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《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)模版

設(shè)計(jì)理念

以情為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)與文本對(duì)話；以讀為主線，打開同學(xué)情感的閘門；以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深同學(xué)熟悉的深度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉竟、匆等幾個(gè)生字，會(huì)寫渴、罐等巧個(gè)生字，正確讀寫鉆石、水罐、喜出望外等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)相互關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美妙情感。

教學(xué)流程

一、看圖說(shuō)話，感受水的寶貴

1.直接揭示課題。

2.出示圖片。(一棵干枯的大樹，一條干枯的河流，一片干裂的土地。)

3.指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。

4.爭(zhēng)論引導(dǎo)。你們有過(guò)口渴的經(jīng)受嗎?感覺(jué)怎么樣?對(duì)比理解焦渴而死。

5.小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們都有過(guò)口渴的經(jīng)受，即使是短短的時(shí)間，都難以忍受。在一個(gè)干枯、干枯，甚至有人和動(dòng)物焦渴而死的地方，最寶貴的毫無(wú)疑問(wèn)就是水了。一天夜里，一個(gè)已經(jīng)記不得自己連續(xù)幾天沒(méi)有喝到一滴水，嗓子冒煙、焦渴難耐的`小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎么辦呢?

點(diǎn)評(píng):通過(guò)圖片，同學(xué)獲得直觀感受，更加感到水在這個(gè)地方、這個(gè)時(shí)候的寶貴，為后文的理解奠定基礎(chǔ)。

二、初讀課文，感知故事大意

1.快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利，遇到不理解的詞句畫個(gè)問(wèn)號(hào)；能在最短的時(shí)間里面感知故事大意。

2.指名說(shuō)說(shuō)課文大意，引導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。

點(diǎn)評(píng):要求同學(xué)快速閱讀，并能感知故事的大意，意在訓(xùn)練同學(xué)快速捕獲文章重要信息的力量，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

三、理解詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙

1.分組出示本課新詞，指名讀。會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。

2.提示:還有不會(huì)讀的怎么辦?用自己喜愛(ài)的方法，在最短的時(shí)間學(xué)會(huì)。

3.同學(xué)自同學(xué)字新詞。

4.檢查讀音狀況，師生正音。著重留意竟、咽、唾沫的讀音。

5.檢查詞語(yǔ)理解狀況，才智共享。

①指名說(shuō)，哪個(gè)理解說(shuō)哪個(gè);

②提示:還有哪個(gè)不懂，可以問(wèn)一問(wèn)；

③引導(dǎo)同學(xué)用不同的力一法理解詞語(yǔ)；

通過(guò)演一演理解喜出望外、絆倒、遞給、湊上、咽等詞語(yǔ)；

通過(guò)畫一畫理解涌出。

點(diǎn)評(píng):字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石，中班級(jí)字詞教學(xué)依舊是重點(diǎn)。適時(shí)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高同學(xué)的語(yǔ)文力量有很大關(guān)心。

四、再讀課文，體驗(yàn)水罐奇妙

1.用自己喜愛(ài)的方式再讀課文。畫出讓你覺(jué)得特別奇妙的地方。

2.溝通匯報(bào):讓你覺(jué)得奇妙的緣由。

3.有感情地朗讀相關(guān)句子。引導(dǎo)讀出奇妙的味道。

4.小結(jié)過(guò)渡:這真是一個(gè)奇妙的水罐。不但能在小姑娘最需要水的時(shí)候裝滿，而且在小姑娘被絆倒后它也能不倒不灑。更不行思議的是它由木的變成銀的，又由銀的變成金的，最終還從里面跳出七顆珍寶，并且隨后噴出一股水流。是什么緣由讓水罐一次次的變化，奇跡一個(gè)個(gè)的發(fā)生，魔力畢竟來(lái)自于哪里呢?

點(diǎn)評(píng):童話的最大特點(diǎn)就是布滿想象，這也正是學(xué)校生喜愛(ài)的緣由。掃除閱讀障礙后，從同學(xué)最感愛(ài)好的文本切入，可以激發(fā)同學(xué)劇烈的閱讀欲望。同時(shí)也為理解文中母女愛(ài)的宏大埋下伏筆。

五、品讀重點(diǎn)，感悟母女博愛(ài)

1.快速默讀全文，查找愛(ài)的腳印?????。

2.同學(xué)溝通匯報(bào)，老師著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就抓緊抱著水罐跑回家去。

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得高興起來(lái)。

母親說(shuō):我反剛要死了，還是你自己喝吧。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

①反復(fù)讀一讀四個(gè)句子，從哪些詞語(yǔ)看出小姑娘特別想喝水?

②小姑娘把水給了誰(shuí)?從中你感悟到什么?

③從母親身上你又見(jiàn)到了什么?

④選擇最讓你感動(dòng)的一句，有感情地朗讀。

⑤老師引讀。

⑥四句連著齊讀。

點(diǎn)評(píng):讀，是同學(xué)與文本進(jìn)行情感溝通的紐帶。實(shí)行自由讀、指名讀、師引讀和生齊讀等等多種形式的讀，加上老師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)，既不枯燥乏味，又能引導(dǎo)同學(xué)真正明白蘊(yùn)含在文字中的情感。達(dá)到同學(xué)與、編者、老師和諧對(duì)話的目的。

六、引伸拓展，讓愛(ài)層層遞進(jìn)

1.編寫童話。小姑娘及她的母親無(wú)私而真誠(chéng)的愛(ài)使水罐由木變銀，由銀變金，最終跳出七顆鉆石，并升上天空幻化成七顆星