第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)200字幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)感悟(三篇)幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)200字幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)感悟篇一周三〔4日〕晚上，朝爸朝____平時(shí)都要提早回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新穎水果，然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)啊！老師怎么還不來(lái)啊。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽(tīng)到老師按樓下門(mén)禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪(fǎng)，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪(fǎng)的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)仁慈仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理才能相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)才能不錯(cuò)，是否能開(kāi)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的安康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格，偶然有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的時(shí)機(jī)。朝爸那么重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。談話(huà)間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前方案的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品味，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪(fǎng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛(ài)別人的孩子那么需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添費(fèi)事。家訪(fǎng)的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天〔周四昨天〕一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門(mén)口，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書(shū)包進(jìn)去，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書(shū)包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)200字幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)感悟篇二由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的老師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可無(wú)視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì)：一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)老師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的間隔，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析^p教育中的不同個(gè)案。三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的那么反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最合適個(gè)體的教育方法。五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)200字幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)感悟篇三暑假學(xué)生休息的時(shí)間，也是我們有空閑理解學(xué)生情況的時(shí)間，家訪(fǎng)不可能隨意的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)展，我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比方一些學(xué)生在學(xué)校非常淘氣，不聽(tīng)老師的安排，總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比擬困難，家里條件不好，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，需要通過(guò)家訪(fǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝統(tǒng)統(tǒng)過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。確定后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，確定家訪(fǎng)時(shí)間，以免私自拜訪(fǎng)，學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩?，或者剛好分開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行，不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)絡(luò)好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃道路這些都是需要的，這有把這些做好才可以讓家訪(fǎng)順利的進(jìn)展。通過(guò)家訪(fǎng)我們的目的是理解學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào)，讓學(xué)生父母對(duì)他們有所理解，通過(guò)與學(xué)生父母的溝通理解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣，學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子，更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母，反而會(huì)三緘其口，這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生家庭條件比擬差的就需要多關(guān)注，這類(lèi)學(xué)生往往比擬自卑，沒(méi)有存在感，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普統(tǒng)統(tǒng)，這些也只有通過(guò)家訪(fǎng)才可以理解他們的情況，這些情況掌握也是家訪(fǎng)的主要目的。家訪(fǎng)完畢并不意味著這次的行動(dòng)完畢，還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作，針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式，對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比方新學(xué)期開(kāi)學(xué)，對(duì)那些淘氣的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)視學(xué)生的