本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年本周語文總結(jié)(4篇)總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回想、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本周語文總結(jié)作文篇一

我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辯字詞的、理解文章的地方，還有一小部分分丟在第六大題排列句子考規(guī)律思維的地方。

在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是由于馬虎大意丟的，另外一分是我把字搞混了，給寫錯(cuò)了，最終一分是我書寫不太好，老師給看錯(cuò)了。第一個(gè)錯(cuò)的字是“潤〞字，可我寫的時(shí)候馬虎了，我給畫蛇添足了，把“王〞寫成了“玉〞。其次個(gè)錯(cuò)字是寄托的“寄〞，我把寄托的“寄〞寫成了繼續(xù)的“繼〞。第三個(gè)錯(cuò)字是“勇〞，我寫“勇〞的時(shí)候，力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了，所以老師給看錯(cuò)了。整體來看，我的字詞不太扎實(shí)。

第四大題選詞語的地方一共有四個(gè)小題，我錯(cuò)了三個(gè)，第一個(gè)是把“深刻〞選成了“高深〞，給搞混了。其次個(gè)是把“明白〞選成了“明了〞，也是給弄反了。第三個(gè)錯(cuò)誤是把“試驗(yàn)〞選成了“試驗(yàn)〞，試驗(yàn)和試驗(yàn)的意思不太理解。

第八大題閱讀理解的其次篇文章的第一小題修改語病和的三小題寫原因我都寫錯(cuò)了。第一小題是我運(yùn)用的修改符號不當(dāng)，第三小題是我應(yīng)當(dāng)多讀幾遍文章。

第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。

我全對的地方是第七題……

第七題都是書上的原文讓你填空，也有一小題讓你說你的理解。我全對是由于我背的很熟。

下一次考試，我要細(xì)心，不能草草地寫上就行了，假使最終有時(shí)間還要細(xì)心的檢查一遍。而且平日也要認(rèn)真、下功夫。

本周語文總結(jié)作文篇二

這段時(shí)間里，我們開展了“與詩同行〞綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一開啟“google〞輸入“宋詞〞，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了好多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故〞所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我靜靜吟誦著“林花謝了春紅，太匆促，無奈朝來寒雨往來風(fēng)〞?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r(shí)，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺〞的美好意境中……

通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的大量詩歌知識。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的聰慧結(jié)晶。

我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……

我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時(shí)最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家〞——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的優(yōu)良作品影響深遠(yuǎn)。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最終，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好方法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時(shí)不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端〞的美好描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流〞這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老〞的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……

“與詩同行〞活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！假使把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假使把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里翱游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

本周語文總結(jié)作文篇三

寫作：

(一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿、(二)大作文。

1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2.側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3.寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，確鑿描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4.提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

備注：在小升初考試中還會涉及到百科知識的考察，在這一方面主要靠學(xué)生平日的積累。

本周語文總結(jié)作文篇四

一扇窗在漸漸地開啟，窗外是繁花似錦?！@是北京x中徐x老師講課前打出來的畫面。

培訓(xùn)終止后，我確實(shí)感到：徐老師為我們開啟了一扇窗，我們呼吸到了新鮮空氣，看到了外面的精彩。是啊，人應(yīng)當(dāng)往往走出去，不然我們就只能是那井底之蛙，時(shí)間長了，或許連叫都不會了。

這次培訓(xùn)徐老師主要講得是作文，他沒有總結(jié)出寫作文的條條框框，也沒有試圖尋覓作文捷徑，只是用事實(shí)證明，用他的學(xué)生文章來說話，逐篇分析，將方法滲透其中。他的學(xué)生的篇篇習(xí)作讓我們的學(xué)生、老師唏噓不已，時(shí)時(shí)叫絕，又自嘆不如。那立意，那構(gòu)思，那語言都堪稱考場作文典范。學(xué)生們此時(shí)也認(rèn)識到了自己的那可憐的水平，不會再像以前那樣不知天高地厚地“夜郎自大〞了，真正找到了努力的方向。

何為好作文？除去確鑿扣題、文章表達(dá)到位、分析論證確鑿與鮮活，更為重要的是文章要有深刻的思想，表達(dá)著高遠(yuǎn)的人生價(jià)值取向，文中應(yīng)洋溢著濟(jì)世的熱腸，彰顯安邦定國的宏愿。高考如此，自主招生考試更是如此。今年無論是北約的“責(zé)任〞還是華約的“憂患〞都是緊湊聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的，要求學(xué)生不僅是知識技能的優(yōu)勝者更應(yīng)當(dāng)是思想境界的高遠(yuǎn)者。一個(gè)知識技能優(yōu)勝而思想境界平庸的學(xué)子假使缺少激情與動力而不能在孤獨(dú)與寂寞中皓首窮經(jīng)，在坎坷與艱辛中勇于擔(dān)當(dāng)，或在譏笑與嘲諷中執(zhí)著不悔，又如何能進(jìn)得了這清華、北大一流高校？！這就要求我們的學(xué)生一定要多關(guān)注我們國家乃至世界的現(xiàn)實(shí)，多做分析思考，提高思想境界。

徐老師強(qiáng)調(diào)作文不能死板得練習(xí)探討文，不能總是寫出“假〞——無真情，“死〞——無特性的空洞文章，要講求“三獨(dú)〞——獨(dú)家情感，獨(dú)立思考，獨(dú)特表達(dá)。

這其次條“獨(dú)立思考〞說得很對。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆〞，只學(xué)不思，收獲甚少。而我們的學(xué)生正是由于用大量的時(shí)間去做題再做題，一遍遍重復(fù)，根本沒有時(shí)間去思考。沒有時(shí)間去思考生活，沒有時(shí)間去思考人生，沒有時(shí)間去思考責(zé)任，沒有時(shí)間去思考使命……大的問題沒空思考，就是發(fā)生在我們身邊的小事也沒空分析思考，每周的隨筆也是三言兩語，應(yīng)付了事。這樣日子長了，學(xué)生們的思維就怠惰了，寫作文自然沒有了“獨(dú)立思考〞，人云亦云，東拼西湊。米蘭昆得拉說得太對了：現(xiàn)代的傻不是意味著無知，而是對既成思想的不思考。這是“假大空〞作文出現(xiàn)的根本原因，一定要在這有限的時(shí)間里調(diào)動學(xué)生的思維，多多思考。

如何備考作文呢？

1、生活中事事都是材料，四處都有作文，在生活是思考積累。

2、把我們做的閱讀題或者說做得一切語文題都當(dāng)作材料，多方面思考。

3、要求學(xué)生不能只做題，更要了解世界、社會發(fā)生了什么、為什么會發(fā)生等等。假使時(shí)間比較緊迫，不妨參閱一些有深度的報(bào)紙、雜志，由于這些刊物里面不僅有比較有時(shí)效性的事件報(bào)道，也有深入評析。

4、多閱讀一點(diǎn)短小精悍、帶有普及性質(zhì)的文史方面的雜文、散文、論文，提高篩選整合信息能力。

5、刻意運(yùn)用多種方法