四川省江油市八校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷四川省江油市八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷

一、積累與運(yùn)用(33分)

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．垂髫(tiáo)阡陌(qiān)嘆惋(wǎn)悄愴(qiāo)

B．篁竹(huáng)佁然(yǐ)翕忽(xī)俶爾(shū)

C．幽邃(suì)糝之(cǎn)箬篷(ruò)儼然(yǎn)

D．多髯(rán)篆章(zhuàn)窈窕(tiǎo)寤寐(mèi)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

2．下列句子中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。(擬人)

B．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(比喻)

C．它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。(擬人)

D．狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。(反復(fù)、擬人)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．有些同學(xué)稍微取得點(diǎn)成績(jī)，就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)來(lái)，這是不謙虛的表現(xiàn)。

B．小芳買(mǎi)的這件衣服非常合身，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。

C．春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，啊，多美的春色！

D．在警方雷厲風(fēng)行的掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷(xiāo)聲匿跡。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．演講詞是演講的內(nèi)容，體現(xiàn)了演講的主題、思路和語(yǔ)言技巧。

B．本單元的四篇演講詞特點(diǎn)各異，在單元中扮演的角色也有所不同，學(xué)習(xí)時(shí)要采取不同的策略。

C．在戶外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外。

D．我會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)有廣博學(xué)識(shí)和遠(yuǎn)大理想的人，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】不合邏輯

5．下列對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．“吏呼一何怒！婦啼一何苦"中的兩個(gè)“一何”，既運(yùn)用了反復(fù)手法，又引出了吏與婦情緒的強(qiáng)烈對(duì)比，加重了感彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老婦的哀苦可憐，并為老婦下面的訴說(shuō)制造悲憤的氣氛。

B．“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏"，詩(shī)人由自己聯(lián)想到他人，憂國(guó)憂民的情懷讓他不禁發(fā)出了這樣的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏”等痛苦的生活體驗(yàn)中迸發(fā)出的激情和希望。

C．“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足"，這兩句詩(shī)是全詩(shī)的主旨所在，寫(xiě)出了詩(shī)人飽嘗民間疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和舍己為人、至死不悔的可貴精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。

D．“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”中：“千余斤"，點(diǎn)明炭的數(shù)量，暗示賣(mài)炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，詩(shī)人以心理描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；茅屋為秋風(fēng)所破歌；石壕吏；賣(mài)炭翁

6．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我市某初中學(xué)校開(kāi)展以“做好人生規(guī)劃，唱響青春之歌"為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。

（1）學(xué)校對(duì)全體八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫(xiě)出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，并提出兩條建議。

（2）針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織以“自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽。下面是1號(hào)和2號(hào)兩位選手的演講題目，請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)題目替主持人寫(xiě)一段串詞。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，過(guò)渡自然，至少使用一種修辭手法，80字左右。

1號(hào)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)2號(hào)：做時(shí)代的強(qiáng)者

【答案】（1）結(jié)論：半數(shù)以上的學(xué)生有明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。建議：學(xué)校開(kāi)設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程；邀請(qǐng)榜樣人物來(lái)學(xué)校開(kāi)展有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

（2）“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。"1號(hào)選手的演講讓我們明白了志當(dāng)存高遠(yuǎn)的重要性。那么，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的高遠(yuǎn)之志呢？下面，2號(hào)選手給我們帶來(lái)他的演講《做時(shí)代的強(qiáng)者》，也許我們能從中得出答案。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言得體；概括文章主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類(lèi)

7．默寫(xiě)。

（1）蒹葭萋萋，。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

（2），端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

（3）安得廣廈千萬(wàn)間，___。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

（4）同是送別，王維用“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)對(duì)友人離別的不舍，而王勃?jiǎng)t以“，"傳遞出友情不因天各一方而疏遠(yuǎn)的灑脫。

（5）在白居易《賣(mài)炭翁》中，詩(shī)人用“___，___”表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)其傾注了無(wú)限同情。

【答案】（1）白露未晞

（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫

（3）大庇天下寒士俱歡顏

（4）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

馬說(shuō)

韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．一食或盡粟一石或：或者。

B．食馬者不知其能千里而食也食：同“飼”，喂。

C．策之不以其道策：馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。

D．食之不能盡其材材：才能，才干。

9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．執(zhí)策而臨之_學(xué)而不思則罔

B．駢死于槽櫪之間貨惡其棄于地也

C．安求其能千里也其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

D．鳴之而不能通其意漁人甚異之

10．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()

A．“說(shuō)"是我國(guó)古代一種記敘文體，注重文采，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法。

B．作者在開(kāi)篇提出了自己的觀點(diǎn)——“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)的重要性。

C．文章的結(jié)尾是詰問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣，起到強(qiáng)調(diào)和總結(jié)的作用，進(jìn)一步深化了文章的中心。

D．本文用托物寓意的寫(xiě)法，借千里馬寄寓作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。

【答案】8．A

9．B

10．A

【知識(shí)點(diǎn)】馬說(shuō)；篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

二、閱讀理解(27分)

閱讀下面文言文，完成文后題目。

[甲]

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

[乙]

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣。門(mén)有豆棚瓜架又有樹(shù)數(shù)株郁郁然兒女啼笑雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。

(節(jié)選自戴名世《乙亥北行日記》)

[注]①旦子岡：在江蘇省南京市江寧區(qū)附近。②甫：剛剛。③洵：確實(shí)。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

仿佛若有光()

未果，尋病終()

便要還家()

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

②既出，得其船，便扶向路，處處志之。

13．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()

A．屋舍儼然見(jiàn)四野禾油油然

B．乃大驚乃不知有漢

C．其中往來(lái)種作其丈夫方擔(dān)糞灌園

D．率妻子邑人來(lái)此絕境哀轉(zhuǎn)久絕

【答案】11．隱隱約約，形容看不真切；不久；同“邀”，邀請(qǐng)

12．①田間小路交錯(cuò)相通，(人們)可以互相聽(tīng)到村落間雞犬的叫聲。人們?cè)谶@里面來(lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。

②(漁人)出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處做上記號(hào)。

13．A

【知識(shí)點(diǎn)】桃花源記；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

閱讀下面的文章，完成文后題目。

巧用微生物，改善水環(huán)境

張文豪

①微生物是肉眼看不見(jiàn)或看不清的微小生物，有的對(duì)人類(lèi)有益，有的對(duì)人類(lèi)有害，堪稱(chēng)分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用"。人們常說(shuō)“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識(shí)微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。

②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來(lái)吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個(gè)適合微生物菌群生長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過(guò)微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。

③近年來(lái)，微生物處理技術(shù)在我國(guó)得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化利用。同時(shí)，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣Ⅴ類(lèi)，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚(yú)蝦等動(dòng)物，形成以微生物消解藻類(lèi)、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類(lèi)生物以及魚(yú)蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器"，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自?xún)裟芰?，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物，到人工合成微生物傳感器對(duì)水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。

④當(dāng)前，我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好”向“深入打好"轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚(yú)翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。

(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月22日)

14．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．微生物之所以能凈化水體，是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?dòng)，使細(xì)菌快速繁殖。

B．傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。

C．微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。

D．當(dāng)前我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅(jiān)決打好"轉(zhuǎn)變。

15．文中第②段畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

16．你的周?chē)男┑胤娇梢杂梦⑸锛夹g(shù)改善水質(zhì)？請(qǐng)舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。

【答案】14．C

15．運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，使微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比較，體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢(shì)，使得說(shuō)明更加具體深刻。

16．可以在湖泊中用微生物技術(shù)改善水質(zhì)。通過(guò)投放食藻蟲(chóng)、種植沉水植物、投放水生動(dòng)物等手段，促進(jìn)湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。

【知識(shí)點(diǎn)】事理性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

閱讀下文，完成題目。

好孩子

莫小米

這孩子先天聽(tīng)力障礙，導(dǎo)致語(yǔ)言與智力發(fā)育滯后。父母曾帶他到處求醫(yī)，做手術(shù)，裝助聽(tīng)器，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可效果不明顯。

他三歲時(shí)，父母離異，爺爺郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩下他和奶奶。

后來(lái)，爸爸又成了家，為了多掙錢(qián)養(yǎng)好兩個(gè)家，按揭買(mǎi)了一輛高頂雙臥貨車(chē)，改行跑運(yùn)輸，南北東西到處跑。

他十三歲時(shí)，個(gè)頭長(zhǎng)到一百六十公分左右，奶奶希望爸爸出門(mén)跑車(chē)能帶上他：“他不小了，我管不牢，你帶身邊我也放心。”

于是爸爸帶著他出門(mén)了。出發(fā)前，爸爸特別交代，開(kāi)車(chē)過(guò)程中，不能動(dòng)方向盤(pán)、鑰匙、擋位、手剎，其他東西隨便玩。他使勁點(diǎn)頭，一路興奮。

這天到達(dá)目的地已是深夜，爸爸卸完貨，隨便弄了些吃的就帶著兒子在車(chē)上睡了，爸爸睡上鋪，兒子睡下鋪。后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒(méi)人！

當(dāng)我們知道這件事的時(shí)候，爸爸已經(jīng)找到了孩子，或者說(shuō)，是警察憑著孩子提供的線索找到了爸爸。

原來(lái)那天走失后，他不知不覺(jué)走了很多路，最后在一個(gè)地鐵站出入口哭泣，被人發(fā)現(xiàn)交給警察。警察一時(shí)找不到孩子的親人，只好暫時(shí)將他寄養(yǎng)到兒童福利院。

他在福利院畫(huà)了一幅畫(huà)：一個(gè)男人，方方的肩，濃眉大眼；一輛大貨車(chē)的駕駛艙上有一條連線，標(biāo)注“文金川"；一棟帶窗帶煙囪的房子，兩邊有兩個(gè)名字——“文金川、劉東”。這幅畫(huà)畫(huà)出了最重要的信息。他沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，可從這幅畫(huà)來(lái)看，他的智力其實(shí)不算差。

警察猜想文金川應(yīng)該是劉金川，然后憑著這幅圖，找到了他的父親。

從父親口中我們得知了孩子的一些狀況。

他懂得關(guān)心人。跑車(chē)的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶；爸爸渴了，他把保溫杯搶過(guò)去，把水倒到保溫蓋里，一次倒三分之一，怕灑了燙著人，喝了一次又倒一次；開(kāi)車(chē)時(shí)間長(zhǎng)了，爸爸打個(gè)哈欠，他雙手合起來(lái)放在臉下，示意休息。

他懂得感情，悄悄藏著媽媽的照片，不時(shí)拿出來(lái)看看。

他也會(huì)籌謀未來(lái)。與爸爸聊天，用手比劃，讓爸爸賺錢(qián)給他買(mǎi)挖掘機(jī)，長(zhǎng)大了他要開(kāi)挖掘機(jī)賺更多的錢(qián)。他用大拇指搓著食指示意賺錢(qián)給爸爸，一點(diǎn)兒不糊涂……

要說(shuō)命，他的命不算好，但他是個(gè)好孩子。

要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效。

(選自2020年11月2日《今晚報(bào)》)

17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒(méi)人！

②跑車(chē)的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶。

18．作者為何要詳細(xì)交代警察憑孩子提供的線索找到爸爸的過(guò)程？

19．從“父親"的角度，談?wù)勀銓?duì)“要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效”這句話的理解。

20．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好孩子"的含義。

【答案】17．①“沒(méi)人”以短促有力的感嘆語(yǔ)句，寫(xiě)出了父親發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)之后驚慌(緊張)的心理。②“稍稍"寫(xiě)出了盡管父親抬肩的動(dòng)作幅度很小，但孩子也能觀察到，充分表現(xiàn)了孩子的細(xì)心與對(duì)父親的關(guān)心。

18．一方面，孩子提供的線索(繪制的圖畫(huà))表現(xiàn)了他對(duì)生活的用心觀察以及對(duì)父親的依戀，人物形象因這一插敘變得更加立體和豐滿了；另一方面，也表現(xiàn)了警察對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，豐富了孩子所得到的“有效的愛(ài)”的內(nèi)涵。

19．①父親常年在外奔波，不能隨時(shí)給他照顧，他得到的愛(ài)自然不算多。②但在關(guān)鍵處，父親都未曾缺席：三歲前，父親帶他到處求醫(yī)；十三歲時(shí)，父親把他帶在身邊并給他耐心的提醒和足夠的包容。③在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直都有父親的肯定與欣賞。④他“懂得關(guān)心人"“懂得感情”“也會(huì)籌謀未來(lái)"這些品質(zhì)無(wú)不是對(duì)父親“有效的愛(ài)”的最好證明。

20．①“好孩子"是即使有生理缺陷，仍樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的孩子。②“好孩子”是智力并不出眾，卻心地柔軟、懂得孝道的孩子。③“好孩子"是也會(huì)犯錯(cuò)，但遇到困難能想辦法積極應(yīng)對(duì)的孩子。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

三、寫(xiě)作(40分)

21．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近"，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“這兩年，離我最近的那個(gè)人"為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；不少于600字。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

1/1四川省江油市八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷

一、積累與運(yùn)用(33分)

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．垂髫(tiáo)阡陌(qiān)嘆惋(wǎn)悄愴(qiāo)

B．篁竹(huáng)佁然(yǐ)翕忽(xī)俶爾(shū)

C．幽邃(suì)糝之(cǎn)箬篷(ruò)儼然(yǎn)

D．多髯(rán)篆章(zhuàn)窈窕(tiǎo)寤寐(mèi)

2．下列句子中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。(擬人)

B．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(比喻)

C．它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。(擬人)

D．狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。(反復(fù)、擬人)

3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．有些同學(xué)稍微取得點(diǎn)成績(jī)，就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)來(lái)，這是不謙虛的表現(xiàn)。

B．小芳買(mǎi)的這件衣服非常合身，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。

C．春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，啊，多美的春色！

D．在警方雷厲風(fēng)行的掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷(xiāo)聲匿跡。

4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．演講詞是演講的內(nèi)容，體現(xiàn)了演講的主題、思路和語(yǔ)言技巧。

B．本單元的四篇演講詞特點(diǎn)各異，在單元中扮演的角色也有所不同，學(xué)習(xí)時(shí)要采取不同的策略。

C．在戶外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外。

D．我會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)有廣博學(xué)識(shí)和遠(yuǎn)大理想的人，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5．下列對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．“吏呼一何怒！婦啼一何苦”中的兩個(gè)“一何"，既運(yùn)用了反復(fù)手法，又引出了吏與婦情緒的強(qiáng)烈對(duì)比，加重了感彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老婦的哀苦可憐，并為老婦下面的訴說(shuō)制造悲憤的氣氛。

B．“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，詩(shī)人由自己聯(lián)想到他人，憂國(guó)憂民的情懷讓他不禁發(fā)出了這樣的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏"等痛苦的生活體驗(yàn)中迸發(fā)出的激情和希望。

C．“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，這兩句詩(shī)是全詩(shī)的主旨所在，寫(xiě)出了詩(shī)人飽嘗民間疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和舍己為人、至死不悔的可貴精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。

D．“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得"中：“千余斤”，點(diǎn)明炭的數(shù)量，暗示賣(mài)炭翁付出的血汗之多；“惜不得"，詩(shī)人以心理描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗。

6．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我市某初中學(xué)校開(kāi)展以“做好人生規(guī)劃，唱響青春之歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。

（1）學(xué)校對(duì)全體八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫(xiě)出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，并提出兩條建議。

（2）針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織以“自強(qiáng)不息"為主題的演講比賽。下面是1號(hào)和2號(hào)兩位選手的演講題目，請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)題目替主持人寫(xiě)一段串詞。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，過(guò)渡自然，至少使用一種修辭手法，80字左右。

1號(hào)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)2號(hào)：做時(shí)代的強(qiáng)者

7．默寫(xiě)。

（1）蒹葭萋萋，。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

（2），端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

（3）安得廣廈千萬(wàn)間，___。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

（4）同是送別，王維用“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)對(duì)友人離別的不舍，而王勃?jiǎng)t以“，"傳遞出友情不因天各一方而疏遠(yuǎn)的灑脫。

（5）在白居易《賣(mài)炭翁》中，詩(shī)人用“___，___”表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)其傾注了無(wú)限同情。

閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

馬說(shuō)

韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．一食或盡粟一石或：或者。

B．食馬者不知其能千里而食也食：同“飼”，喂。

C．策之不以其道策：馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。

D．食之不能盡其材材：才能，才干。

9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．執(zhí)策而臨之_學(xué)而不思則罔

B．駢死于槽櫪之間貨惡其棄于地也

C．安求其能千里也其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

D．鳴之而不能通其意漁人甚異之

10．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()

A．“說(shuō)"是我國(guó)古代一種記敘文體，注重文采，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法。

B．作者在開(kāi)篇提出了自己的觀點(diǎn)——“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)的重要性。

C．文章的結(jié)尾是詰問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣，起到強(qiáng)調(diào)和總結(jié)的作用，進(jìn)一步深化了文章的中心。

D．本文用托物寓意的寫(xiě)法，借千里馬寄寓作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。

二、閱讀理解(27分)

閱讀下面文言文，完成文后題目。

[甲]

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

[乙]

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣。門(mén)有豆棚瓜架又有樹(shù)數(shù)株郁郁然兒女啼笑雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。

(節(jié)選自戴名世《乙亥北行日記》)

[注]①旦子岡：在江蘇省南京市江寧區(qū)附近。②甫：剛剛。③洵：確實(shí)。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

仿佛若有光()

未果，尋病終()

便要還家()

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

②既出，得其船，便扶向路，處處志之。

13．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()

A．屋舍儼然見(jiàn)四野禾油油然

B．乃大驚乃不知有漢

C．其中往來(lái)種作其丈夫方擔(dān)糞灌園

D．率妻子邑人來(lái)此絕境哀轉(zhuǎn)久絕

閱讀下面的文章，完成文后題目。

巧用微生物，改善水環(huán)境

張文豪

①微生物是肉眼看不見(jiàn)或看不清的微小生物，有的對(duì)人類(lèi)有益，有的對(duì)人類(lèi)有害，堪稱(chēng)分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說(shuō)“流水不腐，戶樞不蠹"，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識(shí)微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。

②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來(lái)吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個(gè)適合微生物菌群生長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過(guò)微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。

③近年來(lái)，微生物處理技術(shù)在我國(guó)得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化利用。同時(shí)，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣Ⅴ類(lèi)，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚(yú)蝦等動(dòng)物，形成以微生物消解藻類(lèi)、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類(lèi)生物以及魚(yú)蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自?xún)裟芰Γ|(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物，到人工合成微生物傳感器對(duì)水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。

④當(dāng)前，我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好"向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚(yú)翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。

(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月22日)

14．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．微生物之所以能凈化水體，是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?dòng)，使細(xì)菌快速繁殖。

B．傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。

C．微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。

D．當(dāng)前我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好"向“堅(jiān)決打好”轉(zhuǎn)變。

15．文中第②段畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

16．你的周?chē)男┑胤娇梢杂梦⑸锛夹g(shù)改善水質(zhì)？請(qǐng)舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。

閱讀下文，完成題目。

好孩子

莫小米

這孩子先天聽(tīng)力障礙，導(dǎo)致語(yǔ)言與智力發(fā)育滯后。父母曾帶他到處求醫(yī)，做手術(shù)，裝助聽(tīng)器，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可效果不明顯。

他三歲時(shí)，父母離異，爺爺郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩下他和奶奶。

后來(lái)，爸爸又成了家，為了多掙錢(qián)養(yǎng)好兩個(gè)家，按揭買(mǎi)了一輛高頂雙臥貨車(chē)，改行跑運(yùn)輸，南北東西到處跑。

他十三歲時(shí)，個(gè)頭長(zhǎng)到一百六十公分左右，奶奶希望爸爸出門(mén)跑車(chē)能帶上他：“他不小了，我管不牢，你帶身邊我也放心。"

于是爸爸帶著他出門(mén)了。出發(fā)前，爸爸特別交代，開(kāi)車(chē)過(guò)程中，不能動(dòng)方向盤(pán)、鑰匙、擋位、手剎，其他東西隨便玩。他使勁點(diǎn)頭，一路興奮。

這天到達(dá)目的地已是深夜，爸爸卸完貨，隨便弄了些吃的就帶著兒子在車(chē)上睡了，爸爸睡上鋪，兒子睡下鋪。后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒(méi)人！

當(dāng)我們知道這件事的時(shí)候，爸爸已經(jīng)找到了孩子，或者說(shuō)，是警察憑著孩子提供的線索找到了爸爸。

原來(lái)那天走失后，他不知不覺(jué)走了很多路，最后在一個(gè)地鐵站出入口哭泣，被人發(fā)現(xiàn)交給警察。警察一時(shí)找不到孩子的親人，只好暫時(shí)將他寄養(yǎng)到兒童福利院。

他在福利院畫(huà)了一幅畫(huà)：一個(gè)男人，方方的肩，濃眉大眼；一輛大貨車(chē)的駕駛艙上有一條連線，標(biāo)注“文金川”；一棟帶窗帶煙囪的房子，兩邊有兩個(gè)名字——“文金川、劉東"。這幅畫(huà)畫(huà)出了最重要的信息。他沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，可從這幅畫(huà)來(lái)看，他的智力其實(shí)不算差。

警察猜想文金川應(yīng)該是劉金川，然后憑著這幅圖，找到了他的父親。

從父親口中我們得知了孩子的一些狀況。

他懂得關(guān)心人。跑車(chē)的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶；爸爸渴了，他把保溫杯搶過(guò)去，把水倒到保溫蓋里，一次倒三分之一，怕灑了燙著人，喝了一次又倒一次；開(kāi)車(chē)時(shí)間長(zhǎng)了，爸爸打個(gè)哈欠，他雙手合起來(lái)放在臉下，示意休息。

他懂得感情，悄悄藏著媽媽的照片，不時(shí)拿出來(lái)看看。

他也會(huì)籌謀未來(lái)。與爸爸聊天，用手比劃，讓爸爸賺錢(qián)給他買(mǎi)挖掘機(jī)，長(zhǎng)大了他要開(kāi)挖掘機(jī)賺更多的錢(qián)。他用大拇指搓著食指示意賺錢(qián)給爸爸，一點(diǎn)兒不糊涂……

要說(shuō)命，他的命不算好，但他是個(gè)好孩子。

要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效。

(選自2020年11月2日《今晚報(bào)》)

17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒(méi)人！

②跑車(chē)的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶。

18．作者為何要詳細(xì)交代警察憑孩子提供的線索找到爸爸的過(guò)程？

19．從“父親”的角度，談?wù)勀銓?duì)“要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效"這句話的理解。

20．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好孩子”的含義。

三、寫(xiě)作(40分)

21．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近"，可能是情感的“近”，可能是思想的“近"……

請(qǐng)以“這兩年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

2．【答案】