本文格式為Word版，下載可任意編輯——數學幼小銜接課程教案(14篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學幼小銜接課程教案篇一

1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參與游戲活動。

1、ppt課件：認識人民幣

2、足夠數量的硬幣，小物品。

一、引起興趣

1、展示各種小物品

教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

你想買點商品回家嗎？你想買什么？

2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

二、課件：認識硬幣

1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）

展示1元、5角、1角硬幣。

2、教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

3、請幼兒說說這些錢的一致之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣

5、購物

（1）買巧克力豆

教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個是1角錢的硬幣？

請小朋友找出來。

（2）買牛奶糖

教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個是5角錢的硬幣？

請小朋友找出來。

（3）買棒棒糖

教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個是1元錢的硬幣？

請小朋友找出來。

三、進行簡單的數錢活動

1、教師：把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

2、我需要買點八寶粥吃吃！

教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。

教師：這八寶粥需要1元2角錢。

提問：我要付哪些硬幣呢？

老師這里，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

除了老師這種方法，還可以用其他方法進行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

四、進行簡單的講評，指出存在的問題。

活動延伸

進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內容。

數學幼小銜接課程教案篇二

1、認識和書寫數字“0〞，初步理解“0〞所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

認識和書寫數字“0〞，初步理解“0〞所表示的含義。

培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。

一、進行情景表演，初步理解數字“0〞的含義。

1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給xx一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了〞可以用什么來表示。)

2、出示數字“0〞，告知幼兒“0〞也是一個數字，“沒有了〞可以用數字“0〞來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0〞來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0〞表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦清白了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

二、認識數字“0〞的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0〞像什么?

2、游戲：“我會變0〞，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數字“0〞的造型。(繪畫方式：畫出一個“0〞;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)

三、認識數字“0〞的其他含義，感知數字“0〞在生活中的用處。

1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0〞的其他含義：盤子里沒有東西可以用數字“0〞來表示，你們還在什么地方見到過數字“0〞呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

四、進一步拓展幼兒對數字“0〞的認識。

1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

2、小結：任何兩個一致的數相減，得數都為“0〞。

數學幼小銜接課程教案篇三

1、學習5以內的序數，練習從不同方向進行序數點數的方法。

2、激發(fā)幼兒用數學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡

1、接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀測使幾層樓，每層樓有幾個房間。

2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間？（強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手）。

3、認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。

4、帶上自己喜歡的動物胸飾，依照指令找相應的房間。

5、教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

1、幼兒在本節(jié)課中十分積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較別致，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得十分開心。

3、本節(jié)課的設計簡單明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的騰躍能力。

數學幼小銜接課程教案篇四

1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、愿意上課大膽舉手回復問題。

3、能依照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。

1、褲子比一比。

觀測褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀測褲子，并說出它們長短不一樣。

比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

2、褲子排一排。

教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

勉勵幼兒積極思考并陳述自己的想法。

勉勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

教師和幼兒探討長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調整。

3、給物體排排隊。

探討活動規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同探討、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師勉勵幼兒參與多組操作活動。

數學幼小銜接課程教案篇五

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

一、觀測、比較各種方塊拼圖板。

1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀測每塊拼圖板上的正方形是否一致?哪些地方一致?哪些地方不同?

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小一致。

4、引導幼兒探討：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。

1、與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導幼兒思考并探討。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。

1、教師出示記錄單，引導幼兒探討：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、交流、共享各自的拼圖方法。

1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。

數學幼小銜接課程教案篇六

1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是開心的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1、玩游戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

2、怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回復老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)

3、歸納小結。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才開心。

三、引導幼兒進行拼搭活動。

1、介紹操作規(guī)則。

第一，聽明白是"幾個三角形碰碰樂"。其次，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

2、教師播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真開心。"觀測幼兒拼搭狀況。

3、提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢?

4、歸納小結。

5、教師再次播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真開心。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

6、4個三角形"碰出"了一個長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢?

四、送三角形回家。

1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

"你的12個三角形要回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家?

2、提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來說說你的理由。

3、請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

4、提問：你們方才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

5、歸納小結：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

6、方才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

數學幼小銜接課程教案篇七

1、在游戲情景中學習按一定規(guī)律排序。

2、體驗游戲的開心。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。

觀測花朵排列的顏色規(guī)律

二、游戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：ab

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

2、三種顏色排序：abc

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

3、兩種顏色排序：abb

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

游戲時，幫助幼兒把握排序規(guī)律。勉勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀測其中缺少哪朵花穩(wěn)定對排序規(guī)律的把握。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學幼小銜接課程教案篇八

1、能手口一致的點數5個物品，感知其含義

2、能從多個物品中按物取數或按數取物。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的開心，并感受集體活動的樂趣。

能從多個物品中按物取數或按數取物。

一、導入活動

今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數一數來了幾個小伙伴？

二、情境、練習

1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應當怎么分呢？一共要有幾個盤子呢？

2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

3、小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個？

4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。

三、操作

過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧！（事先準備好橡皮泥，和蠟燭）請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭？為什么？

四、活動延伸

放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

這節(jié)課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，十分吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學習興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

數學幼小銜接課程教案篇九

1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言陳述三幅圖的意思。

3、一心地進行自己的操作活動。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

經驗準備：

幼兒學習過2的組成。

物質準備：

小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

1、小螃蟹吐泡泡。

教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀測：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？勉勵幼兒陳述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示？

引出“+〞和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用〞+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

教師請幼兒觀測并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？勉勵幼兒將事情陳述明白。

啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用〞—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

看圖列2的加法算式。引導幼兒細心觀測三幅圖，看圖說說三幅圖的'含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

看圖列2的劍法算式。引導幼兒細心觀測三幅圖，理解其次幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

看分合式，在空格處填上正確的數字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒陳述為什么要用加法，或為什么要用減法。

數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

數學幼小銜接課程教案篇十

1-10的數數、1-10的認識與書寫

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的把握1-10的數數，

認識并能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀測能力。

3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結合作精神。課時：第2課時教學目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置

3、把握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽陳述自己的操作過程課時：第3課時教學內容：比長短教學目標：

①通過觀測，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀測能力及語言表達能力。

③激發(fā)學生學習數學的興趣。

④使學生初步體會到生活中四處有數學。課時：第4課時

教學內容：1~5的分解與組成教學目標：

1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的規(guī)律關系。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到開心課時：第5課時

認識“>〞“〞“〞“〞“幻燈片演示

師：今天，老師帶你們去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？

學生回復

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？

學生回復

師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？

學生回復

老師解釋，同上

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？

學生回復，老師解釋，同上

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？

用笑臉練習：1+22+23+2

1+32+3

5—34—34—2

3—22—1

小結：我們今天學了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必需，理解1~5的組成。

數學幼小銜接課程教案篇十二

1-10的數數、大小長短的比較、1-5的認識與書寫

1、通過師生互動，讓學生在活動中能夠熟練的把握1-10的數數，

會比較大小長短，認識并能書寫1-5

2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀測、能力。

3、通過學生之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

數一數：

師：讓學生觀測圖片，分別找出圖片中的有關1到10的物體

學生觀測圖片，找物體，數數

師：說數字歌，找數字。(1像鉛筆，修長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

師：讓學生練習，手口一致的數數

學生看著圖片，數數

比一比：

師：小朋友們，我們在數一數，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。

學生比較，回復

師：數一數自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

學生數鉛筆、比較

師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短

學生比較

師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。

學生比較

師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮

學生比較

做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復)

師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。學生找路

師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。

1~5的認識：

出示卡片，1~5，1像鉛筆，修長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。

帶著學生寫一遍，學生練習。

小結：今天我們學習了1~10的數數，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。(分別再舉例子復習)

數學幼小銜接課程教案篇十三

1.學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數量。

2.發(fā)展觀測、分辯、歸案的能力。

3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1.各種幾何圖形卡片若干。

2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。

師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么機要呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數量。

1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種方法按形狀記錄每一種圖形數量。

2．出示統(tǒng)計表，指導幼兒依照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

3.幼兒嘗試用各種方法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

4.出示統(tǒng)計表，