歌曲《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：教唱課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：用真摯的情感演唱歌曲，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限敬意。通過(guò)表演，表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情.2.過(guò)程與方法：通過(guò)范唱、分析旋律、聽(tīng)辨比較法等方法和手段等激發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱，幫助學(xué)生更好的理解表現(xiàn)歌曲.3.知識(shí)與技能：能以較快的速度、清晰的吐字、正確的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并以活潑歡快的情緒和富有動(dòng)感的聲音有感情地表達(dá)歌曲意境和情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、比較，掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：第一樂(lè)段的八分休止符。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、卡片一、精彩導(dǎo)入同學(xué)們好，同學(xué)們有自己的秘密嗎？奧，都有自己的秘密呀！你能把自己的秘密告訴老師和同學(xué)們嗎？奧，不能呀。是啊，秘密怎么能告訴別人呢？可是，今天有這樣一群小同學(xué)，他們帶來(lái)了一個(gè)有味道的秘密。你們想知道嗎？我們一起到歌曲中尋找答案吧。二、學(xué)習(xí)歌曲1）初聽(tīng)（聽(tīng)內(nèi)容）好，同學(xué)們，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？同學(xué)們都聽(tīng)出來(lái)了呀，一起來(lái)告訴老師吧。奧，原來(lái)是一個(gè)《甜甜的秘密》呀（板書(shū)課題）。這首歌曲通過(guò)小同學(xué)悄悄給老師抽屜藏橘子的活動(dòng)，唱出了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。2）復(fù)聽(tīng)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你來(lái)感受一下歌曲的情緒是怎樣的？好，歌曲聽(tīng)完了，歌曲的情緒是（“真摯地，親切地”）大家感受的好極了！3）再聽(tīng)下面，這么好聽(tīng)的歌曲，老師都忍不住想唱一唱了。你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)。歌曲可以分為幾個(gè)部分？對(duì)，兩部分，我們先來(lái)學(xué)唱一下歌曲的第一部分。2．熟悉歌詞首先讓我們按節(jié)奏的讀一下歌詞）（師讀）同學(xué)們讀的真是聲情并茂??！生動(dòng)的歌詞把孩子們悄悄給老師抽屜藏橘子的情景刻畫(huà)的淋漓盡致。歌詞寫(xiě)的多有趣??！讓我們趕快來(lái)學(xué)唱吧。3．學(xué)唱歌曲1）首先，我們學(xué)唱一下歌曲的第一部分，請(qǐng)大家跟老師的伴奏輕聲模唱，注意唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。嗯，大家唱的還不錯(cuò)，注意把“悄悄地，悄悄地”用P，弱的力度來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這兩句同學(xué)們把握不夠準(zhǔn)確，（出示第一句“悄悄地”，第二句“悄悄地“）老師唱同學(xué)們比較一下有什么特點(diǎn)？注意看老師的手勢(shì)。（前半部分相同，后半部分旋律不同）你聽(tīng)的很仔細(xì)。我們跟琴來(lái)唱一下，嗯，不錯(cuò)。再來(lái)一遍，注意唱出輕巧、跳躍的感覺(jué)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和真強(qiáng)呀！歌曲第一部分講了什么事呢？你來(lái)說(shuō)，奧，你認(rèn)為是孩子們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)老師的愛(ài)，在老師的抽屜里藏了一個(gè)甜甜的橘子。說(shuō)的真好。我們應(yīng)該怎樣的聲音去演唱呢？對(duì)，要用靜悄悄地感覺(jué)去表現(xiàn)小同學(xué)躡手躡腳藏橘子的有趣情景。那現(xiàn)在讓我們帶上這種體驗(yàn)，把第一部分再來(lái)演唱一遍。同學(xué)們的歌聲真有感染力！2）來(lái)，讓我們用自然的聲音，放慢速度，跟著老師的琴聲，把歌曲的第二部分來(lái)唱一遍。唱的還不錯(cuò)。同學(xué)們第二部分表達(dá)了什么？嗯，很好。第二部分表現(xiàn)了孩子們藏好橘子后，激動(dòng)、興奮、急切想讓老師發(fā)現(xiàn)的心情。帶有圓滑線的樂(lè)句要唱的圓潤(rùn)連貫，注意強(qiáng)弱力度的變化。這一部分我們要用f、強(qiáng)的力度來(lái)演唱。根據(jù)剛才的分析再唱一遍。嗯，真不錯(cuò)。3)好，現(xiàn)在讓我們根據(jù)情緒情感的變化，把歌曲完整的來(lái)演唱一遍吧！同學(xué)們唱的好極了！4．不同形式表現(xiàn)歌曲請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，歌曲還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)呢？領(lǐng)唱齊唱的形式，這個(gè)主意不錯(cuò)，那誰(shuí)能主動(dòng)地走上講臺(tái)，為大家領(lǐng)唱呢？看，這幾位同學(xué)已經(jīng)勇敢地站到了講臺(tái)上，下面的同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委，比比看誰(shuí)的歌聲最美最動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們的感情都很投入，老師都忍不住要為大家拍手鼓掌了！三、拓展延伸一首《甜甜的秘密》讓我們體會(huì)到了學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)，濃濃的情。在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，都少不了老師的諄諄教誨。今天老師還帶了一首合唱歌曲《飛來(lái)的花瓣》，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是如何表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)？樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？它帶給你怎樣的感受？嗯，大家感受的都很好！這首歌寫(xiě)了孩子們畢業(yè)后，還想念，感恩老師，紛紛寫(xiě)信給老師，信件就像花瓣一樣來(lái)到了老師窗前。同學(xué)們，此時(shí)此刻，相信你有很多的話想對(duì)老師說(shuō)，在你們的小桌洞里，老師準(zhǔn)備了一張花瓣愛(ài)心卡片，請(qǐng)把你最想老師說(shuō)的話，寫(xiě)在卡片上，然后課下給你最喜歡的老師，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情。好嗎？同學(xué)們，愉快的時(shí)間總是短暫的，又到了我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。讓我們?cè)凇短鹛鸬拿孛堋返囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的音樂(lè)學(xué)習(xí)吧．《甜甜的秘密》學(xué)情分析第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，三年級(jí)五個(gè)班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年半的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備簡(jiǎn)單的節(jié)奏、節(jié)拍、揮拍方式等樂(lè)理常識(shí)和較強(qiáng)的樂(lè)感，對(duì)歌曲的旋律具備一定的模唱能力，但在旋律的模唱上要做到咬字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確和較難的節(jié)奏還尚有一些難度。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，具備簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí),但注意力還是較短。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八分休止符，也對(duì)八分休止符有了一定的了解和應(yīng)用。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和掌握巧妙應(yīng)用八分休止符所帶來(lái)的神秘、跳躍、生動(dòng)、活潑。《甜甜的秘密》效果分析第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)中的強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，從而感悟音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的理念。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱、按節(jié)奏讀歌詞，分析歌詞表達(dá)內(nèi)容，拓展欣賞等環(huán)節(jié)表現(xiàn)愛(ài)老師的情感，從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們“悄悄地”和“急切等待”的樣子，從而體會(huì)唱出孩子們送橘子給老師和急切等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時(shí)的心情。加深對(duì)歌曲的理解以及尊師、愛(ài)師的真摯情感。大部分學(xué)生都能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏并有感情地演唱歌曲，在拓展部分，我讓學(xué)生用真摯的語(yǔ)言寫(xiě)出了對(duì)老師濃濃的情誼。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課是一節(jié)完整的課，有很多有價(jià)值的東西。但是，本節(jié)課的歌曲拓展環(huán)節(jié)時(shí)間有些長(zhǎng)，把歌唱美還教的不夠，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在個(gè)別樂(lè)句唱的不熟，我光注重環(huán)節(jié)的進(jìn)行，忽略了教育學(xué)的方法靈活，學(xué)生演唱表現(xiàn)過(guò)程顯得時(shí)間太少，歌曲的學(xué)唱還不是很扎實(shí)，在今后教學(xué)中還要引起重視?！短鹛鸬拿孛堋方虒W(xué)反思第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)反思：《甜甜的秘密》是人民出版社出版的第六冊(cè)音樂(lè)教材中第七課《老師的歌》單元中的一課，這是一首曲調(diào)輕快、活潑，歌詞富有童趣的兒童歌曲?，F(xiàn)在我根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況給大家談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等一系列的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美、感受及表現(xiàn)的能力。在整節(jié)課中，“師生情”這一主題始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們“悄悄地”和“急切等待”的樣子，從而體會(huì)唱出孩子們送橘子給老師和急切等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時(shí)的心情。加深對(duì)歌曲的理解以及尊師、愛(ài)師的真摯情感。大部分學(xué)生都能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏并有感情地演唱歌曲，在拓展部分，我讓學(xué)生用真摯的語(yǔ)言寫(xiě)出了對(duì)老師濃濃的情誼。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了花瓣愛(ài)心卡讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)老師的熱愛(ài)之情，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)。需要改進(jìn)的地方是：

讓學(xué)生以不同的形式多表現(xiàn)歌曲。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生充分了解拓展部分欣賞的歌曲。

總之，通過(guò)每一次的上課，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)?！短鹛鸬拿孛堋方滩姆治龅谒膶?shí)驗(yàn)小學(xué)《甜甜的秘密》是人民音樂(lè)出版社的一首小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第7課《老師你好》中的一首學(xué)唱歌曲。是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過(guò)饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開(kāi)，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情?！短鹛鸬拿孛堋吩u(píng)測(cè)練習(xí)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)《甜甜的秘密》和《飛來(lái)的花瓣》在演唱形式上有什么不同？連連看《飛來(lái)的花瓣》齊唱（不分聲部的唱同一旋律）《甜甜的秘密》合唱（兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部演唱）《甜甜的秘密》課標(biāo)分析第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了以審美為核心，利用各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美