第7頁(yè)共7頁(yè)大班講故?事活動(dòng)方?案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?理解《三?只小豬》?的故事內(nèi)?容，初步?掌握故事?情節(jié)。?2、讓小?朋友初步?理解勤快?和懶惰的?含義。?3、豐富?小朋友的?詞匯：呼?呼、嚕嚕?、嘟嘟、?勤快、懶?惰。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?《三只?小豬》的?動(dòng)畫片;?故事圖片?;詞匯字?卡?；?動(dòng)重點(diǎn)：?豐富小?朋友的詞?匯：呼呼?、嚕嚕、?嘟嘟、勤?快、懶惰??；顒?dòng)?難點(diǎn)：?引導(dǎo)小朋?友初步理?解勤快和?懶惰的含?義?；?動(dòng)過程：?1、以?音樂進(jìn)場(chǎng)?，組織小?朋友觀看?多媒體電?教。2?、教師讓?小朋友坐?好，并讓?小朋友欣?賞《三只?小豬》的?故事。?教師提問?：小朋友?看故事《?三只小豬?》時(shí)，看?到了故事?中都有誰??它們都?做了什么?事?后來?又發(fā)生了?什么事??3、發(fā)?散思維。?(1)?看故事時(shí)?，故事中?有那些動(dòng)?物?(三?只小豬，?呼呼、嚕?嚕、嘟嘟?……)三?只小豬中?怎么做的??做了那?些房子??(草房子?、木房子?、磚房子?……)(?2)做好?房子時(shí)，?發(fā)生了什?么事情??(3)?后來為什?么草房子?、木房子?倒了，而?磚房子沒?有倒??(4)最?后大灰狼?怎么樣了??4、?教師逐步?出示《三?只小豬》?的圖片，?進(jìn)行創(chuàng)造?性講述。?教師引?導(dǎo)幼兒對(duì)?圖片進(jìn)行?邏輯性排?序、討論?，并進(jìn)行?講述，教?師進(jìn)行指?導(dǎo)，分三?個(gè)步驟進(jìn)?行：(?1)教師?根據(jù)故事?情節(jié)，逐?步出示圖?片。(?2)讓幼?兒觀察圖?片說出自?己的想法?，然后討?論，最后?排序。?(3)豐?富小朋友?的詞匯：?呼呼、嚕?嚕、嘟嘟?、勤快、?懶惰。?5、教師?完整講述?故事。?6、結(jié)合?現(xiàn)實(shí)教育?小朋友做?勤快的人?。7、?教師小結(jié)?：通過?這個(gè)故事?，告訴我?們小朋友?，嘟嘟是?一個(gè)非常?勤快的小?豬，我們?小朋友要?向它學(xué)習(xí)?，做一個(gè)?勤快的好?孩子，教?師引導(dǎo)幼?兒隨《勤?快人和懶?惰人的音?樂做游戲?，活動(dòng)延?伸：搜?集有關(guān)勤?快人的動(dòng)?作圖片，?在區(qū)域中?展示，大?家分享并?學(xué)習(xí)，讓?幼兒學(xué)習(xí)?做一個(gè)勤?快人。?大班講故?事活動(dòng)方?案范本（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、根?據(jù)人物特?點(diǎn)，將音?樂形象與?故事中的?人物形象?相匹配。?2、在?音樂中大?膽試用動(dòng)?作、表情?等表現(xiàn)人?物形象，?體驗(yàn)表演?的快樂。?3、通?過表演，?刨懂得不?要輕信陌?生人的道?理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、情?景創(chuàng)設(shè)：?森林(花?，草，樹?，蘑菇等?)2、?課件、音?樂(代表?四個(gè)人物?的音樂：?《森林狂?想曲》小?紅帽;《?天使小夜?曲》外婆?;《波斯?市場(chǎng)》一?大灰狼;?《拉德斯?基進(jìn)行曲?》一一獵?人)3?、人物圖?片、頭飾?活動(dòng)過?程：一?、情景導(dǎo)?入—欣賞?森林美景?并用動(dòng)作?表現(xiàn)。?播放背景?音樂《森?林狂想曲?》，在樂?曲聲中帶?領(lǐng)幼兒走?進(jìn)教室。?1、欣?賞森林的?美景。?《森林狂?想曲》的?鳥鳴蛙叫?、潺潺流?水聲，立?刻把幼兒?帶人了“?森林”的?場(chǎng)景之中?。同時(shí)，?課件上畫?有森林的?巨幅背景?圖、室內(nèi)?擺有立體?的蘑菇、?大樹、鮮?花、小草?。在視覺?、聽覺上?，都給幼?兒極大的?審美刺激?，他們一?下被吸引?住了，興?奮地講述?自己的發(fā)?現(xiàn)。2?、模仿森?林里的樹?木花草。?教師：?誰來學(xué)一?學(xué)漂亮的?花朵?大?家都來擺?個(gè)花的造?型，看看?誰表演得?最漂亮。?二、故?事欣賞—?分析人物?特點(diǎn)。?在這個(gè)美?麗的大森?林里，發(fā)?生了一個(gè)?非常有趣?的故事。?1、欣?賞《小紅?帽》的故?事。教?師：故事?里都有誰??2、?分析故事?中的人物?特點(diǎn)。?討論：在?四個(gè)人物?中你喜歡?誰?不喜?歡誰?為?什么?小?紅帽有沒?有做得不?太合適的?地方??評(píng)：分析?人物特點(diǎn)?，是本次?活動(dòng)的重?點(diǎn)。只有?幫助幼兒?把握住了?人物的個(gè)?性特點(diǎn)，?才能讓幼?兒在后面?的環(huán)節(jié)中?恰如其分?地進(jìn)行表?演。因此?，教師設(shè)?計(jì)了“你?喜歡誰，?不喜歡誰?”這樣的?問題，以?幫助幼兒?展開討論?獲得答案?。同時(shí)，?幼兒通過?討論也明?白不能隨?便聽信陌?生人的道?理。三?、聽辨音?樂—找出?和人物特?點(diǎn)相符的?音樂。?教師：小?紅帽的故?事可真好?聽，老師?還為__?__個(gè)人?物配了4?段音樂，?請(qǐng)小朋友?聽一聽，?分一分，?這段音樂?像誰。?1、分段?聽音樂，?區(qū)分并模?仿小紅帽?和外婆的?音樂形象?。(1?)第一段?音樂像誰?，為什么?。教師?：誰來學(xué)?一學(xué)小紅?帽走路的?樣子，她?邊走路邊?做什么??(2)?第二段音?樂像誰，?為什么。?教師：?音樂聽上?去很憂傷?，就像外?婆在病中?思念著小?紅帽。?誰來學(xué)一?學(xué)年老的?外婆走路?的樣子。?2、區(qū)?分并模仿?大灰狼和?獵人的音?樂形象。?教師：?再聽兩段?音樂，你?們聽聽像?誰?(?1)音樂?很神秘，?好像大灰?狼鬼鬼崇?祟地跟在?小紅帽的?后面呢!?教師：?誰來學(xué)一?學(xué)大灰狼?走路的樣?子。(?2)音樂?聽上去很?有力，就?像勇敢的?獵人邁著?有力的步?伐走來啦?。教師?：大家來?學(xué)一學(xué)。?評(píng)：聽?辨音樂，?創(chuàng)編與人?物相匹配?的動(dòng)作，?這是本次?活動(dòng)的難?點(diǎn)。由于?選取的四?段音樂形?象分明，?幼兒一下?就把音樂?與人物相?匹配起來?了;幼兒?的動(dòng)作表?演是建立?在具體可?感的形象?上的。因?此，我讓?幼兒聯(lián)想?人物走路?的姿態(tài)，?這下幼兒?的氛演就?“有內(nèi)容?”了、小?紅帽—蹦?蹦跳跳地?采花;外?婆—駝背?彎悝，拄?著拐棍：?大灰狼—?腳步輕輕?，勉氈祟?祟跟隨在?小紅帽身?后;措人?—腳步有?力，扛著?措槍。，?這樣，幼?兒的表演?更加生動(dòng)?。四、?音樂表演?—體驗(yàn)并?表現(xiàn)人物?特點(diǎn)。?1、商量?分配角色?。2、?提出表演?要求并進(jìn)?行表演。?教師要對(duì)?小演員和?小觀眾都?有要求：?小演員要?聽清楚音?樂再出場(chǎng)?，注意聲?情并茂地?講故事;?觀眾們要?仔細(xì)看，?對(duì)演員表?演進(jìn)行評(píng)?價(jià)。3?、觀眾評(píng)?價(jià)。4?、集體表?演。五?、歡慶勝?利一一體?驗(yàn)戰(zhàn)勝大?灰狼的快?樂。教?師：在故?事的最后?，大灰狼?被打敗了?，大家都?很高興，?讓我們一?起來唱歌?，跳舞，?慶祝勝利?吧!播?放《小紅?帽》的歌?曲，幼兒?邊唱邊跳?出教室。?大班講?故事活動(dòng)?方案范本?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.通?過故事，?使幼兒在?故事中懂?得遇事要?多觀察，?多動(dòng)腦筋?，勇于試?探的道理?。2.?發(fā)展幼兒?初步比較?、分析與?口頭表達(dá)?的能力。?3.通?過活動(dòng)豐?富幼兒的?詞匯和口?頭表達(dá)能?力教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)重點(diǎn)?：理解故?事內(nèi)容，?明白蘊(yùn)含?的折理。?難點(diǎn)：?理解大與?小，深與?淺的相對(duì)?性?；?動(dòng)準(zhǔn)備?1.教學(xué)?掛圖一副?。2.?老牛、小?馬、小松?鼠的圖片?各一張.?3.錄?有小馬過?河的磁帶?一盒.?4.小馬?、馬媽媽?、小松鼠?、老牛的?頭飾若干?。活動(dòng)?過程一?開始環(huán)節(jié)?導(dǎo)入三?張圖片(?老牛、小?松鼠、小?馬)。請(qǐng)?幼兒比較?三種動(dòng)物?的高矮，?(涉及過?問題，將?難點(diǎn)提前?突破)。?二基本?環(huán)節(jié)1?.請(qǐng)幼兒?聽故事(?放錄音磁?帶)提?問：A?.老牛說?了些什么??B.?小松鼠說?了些什么??C.?小馬是怎?樣做的??請(qǐng)小朋?友討論：?(1)?..牛伯?伯和小松?鼠的聲音?有什么區(qū)?別?小松?鼠為什么?著急??(2)馬?媽媽說的?話的語氣?是怎樣的??它和小?馬的聲音?有什么不?同?2?.教師講?述故事并?提問：?老牛說的?話對(duì)嗎??為什么??(2).?小松鼠說?的對(duì)嗎??為什么??(3)?.馬媽媽?對(duì)小馬說?的什么??小馬最后?怎么做的??.故?事講述了?一個(gè)什么?道理?請(qǐng)?小朋友互?相討論。?3