Word版本，下載可自由編輯田忌賽馬教案一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬，利用學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰來說說文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬？

生說：第一次賽馬⑴、⑵自然段

其次次賽馬⒀⒅自然段

二、以“賽”為主題，培育同學(xué)思維的寬闊性：

（一）弄清兩次競賽的經(jīng)過，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

1、下面我們讀一讀介紹這兩次競賽的段落，一會(huì)找兩名同學(xué)用自己的話來介紹一下這兩次競賽。

2、生讀書。

3、小組溝通

4、全班溝通。（同學(xué)可能都會(huì)按事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順次介紹）

生邊說，師邊板書：初賽失敗——————————再賽成功

5、師評價(jià)：這位同學(xué)按事情進(jìn)展的順次把競賽的經(jīng)過介紹的特別的清楚，誰能換一種順次來介紹這兩次競賽？比如說先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過。

6、生按先結(jié)果后經(jīng)過的順次說。

7、師總：這兩名同學(xué)說得都特別好，我們在說話時(shí)能夠有很多不同的順次，但只有按肯定的順次就能把話講清楚。

（二）利用撲克牌，搞清取勝的緣由。

1、師：利用剛才同學(xué)的介紹你發(fā)覺了什么？

生：第一場輸了，其次場卻贏了

2、師：為什么同樣的馬第一場輸了而其次場卻勝了呢？

生：由于孫臏給田忌出計(jì)策調(diào)換了馬出場的順次。

3、假如不按孫臏的計(jì)策，你還能想出其它的調(diào)換方法能夠取勝嗎？

生拿出提前預(yù)備好的撲克牌。老師展示表格安排目標(biāo)。

齊威王田忌

紅桃（上等馬）109

方片（中等馬）76

梅花（下等馬）43

下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬競賽，看除了孫賓的方法，我們還有沒有其它方法取勝？作好你們的競賽記錄。

4、生利用撲克牌試驗(yàn)。

5、全班溝通。

師選記錄多的同學(xué)多。（田忌均以2：1輸了）

6、由此我們能夠得出什么結(jié)論？

生：孫臏的方法是取勝的唯一的方法。

三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分：

1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是由于孫臏給他出的計(jì)策好，下面我們就來學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計(jì)策的。

師板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)

2、我們先來讀一讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分⑶⑿自然段。

小組分角色讀

留意：懷疑、搖搖頭、沒信念、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕視、等詞語，讓同學(xué)從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3、指小組讀。

4、師評價(jià)。

5、齊讀。

6、同學(xué)傘文章讀得都特別的有感情，那這么好的想法為什么只有孫臏能想出來而田忌想不出來呢？而齊威王也沒有料到呢？

7、生思索，小組溝通。

8、全班溝通。

孫臏擅長觀看（齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少）擅長動(dòng)腦分析（依據(jù)這一狀況想出了調(diào)換馬出場順次的好方法）

田忌只是一味的苦惱而沒有動(dòng)腦筋想一想有沒有方法能夠取勝。

齊威王勝了第一場之后太傲慢了。

9、師總：孫臏能想出這么好的想法是由于他日常擅長是觀看，擅長思索，知己知彼的結(jié)果。

師板書：擅長觀看、擅長思索、知己知彼

四、總結(jié)：

1、利用學(xué)習(xí)課文你從中受到什么引發(fā)？

擅長觀看擅長思索知己知彼從全局動(dòng)身，不怕犧牲局部利益遇到困難不灰心驕兵必?cái)。ǚ彩钦f得有道理都賜予確定）

2、評價(jià)歷史人物；

文中消失了三個(gè)歷史人物：孫臏、田忌、齊威王。誰能用一個(gè)詞語或一句話來評價(jià)一下其中的一個(gè)人。

（孫臏：足智多謀、鎮(zhèn)靜冷靜……

田忌：堅(jiān)持不懈、不灰心……

齊威王：傲慢自大、得意洋洋……）

五、總結(jié)、布置課外作業(yè)：

孫臏真是一個(gè)了不起的人物，我們肯定要向他學(xué)習(xí)遇到事情鎮(zhèn)靜冷靜，多觀看，多思索品質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校生。

課下我們找自己感愛好的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀