Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)下冊(cè)語文蘇教版《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)一、感悟劉備

1、同學(xué)們，我們知道劉備前兩次誠意誠意的去訪問，都由于沒有見到諸葛亮而失敗，第三次訪問最終取得了勝利，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的2~4小節(jié)，說一說：你覺得劉備能夠取得訪問勝利的緣由是什么？

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2、同學(xué)們，劉備能夠取得訪問的勝利，就在于他誠意誠意，對(duì)諸葛亮很敬重的。

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請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第2小節(jié)，說一說：從哪兒能夠看出劉備對(duì)諸葛亮很敬重？

3、同學(xué)們，你們看，第三次訪問前，張飛的“嚷”，和劉備的生氣形成了鮮亮的對(duì)比，寫出了劉備對(duì)諸葛亮的敬重。來，我們來讀一讀他們兩個(gè)人的話，張飛的話要讀出無禮和霸道，劉備的話要讀誕生氣。先聽老師來讀一讀。

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好，一起讀一讀。

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4、劉備和張飛、關(guān)羽來到隆中，劉備的哪些做法讓你感受到他對(duì)諸葛亮特別敬重？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第3小節(jié)，用筆畫出表現(xiàn)劉備敬重諸葛亮的詞句，并說說自己的理解。

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5、同學(xué)們，你們可知道，劉備是一方諸侯，地位是何等的尊貴，而諸葛亮只是一個(gè)一般老百姓，

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（邊說邊顯示紅色）可在離諸葛亮住處還有半里多路時(shí)，劉備就下馬步行，敲門是輕輕的，諸葛亮午睡，他不讓童子叫醒，他也知道張飛、關(guān)羽是急性子，就叮囑他們?cè)谕獾群颍约簞t輕輕地走進(jìn)去，恭尊敬敬地等了半晌，又等了一個(gè)時(shí)辰，一看到諸葛亮醒了，就快步走進(jìn)去。這些做法讓我們深深感受到了劉備的誠意誠意，對(duì)諸葛亮的敬重。

來，聽老師來讀一讀。

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好，誰也來讀一讀？

[插入flash動(dòng)畫指名讀]

6、諸葛亮出山后，劉備又是如何對(duì)待他的呢？

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請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第5小節(jié)，說一說：劉備的是怎么對(duì)待諸葛亮的？這些做法讓你劇烈地感受到了什么？

7、同學(xué)們，你們看，

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諸葛亮出山后，劉備不僅和他同桌吃飯，還同榻睡覺，他對(duì)諸葛亮是何等的敬重呀！來，讀一讀。

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二、感悟諸葛亮

1、同學(xué)們，劉備對(duì)諸葛亮的敬重和誠意誠意讓我們感動(dòng)。

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現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一遍課文，想一想，說一說：劉備為什么會(huì)對(duì)諸葛亮如此敬重？

2、同學(xué)們，劉備敬重諸葛亮，一個(gè)關(guān)鍵的緣由是諸葛亮是個(gè)人才，課文第4小節(jié)就寫出了這點(diǎn)。來，讀一讀。

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這里的“群雄紛爭(zhēng)”“茅塞頓開”都理解嗎？說說，這兩個(gè)詞分別是什么意思？

4、同學(xué)們，你們想知道當(dāng)時(shí)群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)是怎樣的嗎？諸葛亮是如何分析的？他又提出了什么樣策略？這里有一段諸葛亮說話的大意，聽老師讀一讀。

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5、你們看，諸葛亮提出三分天下，這樣的分析，這樣的策略，是前所未有的。

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劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。來，讀一讀。

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7、諸葛亮，人稱“臥龍”。課文中還有和這句話相像的兩個(gè)句子，也寫出了他的才能之大。

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一齊讀一讀

8、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這三個(gè)句子

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說一說：每個(gè)句子的前后兩個(gè)部分是什么關(guān)系？

9、是的，這三個(gè)句子都是打比方的句子，它們的后半部分都用了一個(gè)形象的比如，對(duì)前半部分進(jìn)行解釋。來，一起讀一讀。

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10、對(duì)于諸葛亮的故事，同學(xué)們課外也肯定有所認(rèn)識(shí)，說一說，你還知道哪些事例能說明諸葛亮的才能之大？

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三、回顧課