13《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀并背誦課文，理解“絕、強(qiáng)、更、焉得”等字詞。2.賞析雪后奇景，體會(huì)白描手法的運(yùn)用及效果。3.感悟作者高雅脫俗的生活情趣及傷感的故國(guó)之思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感悟到作者高雅脫俗的生活情趣和淡淡的故國(guó)之思2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。二、課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@是唐代詩(shī)人柳宗元的詩(shī)，詩(shī)中“寒江獨(dú)釣”的清奇意境令人神往，孤高情懷叫人贊嘆。而明末清初的文學(xué)家張岱的《湖心亭看雪》則營(yíng)造了另一番意境，抒發(fā)了別樣的情懷。今天讓我們隨著張岱，走向西湖，去湖心亭看看雪。（二）整體感知1.首先指名讀，隨后解決學(xué)生朗讀中遇到的讀音和斷句問(wèn)題。易錯(cuò)字讀音:崇禎更定余拏一小舟毳衣霧凇沆碭一芥強(qiáng)飲三大白易錯(cuò)朗讀節(jié)奏:湖中/人鳥(niǎo)聲/俱絕一童子/燒酒/爐正沸學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，2.同桌之間互相疏通文意，特別注意以下重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞解釋:大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕是日更定矣湖中焉得更有此人上下一白余強(qiáng)飲三大白而別惟長(zhǎng)堤一痕是金陵人，客此及下船學(xué)生齊讀課文，讀出自己對(duì)文本的理解。（三）領(lǐng)略生活情趣1.快問(wèn)快答看雪的時(shí)間看雪的地點(diǎn)看雪的人物預(yù)設(shè)：更定湖心亭張岱（有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出舟子)2.既然有舟子同行，為何文中說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”？預(yù)設(shè)：時(shí)間晚，“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”“擁毳衣?tīng)t火”側(cè)面寫出天冷，別人都不會(huì)選擇這樣的時(shí)間去看雪，舟子可能是他雇傭來(lái)的，出來(lái)的根本目的不是看雪。3.唯有張岱會(huì)在這樣天寒地凍的晚上出門看雪，這里可以看出張岱特立獨(dú)行、不隨俗流的性格，那么顯示出他什么樣的生活情趣？預(yù)設(shè)：與眾不同高雅脫俗（板書）（四）共賞西湖雪景1.文章的題目為《湖心亭看雪》，那么張岱看到了什么樣的雪景呢？明確：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2.這段描寫歷來(lái)為人稱道，同學(xué)們覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好呢？預(yù)設(shè):“霧凇沆碭”“一白”或者從量詞方面3.“天與云與山與水”為什么要用“與”連接，而不是直接用頓號(hào)？明確：天空、云層、群山、湖水之間白茫茫渾然難辨，連用三個(gè)“與”字，似乎天、云、山、水都一齊活動(dòng)起來(lái)了，更有意趣。用頓號(hào)的話，天云山水,好像很遙遠(yuǎn)，有了明顯的界限，水天相接就有了阻礙。4.天與云與山與水,如果再連上一個(gè)“與”字，你覺(jué)得會(huì)是什么？又為什么不加呢？預(yù)設(shè)：與人更能體現(xiàn)人的孤獨(dú)5.“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”到“兩三粒"的變化規(guī)律是什么?預(yù)設(shè):越來(lái)越小，營(yíng)造出一種融入天地山水的感覺(jué)。明確:這其實(shí)也體現(xiàn)出張岱追求的天人合一(板書)的山水之樂(lè)。6.作者寫雪景時(shí)的描寫方式和我們平常見(jiàn)到的描寫有什么不同？運(yùn)用這種手法的好處是什么？預(yù)設(shè)：張岱的筆調(diào)非常簡(jiǎn)潔，沒(méi)有色彩繁復(fù)的渲染，不用形容詞和修飾語(yǔ)。其他的作品描寫精細(xì)，著意刻畫。明確：用簡(jiǎn)單樸素的線條勾勒出寫作對(duì)象特點(diǎn)的寫作方法，在文學(xué)上叫作白描。樸素淡雅，留有想象的空間。（五）感悟亡國(guó)之思1.面對(duì)如此美妙的雪景，真的只有張岱一人來(lái)欣賞嗎？還有誰(shuí)？明確：不是亭中人2.當(dāng)張岱遇到亭中人時(shí)，他們可以做哪些事呢？心情如何？預(yù)設(shè)：喝酒聊天賞雪“大喜”“湖中焉得更有此人!”“拉余同飲”“強(qiáng)飲”遇到知己后的驚喜。酒逢知己千杯少3.心情愉悅之際，張岱問(wèn)亭中人的姓名，對(duì)方卻回答籍貫，這是答非所問(wèn)還是另有深意呢？請(qǐng)各小組結(jié)合材料進(jìn)行討論。材料一：“湖心亭看雪”事件發(fā)生于崇禎五年(1632);崇禎十七年(1644)明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立;順治元年(1644)張岱反清復(fù)明失敗，逃人山中著書;1647年左右，張岱寫《湖心亭看雪》。材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其為國(guó)都，后明成祖朱棣遷都北京。預(yù)設(shè)：(1)知己難逢，可對(duì)方也是他鄉(xiāng)游子，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，自己仍然是孤獨(dú)的。(2)“金陵”和明朝還是有些關(guān)聯(lián)的，這個(gè)詞戳中了張岱的痛處。(3)文章寫于清朝，開(kāi)篇卻仍舊提及“崇禎”二字，早已改朝換代，這種做法是不合時(shí)宜的。然而張岱堅(jiān)持寫下“崇禎”字樣，可見(jiàn)他的內(nèi)心懷有對(duì)亡國(guó)的傷感懷念（板書）之情。4.雪夜賞雪，心系亡國(guó)，對(duì)于這樣的張岱，舟子是如何評(píng)價(jià)他的呢？明確：癡曹雪芹說(shuō)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！泵鎸?duì)故國(guó)的癡心，究竟誰(shuí)人能懂呢？舟子說(shuō)他傻，他是真的傻嗎?明確:不是，是執(zhí)著和堅(jiān)守。難怪張岱認(rèn)為是“獨(dú)往湖心亭看雪”啊!然而今天的我們懂得了他高雅脫俗和故國(guó)之思，就讓我們?cè)僮x一遍課文，讀出我們對(duì)張岱的理解，告訴他我們懂你。（六）拓展延伸如果張岱遇到了柳宗元，他們會(huì)成為精神上的知己?jiǎn)幔浚ńY(jié)合背景、作品和