1/1《漂流瓶》中班教案《漂流瓶》中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試回復(fù)漂流瓶，樂觀參加互動交往活動。

2、感受與人交往、合作的樂趣，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能***地進(jìn)行操作活動。

中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂流瓶》

活動預(yù)備：

1、課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。

2、班級開展過漂流瓶的互動活動。

3、照相機(jī)一臺。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

1、出示課件。

2、師：又到了我們班級漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來瞧瞧今日班級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問瓶，心情瓶和傳遞瓶)

二、逐一回復(fù)漂流瓶

(一)嘗試回復(fù)交往瓶，感受與伴侶交往的樂趣。

1、打開交往瓶,觀看動畫。

2、老師提問。

3、個(gè)別幼兒示范敘述。

4、幼兒相互自我介紹。

5、小結(jié)：交伴侶真是件歡樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會了如何主動介紹自己來結(jié)交新伴侶，信任有了這個(gè)好方法我們肯定會找到更多的好伴侶。

(二)嘗試回復(fù)提問瓶，感受合作解決問題的歡樂。

1、打開提問瓶，出示問題***片1。

(1)老師提問。

(2)個(gè)別幼兒示范。

3、出示問題***片2。

(1)老師提問并提出探究要求：兩人合作/一段音樂的時(shí)間。

(3)幼兒兩兩合作嘗試。

(4)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，拍照回復(fù)漂流瓶。

4、小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒有解決不了的難題。盼望提問漂流瓶的仆人能滿足!

(三)嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

1、打快樂情漂流瓶。

2、老師提問。

3、幼兒自由回答。

4、小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他，信任有了我們的關(guān)懷、關(guān)心與共享，他的心情肯定會漸漸好起來!

(四)嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)共享歡樂的喜悅。

1、打開傳遞瓶，出示老師***片。

2、老師提問并講解逐一傳遞的要求。

3、幼幼互動傳遞信息。

4、全體幼兒送心情卡。

5、小結(jié)：原來一個(gè)人的歡樂進(jìn)行傳遞與共享，就能帶來這么大的歡樂，共享歡樂真是令人開心!以后我們有歡樂也要記得和大家一起共享。

三、結(jié)束部分

師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新伴侶，解決難題，關(guān)心他人，還能傳遞歡樂，真的很奇妙。以后大家想溝通、想共享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，伴侶們肯定會給你很暖和的回復(fù)!!

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

《漂流瓶》中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)放送天平的樂趣。

2.了解漂流瓶的作用，嘗試以竹筒為漂流瓶動手繪畫送出祝愿。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：活動前幼兒可以在家讓父母在網(wǎng)上收集關(guān)于漂流瓶的學(xué)問。

2.材料預(yù)備：竹筒、毛筆、丙烯顏料、調(diào)色盤。

活動過程：

一、開頭部分

猜一猜熟悉漂流瓶，了解漂流瓶的作用。

二、基本部分

1.出示***片，提問：這些瓶子和我們平?？吹降钠孔佑惺裁床煌?/p>

2.紙片上可能會有什么呢？它有什么用呢？

小結(jié)：人們常用漂流瓶來進(jìn)行許愿。

3.說一說：了解制作漂流瓶的方法和步驟，激發(fā)動手制作的愿望。

（1）出示竹筒，提問：看看這個(gè)竹筒我們能用來做什么？

（2）我們可以把它作為漂流瓶，你想在漂流瓶上畫上或?qū)懮鲜裁茨?？（幼兒大膽表達(dá)自己的愿望）

（3）小結(jié)：在竹筒上你可以畫上自己的畫像或畫上自己喜愛的.東西，也可以給自己的好伴侶送去給自己的祝愿。

4.老師示范使用毛筆繪畫，用毛筆輕輕蘸顏料，在調(diào)色盤上靠一靠，在竹筒上作畫。

5.做一做：在動手以竹筒為漂流瓶，繪畫祝愿、愿望給好伴侶。

三、結(jié)束部分

1.每個(gè)幼兒一個(gè)竹筒作為漂流瓶，在竹筒上畫上自己美妙的愿望。

2.幼兒在大海的抒情音樂的陶冶下設(shè)計(jì)、制作漂流瓶。

活動延長：

放逐漂流瓶，體驗(yàn)放逐盼望和找到好伴侶的感動心情。

活動反思:

通過本次活動，幼兒體驗(yàn)放送天平的樂趣，在動手操作的過程中了解漂流瓶的作用，老師在活動中給了幼兒更多的機(jī)會去讓他們敢說、想說、有機(jī)會說，最終的環(huán)節(jié)中，幼兒以竹筒為漂流瓶動手繪畫送出祝愿，取得了不錯(cuò)的效果,不足之處是幼兒對使用毛筆進(jìn)行繪畫時(shí)，把握的不是很好，以至于最終出來的繪畫效果不太抱負(fù)，在今后的活動中，老師要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行毛筆繪畫的練習(xí)，向他們敘述使用毛筆的方法，使每個(gè)孩子都能嫻熟的運(yùn)用毛筆進(jìn)行繪畫。在美術(shù)活動的材料上的使用，毛筆和竹筒都是對于本班幼兒一種新的嘗試，所以在教育活動之中就要多次嘗試。

《漂流瓶》中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試回復(fù)漂流瓶，樂觀參加互動交往活動。

2、感受與人交往、合作的樂趣，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、ppt課件：《漂流瓶》

2、笑臉和哭臉表情***片

3、幼兒每人一個(gè)愛心

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

1、出示ppt《漂流瓶》，播放一段聲音。

2、師：孩子們聽，這是什么聲音？（大海）原來是大海發(fā)出的聲音。瞧瞧它把我們帶到了哪里？（海邊）在大海里飄著許多好玩的漂流瓶，它們漂呀漂，就漂到了我們小伴侶的面前。

二、出示不同的漂流瓶，逐一進(jìn)行回復(fù)。

（一）嘗試回復(fù)交往瓶，感受與伴侶交往的樂趣。

1、師：小伴侶們瞧，這個(gè)瓶子上面有什么？我們?nèi)枂査拿郑?/p>

2、（打開交往瓶，觀看動畫）提問：她是誰？她說了寫什么？原來她向大家介紹了自己的姓名，年齡和喜愛做的事。那你們情愿向她介紹自己，做她的伴侶嗎？

3、個(gè)別幼兒示范敘述。

4、幼兒相互爭論如何把自己介紹給新伴侶熟悉，個(gè)別幼兒嘗試示范。

老師小結(jié)：交伴侶真是件歡樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會了如何主動介紹自己來結(jié)交新伴侶，信任有了這個(gè)好方法我們肯定會找到更多的好伴侶。交往瓶要走了，我們跟它說再見吧！

（二）嘗試回復(fù)提問瓶，感受合作解決問題的歡樂。

1、師：咦，又漂來了一個(gè)瓶子，你們覺得它會叫什么名字？你們說的對不對呢？聽聽它自己怎么說？（播放聲音）有信念回復(fù)這個(gè)提問瓶嗎？

2、打開提問瓶，出示問題一。

（1）師：這是什么意思？原來是想知道一個(gè)人用身體任何部位如何變出圈來？誰情愿來試試看？

（2）個(gè)別幼兒示范。

3、出示問題二。

（1）師：我們解決了提問瓶的第一個(gè)問題，還有其次個(gè)問題這次又是什么意思呢？是呀，原來是想知道兩個(gè)人合作如何能變出圈來？

想不想試試看，好，就請你找旁邊的伴侶，兩人一組合作一起解決這個(gè)難題。給大家一段音樂的時(shí)間，開頭咯！

3、幼兒結(jié)對合作嘗試，個(gè)別幼兒展現(xiàn)。

師：提問瓶感謝小伴侶幫它解決了問題，它滿足地離開了。

（三）嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

1、打快樂情漂流瓶。

2、提問：原來是個(gè)音樂心情漂流瓶，聽了這段音樂你有什么感覺？（難過、失落）那我們小伴侶在生活中遇到什么事情會如此的難過、難受呢？那心情瓶里的小仆人公遇到什么難過事，我們來看一看。（出示***片）原來是心愛的***書被哪個(gè)調(diào)皮的家伙撕壞了，看到他哭的這么難過，你們想不想幫幫他？（幼兒自由回答）

3、小結(jié)：有了我們小伴侶的關(guān)心，心情瓶里的小仆人公現(xiàn)在變得怎么樣啦？（快樂的笑了）我們小伴侶都是有愛心的好孩子。

（四）嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)共享歡樂的喜悅。

1、（出示傳遞瓶）讓它也來跟我們小伴侶打個(gè)招呼。

2、師：原來是兩