第2課《三個(gè)好伙伴》（說(shuō)課稿）湘美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的三個(gè)好伙伴故事。學(xué)會(huì)畫(huà)出三個(gè)好伙伴的形象，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新和表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解三個(gè)好伙伴的故事情節(jié)；學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)筆和顏料把三個(gè)好伙伴的形象畫(huà)出來(lái)。難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于色彩概念的理解和應(yīng)用；學(xué)生的繪畫(huà)技巧的水平。三、教學(xué)過(guò)程夸大部分——通過(guò)老師的介紹和問(wèn)答互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有所了解和認(rèn)知。探究部分——讓學(xué)生思考和討論故事的主題，并聽(tīng)取學(xué)生關(guān)于主題的預(yù)測(cè)和猜測(cè)。呈現(xiàn)部分——讓老師用畫(huà)筆完成三個(gè)好伙伴的形象，并讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)老師的作品。實(shí)踐部分——讓學(xué)生使用顏料和畫(huà)筆，在練習(xí)紙上，畫(huà)出三個(gè)好伙伴的形象，并在小組間進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，同時(shí)老師也給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。反思部分——學(xué)生和老師共同評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果，并給予自己和他人以評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)有意識(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)方法提問(wèn)法，活躍學(xué)生思維；故事法，引發(fā)學(xué)生興趣；呈現(xiàn)法，啟發(fā)學(xué)生想象；繪畫(huà)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。五、教學(xué)策略個(gè)性化策略——因人因材施教，分析學(xué)生繪畫(huà)水平，給予適當(dāng)指導(dǎo)；合作式策略——讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助、評(píng)價(jià)和改進(jìn)；多元化策略——通過(guò)故事、畫(huà)筆、顏料和小組互動(dòng)等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式。六、教學(xué)資源畫(huà)筆、顏料、紙張；教材“湘美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)”；三個(gè)好伙伴形象圖片。七、教學(xué)評(píng)估觀察評(píng)估——觀察學(xué)生在課堂實(shí)踐中的表現(xiàn)，記錄每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；問(wèn)卷調(diào)查——通過(guò)給予學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受、困難和希望；作品評(píng)估——評(píng)估學(xué)生在課堂實(shí)踐中繪制的三個(gè)好伙伴作品，評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)技巧的水平和多元化的想象。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；教學(xué)方法是否得當(dāng)；教學(xué)過(guò)程是否順暢；學(xué)生是否積極參與；教學(xué)效果是否滿意。本節(jié)課程通過(guò)講述三個(gè)好伙伴的故事和實(shí)踐繪畫(huà)三個(gè)好伙伴的形象，旨在鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新和表現(xiàn)的能力，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)提問(wèn)法、故事法、呈現(xiàn)法和繪畫(huà)法等多種策略，豐富了教學(xué)形式。但是，本課程重點(diǎn)難點(diǎn)都在學(xué)生的繪畫(huà)技巧和