第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒音樂?活動(dòng)方案?實(shí)用精彩?方案一?、活動(dòng)目?標(biāo)：1?.初步了?解洗澡的?方法，愿?意經(jīng)常洗?澡，保持?干凈。?2.愿意?跟隨音樂?律動(dòng)，體?驗(yàn)舞蹈的?樂趣。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備p?pt、視?頻、沐浴?露瓶，毛?巾，沐浴?球、布娃?娃。三?、活動(dòng)過?程：(?一)實(shí)物?導(dǎo)入1?.師：咦?，小朋友?你們聽聽?是誰在哭?呀?(出?示娃娃家?的寶寶)?師：哎呀?!寶寶怎?么哭了??我們一起?來問問它??小寶寶?，你為什?么哭了??生：小?寶寶，你?為什么哭?了?2?.教師表?演。師：?(布娃娃?傷心地說?)"小朋?友們每天?都和我玩?，把我弄?得很臟。?現(xiàn)在我是?個(gè)臟娃娃?了，沒有?人和我玩?了!"?3.師：?原來啊你?娃娃臟了?，所以啊?它哭了，?小朋友們?，你們有?什么好辦?法，來幫?幫它嗎??請(qǐng)幼兒回?答問題。?4.引?出洗澡。?師：老?師呀，也?想到洗澡?這個(gè)好辦?法。我今?天大家?guī)?來了一些?洗澡會(huì)用?到的東西?，我們一?起來看看?。(二?)依次出?示物品?毛巾(解?釋：這是?用來擦身?體的)，?請(qǐng)小朋友?上來展示?毛巾怎么?使用。?沐浴露(?解釋：讓?我們變的?香噴噴的?)，給小?朋友聞聞?。浴球?(可以變?出好多泡?泡)，提?問：有誰?用過它洗?澡的?請(qǐng)?你上來給?我們看看?浴球怎么?洗身體。?(三)?教師請(qǐng)幼?兒創(chuàng)編動(dòng)?作，并引?導(dǎo)幼兒美?化動(dòng)作。?1.師?：既然大?家都認(rèn)識(shí)?這樣?xùn)|西?，你們?cè)?家一定也?是愛洗澡?的好寶寶?。你們?是怎么洗?澡的，請(qǐng)?朋友上來?做一下洗?澡的動(dòng)作?。2.?師：奧，?他洗了肚?子，我們?一起站起?來跟著學(xué)?一學(xué)，洗?一洗肚子?。(四?)看視頻?一起律動(dòng)?1.師?：今天我?給大家?guī)?來了一首?“洗澡歌?”(播放?視頻)?2.師“?好看嗎，?你們想不?想也來跳?，那今天?我們就來?跳這段舞?蹈吧3?.教師喊?節(jié)奏放慢?速度教幼?兒基本動(dòng)?作。師?：小朋友?們大家找?一個(gè)舒服?的位置站?好了，認(rèn)?真的和老?師學(xué)動(dòng)作?，老師看?看哪個(gè)小?朋友最棒?。(五?)教師帶?領(lǐng)幼兒隨?著音樂完?整的做舞?蹈動(dòng)作。?在前奏?部分教師?邊喊："?寶寶們，?洗澡啦-?"，邊做?擰水龍頭?的動(dòng)作，?然后給每?個(gè)幼兒"?抹香皂"?，帶領(lǐng)幼?兒跟隨音?樂有節(jié)奏?地扭動(dòng)。?(六)?總結(jié)師?：小朋友?們，你們?今天真能?干，這么?快就把動(dòng)?作學(xué)會(huì)了?，今天回?家啊我們?自己在洗?澡的時(shí)候?就去練習(xí)?一下這些?有趣的動(dòng)?作!幼?兒音樂活?動(dòng)方案實(shí)?用精彩方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、熟悉歌?謠，學(xué)習(xí)?看圖譜演?奏。2?、嘗試根?據(jù)樂器的?音色為歌?謠選擇樂?器。3?、聽音樂?，嘗試分?辨樂曲的?快慢和輕?重，能跟?著節(jié)奏律?動(dòng)。4?、培養(yǎng)幼?兒的音樂?節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力?。5、?樂意參加?音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音?樂活動(dòng)中?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：音?樂、圖譜?、圖片、?樂器：打?棒、碰鈴?活動(dòng)重?點(diǎn)難點(diǎn)：?活動(dòng)重?點(diǎn)：在熟?悉歌謠的?基礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)看圖?譜演奏。?活動(dòng)難?點(diǎn)：用碰?鈴演奏十?六分音符?活動(dòng)過?程：一?、激情導(dǎo)?入師：?小朋友，?你們喜歡?唱歌嗎??師：有?一位修鞋?匠老爺爺?他手中的?錘子也會(huì)?唱好聽的?歌，我們?一起來聽?。二、?互動(dòng)學(xué)習(xí)?(一)?欣賞歌謠?，初步理?解歌謠?師：老爺?爺手中有?幾種錘子??(出示?大小錘子?圖片)?它們發(fā)出?的聲音一?樣嗎??師：我們?再來聽一?聽有什么?不一樣??(二)?再次欣賞?歌謠，感?知大小兩?種錘子的?節(jié)奏1?、師：大?錘子是怎?么敲的??(出示圖?譜1)?師：敲了?幾下呢??師：我?們一起拍?手來試試?。師：?大錘子敲?得聲音重?還是輕??師：我?們?cè)賮碓?一試。?2、師：?小錘子是?怎么敲的??(出示?圖譜2)?師：敲?了幾下呢??師：?小錘子敲?得聲音重?還是輕??師：我?們一起拍?手來試試?。3、?教師說前?半句，幼?兒拍手表?現(xiàn)兩種錘?子的輕重?三、探?索交流?(一)學(xué)?習(xí)看圖譜?，初步感?知節(jié)奏?1、師：?我們一起?看圖拍一?拍老爺爺?修鞋的地?方。剛才?我們拍了?手，還可?以拍哪里??2、?跟隨音樂?看圖譜感?知節(jié)奏。?(二)?根據(jù)樂器?的音色為?歌謠選擇?樂器1?、師：小?朋友真棒?，知道在?修鞋的地?方拍手，?說詞的地?方擺頭。?瞧，老爺?爺還給我?們帶來了?禮物呢。?(出示打?棒、碰鈴?)師：?你們認(rèn)識(shí)?嗎?2?、師：哪?一種樂器?的聲音像?大錘子在?敲?師?：哪一種?樂器的聲?音像小錘?子在敲??3、幼?兒分兩組?分別使用?打棒和碰?鈴。(教?師巡視檢?查幼兒樂?器的用法?)4、?師：我們?用樂器寶?寶來試試?：大錘子?唱歌當(dāng)當(dāng)?當(dāng)當(dāng)，小?錘子唱歌?叮叮叮叮?叮叮叮叮?叮叮。?(三)看?圖譜完整?演奏1?、教師指?圖帶領(lǐng)幼?兒演奏(?提醒幼兒?說詞部分?樂器休息?)2、?教師小結(jié)?：樂器的?使用以及?小錘子的?演奏師?：小朋友?想一想碰?鈴怎么就?敲得快了??3、?幼兒互換?樂器，感?受不同音?色的樂器?所演奏的?效果不同?。四、?拓展延伸?師：這?首歌謠叫?《錘子歌?》，老師?將圖譜放?到表演區(qū)?，小朋友?可以試試?除了用打?棒和碰鈴?伴奏，還?可以用什?么樂器??反思：每?個(gè)孩子都?喜歡敲敲?打打，對(duì)?聲音有一?種天生的?敏感性。?由于小班?幼兒沒有?太多的演?奏經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于他們?來說樂器?的演奏是?具有一定?難度的，?因此我選?擇了歌謠?《錘子歌?》。幼?兒音樂活?動(dòng)方案實(shí)?用精彩方?案（三）?目標(biāo)：?1.冶?邑分辨樂?段，根據(jù)?樂段的變?化做相應(yīng)?的動(dòng)作。?2.能?與同伴自?由結(jié)伴，?分角色進(jìn)?行韻律活?動(dòng)，感受?與同伴相?互配合、?共同游戲?的快樂。?準(zhǔn)備：?選擇幼?兒在集體?中學(xué)習(xí)過?的、需要?結(jié)伴進(jìn)行?的韻律活?動(dòng)。此處?以《小熊?和小鳥》?為例。將?該音樂作?品配上提?示語錄制?成音頻資?料，保存?在u盤中?。音樂?開始前的?提示語：?小熊和小?鳥是一對(duì)?好朋友，?請(qǐng)你也找?一位好朋?友，和他?/她一起?玩《小熊?和小鳥》?的游戲吧?!玩法?說明：?幼兒兩兩?結(jié)伴，分?配好角色?后在提示?語的引導(dǎo)?下隨樂進(jìn)?行律動(dòng)。?一遍表演?結(jié)束后，?可交換角?色再次表?演。動(dòng)?作說明：?Aa段?：“小熊?”一拍一?下地做走?路動(dòng)作，?“小鳥”?蹲下做睡?覺狀。?Ab、A?c段：“?小鳥”邊?踩著小碎?步邊做飛?翔的動(dòng)作?，“小熊?”保持不?動(dòng)。B?a段：“?小熊”和?“小鳥”?結(jié)伴自由?舞蹈。?Bb段：?“小