掉,告訴同學讓我們把最討厭的人忘記,在加著一些教育語言,上課過程有可能出錯，學生指出你，怎樣處理問題。1.恩，你這個同學很好，聽課很專心，我更正一下。。。2.很好，這是個錯誤的例子，可是我要問為什么其他同學沒有發(fā)現(xiàn)呢？所以大家聽課一定要象這個同學一樣，認真聽課。。。3.關于這個問題，我們下課后個別交流。。。有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？這個問題老師暫時不能解答，等我查閱資料之后下次來解答，或者那位同學知道，可以告訴我們。不會的東西就承認，有能力的定下解決的事件，坦誠最重要。你上課的時候，叫學生回答問題，他卻不站起來，遇到這種情況你會怎么處理站起來活動一下嘛，坐著很不舒服的呀，然后記得要笑一笑哦。有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？如果我是一名老師遇到這種問題，我認為老師應站在他的角度替他想想,并不是每個晚自習之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子,他們都有自己的想法，如果找他的父母談話的話，當面怒斥他，肯定會在他的心中留下不好的影響，會對有抵抗心理，我的做法是，不要抓他回來，逮個正著，第二天問他昨天有人跟我說你去上網(wǎng)，老師相信你不會的是吧，表揚他。再根據(jù)他的個性與強項，給他一個職務，表明你相信他，想要全新栽培他.老師,給學生一個信任的微笑,一點點關懷,一句鼓勵的話語能得到老師的幫助信任與支持,會讓他們越發(fā)的自信開朗.不辜負老師的信任。你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?對待這樣的學生，要鼓勵和肯定，用打罵是行不通的。首先和家長溝通,一起制定一套可行的方案!再者給他個職位，讓他先管住自己。如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學習興趣。總之多多接觸了解關心他們多一點溝通,耐心講解，要讓他們覺的老師是一個很好的朋友!那他們就會對你有一種親切感!就會想到不學習好想對不起你一樣!并讓家長配合，讓性格好的同學來輔助題1一習慣很不好學生偷了同學300元錢，他母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理遇到這種問題我建議不去爭論這個錯誤是學校還是家長的責任，它是學生的行為。重點商討如何使學生做出正面積極的行為，首先老師要保持冷靜，熱情對待家長，請她入座，端茶使其情緒逐漸平靜下來。接下來承認錯誤，由于老師的疏忽學生犯下了錯誤，再者，應該開導學生家長，告訴她教育孩子不是某一個人的責任，是整個大環(huán)境的問題，包括家庭，學校，社會。其中，在孩子成長過程中，家庭因素起著很重要的作用。如果說，父母吵架，平時很少管教孩子，父母離異，給孩子的零花錢很少等等因素都會造成孩子的不健康成長！讓他們應該多關心學生，并且從自身找家庭存在的問題，最后希望家長和你們配合，從各個方面改正該學生的不好的習慣。你在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了,你會怎么處理?為什么?首先，老師要學會克制自己的脾氣，站在學生的角度思考一下，他身體累了，還是課堂內容枯燥。接著找個很簡單的問題請他起來回答，然后表揚他，因為你叫醒他，他就會驚醒，然后你表揚了他，他會不好意思再睡?；蛘呗叩剿ㄋ┥磉?，在他（她）耳邊“夢到哪個美女（帥哥）了？”他（她）醒來后，在走回講臺，接著講自己的課。作為老師注意授課方式，讓課堂氣氛歡樂些，別死板。偶爾講個笑話給學生們提提神！蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學習，重視學習的好學生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解

其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學習方法的原因還是學習策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學校環(huán)境。

最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學習方法、制定合理的學習策略、家長提供輕松的學習氛圍、與同學之間建立良好的互助學習關系等等。總之，對于考試成績不理想的學生，要給予關心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導和足夠的信心都是可以把成績提上去的。問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!【題2】你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎？

答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。它強調了教師在教學活動中的重要性。我認為應當辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學生培養(yǎng)合格，還需要學生的努力；不合格的教師也會有合格的學生。新課改理念強調教師在教學中的主導性和學生的主體性，因此，教師和學生是相互促進、相輔相成的，不能單純強調某一方的重要性。

當然，我在今后的工作中不會放棄每個學生，堅決盡到一位教師應盡的義務，爭取讓每位學生都能取得進步。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有"教不好的學生"？我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，"好"的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說"有"，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教"，可"教不好的學生"仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，還怎么"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的，但教育不是萬能，教育的功能是有限的。我會問自己：對于具體的某一個"后進生"，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)"后進生"都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！個體發(fā)展受很多因素的影響，如遺傳、環(huán)境以及學生的主觀能動性等，學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭、社會、各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是教師所能決定的。面試題以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?重新申請，如果研究生部（院）團委認為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補助。外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？當然正確，每個學生都不一樣，都有屬于自己的character和personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭，當然要認識學生，就能夠讓每個學生得到應有的知識走出屬于他自己的道路不可復制的成功，還有就是有的時候老師做的也許沒有學生好這個對于大學或者成人尤其如此不是知識上的而是處世，當然我國目前做的不大好啊做班主任吃虧嗎？我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。班級的風氣氛圍作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：搞好班集體的班訓、班歌、班風、學風、課堂文化、墻壁文化建設等。1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學生的心理工作，與學生同心協(xié)力，共同進步5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學教育的一個難點。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應有的關愛，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長，也影響到農(nóng)村人口素質，影響到普及九年制義務教育的國策，是一個值得思考和關注的社會問題。學校對這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。農(nóng)村沒有寄宿制學校，學校只能管理上學這一段，放學后，他們的字習沒人督促和輔導，生活缺少約束和指導。這都是令學校和老師頭疼的問題。筆者認為，留守兒童已是農(nóng)村教育中的一個普遍而又棘手的問題，須綜合治理，方能解決問題：要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠視目光；學校要建之以村為單位的學習互助小組，幫助留守兒童搞好學習；學校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時與他們溝通疏導，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習品質，培養(yǎng)其健全的人格；要加快農(nóng)村寄宿制學校的建設，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)部應有一到兩所這樣的學校，滿足這個群體的需求，解決一部分家長的后顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年制義務教育，使他們健康成長，成為國家建設的有用人才?？傊羰貎和呀?jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個值得全社會關注。你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學們的認可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。面試問題：你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調工作談幾點我的體會:一、團結依靠科任教師建立一個統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標，比如班上的哪些學生通過協(xié)調努力，要使其達到什么目標，在達到這些目標中這些學生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調統(tǒng)一。這就要求班主任在工作中要積極主動召集班集體教師商討做好協(xié)調工作。二、班主任要想法協(xié)調好教師之間、師生之間的人際關系。于是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，調解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點，班主任首先要尊重、信任、關心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學生面前要盡力維護好各科老師的威信。三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因為每一位科任教師所提出的建議和要求，對我們的教學工作肯定是有幫助的。班主任必須要認真傾聽，并即時回應，這樣科任老師才會體會到自己被尊重，對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。四、協(xié)調各科任教師教學中的作業(yè)量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學科的教學出發(fā)，對學生提出作業(yè)、輔導和檢測等要求。如果協(xié)調不好，就易發(fā)生作業(yè)負擔輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。造成忽視整個教學計劃全面性，學科之間造成“撞車”，使得學生成績嚴重不均衡，這就要求班主任要在中間調度各科作業(yè)量和測驗次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因為班主任所教的科目有班主任效應在里面，學生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。五、召開學生座談會和家長座談會，即時了解學生和家長對各科任教師的建議和要求。在做這件事時，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關的老師?？傊愫靡粋€班集體的教學工作，單憑班主任一個人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績。為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我想從小就想當一名老師，我報的是師范類的專業(yè)，教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。問題一：“請你自我介紹一下”思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內容要與個人簡歷相一致。3、表述方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關、無用的內容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問題二：“談談你的家庭情況”思路:1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、簡單地羅列家庭人口。3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強調父母對自己教育的重視。5、宜強調各位家庭成員的良好狀況。6、宜強調家庭成員對自己工作的支持。7、宜強調自己對家庭的責任感。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。問題四：“你最崇拜誰？”思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。2、不宜說自己誰都不崇拜。3、不宜說崇拜自己。4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。問題五：“你的座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”問題六：“談談你的缺點”思路：1、不宜說自己沒缺點。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結果應是失敗的。5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。問題八：“你為什么選擇我們公司？”思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？”思路：1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的?！眴栴}十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”思路：1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據(jù)計劃開展工作。”問題十一：“與上級意見不一時，你將怎么辦？”思路：1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見?！?、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當時不在場，可以這樣回答：“對于非