Word版本，下載可自由編輯《安的種子》教學設計活動目標

1、積極探究本、靜、安的態(tài)度與種子結果的關系，認識種子的生長規(guī)律。

2、細致地觀看畫面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對三個小和尚進行仿照表演。

3、享受不同閱讀方式帶來的樂趣。

重點難點重點：

探究本、靜、安的態(tài)度與種子結果的關系，認識種子需要按規(guī)律生長。

難點：觀看本、靜、安的狀態(tài)后對三個小和尚進行仿照表演。

活動預備學問預備：

提前認識和尚的生活狀態(tài)。

物質預備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個裝有口袋的種子

活動過程

一、觀看封面，猜想故事的主要線索

1．老師：今日老師帶來了一本我很喜愛的圖書想作為禮物送給小伴計，這本書的名字叫做《安的種子》。請小伴計們認真觀看封面上面有的什么？

（依據(jù)已有閱歷引領幼兒說出和尚手里捧著東西）那捧著的你們覺得會是什么呢？（種子）

那畢竟發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過程并利用表格進行記錄猜想。

1、老師展示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？（寺廟）

寺廟里有誰？（老和尚和小和尚）

師：猜猜他們在干什么？看看他們的表情是什么樣的？

師：老和尚的手里是什么？（種子）

那接下來本、靜、安三個人拿著種子會做什么呢？

2、老師提出自主閱讀要求，展示并表格。

（1）請小伴計依據(jù)表格提示分別記錄三個和尚種植蓮子的過程和結果。

（2）請幼兒自主閱讀觀看繪本。

閱讀結束。老師進行提問：誰種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒有？

三、老師引領幼兒集體閱讀觀看本和靜種蓮子的過程。

（1）老師使用ppt敘述本、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個時候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

（2）觀看靜種蓮子的過程并試試仿照。

認真觀看繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進了房間）（靜用了藥水和花土）

老師：那最終靜種出來了嗎？請幼兒試試描述。

引領幼兒發(fā)覺沒有陽光和氧氣植物會死掉。

（沒有種出來，由于沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。）

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進行仿照。

（1）請小組再次閱讀安種蓮子的過程，小組爭論為什么安能夠種出蓮子。

（種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當?shù)年柟猓晁?，氧氣。依?jù)事物的規(guī)律去做，要有急躁。）

（2）小組對繪本進行表演。

師：假如你們就是故事中的本靜安，請你們小組來學一學三個和尚是怎么做的？表演的時候留意他們的的表情和動作。

五、給你一顆小種子

師：小伴計們，假如你們獲得了一顆種子，你們會怎么對待它呢？

師：現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你熟悉這個種子嗎