計(jì)量管理體系文件分解1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。計(jì)量管理體系文件分解計(jì)量管理體系文件分解1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。計(jì)量工作是企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作之、什么是計(jì)量■1、概念狹義理解:計(jì)量是實(shí)現(xiàn)單位統(tǒng)一和量值準(zhǔn)確可靠的活動(dòng)廣義理解:為保證測(cè)量統(tǒng)一、保證量值的準(zhǔn)確可靠所進(jìn)行的全部活動(dòng)。(如計(jì)量監(jiān)督管理、計(jì)量技術(shù)管理等應(yīng)該說:計(jì)量的本質(zhì)就是測(cè)量,但它不是普通的測(cè)量,它作為一種科學(xué),要實(shí)現(xiàn)3個(gè)根本目的,即保證測(cè)量單位的,保證量值的準(zhǔn)確、可靠和相互之間的可比性,實(shí)現(xiàn)量數(shù)據(jù)的全球互認(rèn)。這也恰恰是計(jì)量的本質(zhì)特征■2、分計(jì)量分為:科學(xué)計(jì)量、工業(yè)計(jì)量和法制計(jì)量。體育教育主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，愉悅學(xué)生身心的重要課程。但是，在應(yīng)試教育體制下，體育對(duì)于學(xué)生的升學(xué)無法起到任何輔助作用，使很多學(xué)生、教師、家長都沒有給予其一定的重視，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致初中體育教育質(zhì)量普遍偏低，下面筆者就對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀（一）缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視初中學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)缺乏一定的重視，其往往只重視大型體育活動(dòng)所取得的成績(jī)，而沒有采取有效措施改善體育教學(xué)現(xiàn)狀。特別是在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、學(xué)校資金不充足的學(xué)校中，更是沒有按照我國國家規(guī)定的要求開設(shè)體育課，也沒有業(yè)余體育活動(dòng)，難以保障初中體育的教育質(zhì)量。此外，由于中考的存在，學(xué)生將承受很大的學(xué)習(xí)壓力，使其沒有重視體育活動(dòng)，過著三點(diǎn)一線的生活，身體素質(zhì)也變得越來越差。（二）應(yīng)試教育的影響在應(yīng)試教育的背景下，各地區(qū)的中學(xué)十分看重自身的升學(xué)率，不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其無法進(jìn)行各種體育活動(dòng)，即使開展了體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性也不高，更愿意將體育活動(dòng)時(shí)間分配給其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生的成績(jī)是得到了較大程度的提高，但是學(xué)生自身的身體素質(zhì)則也下降了很多。并且，學(xué)生也變得越來越不重視體育活動(dòng)與體育鍛煉，對(duì)其未來成長會(huì)產(chǎn)生消極影響。因此，基于應(yīng)試教育壓力，難以落實(shí)體育教育，使體育教育成為了一種形式。近年來，我國開始將體育納入到中考成績(jī)當(dāng)中，但是所起到的效果也并不是十分理想，很多學(xué)生只會(huì)在考試前夕對(duì)體育考試進(jìn)行突擊，以達(dá)到升學(xué)要求。二、提高初中體育教育質(zhì)量的有效對(duì)策（一）改變學(xué)校和教師的傳統(tǒng)觀念要想能夠使初中體育順利開展，需要得到學(xué)校和教師的認(rèn)可。所以，應(yīng)當(dāng)改變學(xué)校和教師的傳統(tǒng)思想觀念，不要只認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是重要的，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)出具有良好綜合素質(zhì)的人才。學(xué)校和教師還需要提高對(duì)體育教育的認(rèn)知，重視體育活動(dòng)的開展[2]。與此同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使體育教師充分發(fā)揮其在體育教育中的作用，使學(xué)生通過體育教育能夠提升自身的身體素質(zhì)。此外，教師還需要結(jié)合先進(jìn)的教育理念，在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以提高初中體育教育的效果。（二）處理好體育與文化課之間的關(guān)系很多人認(rèn)為開展過度的體育活動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，這也是體育教育不受人們重視的重要原因。這種觀念的形成與我國現(xiàn)行的教育機(jī)制擁有很大的關(guān)系，人們要想改善這一現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)處理好體育教育與文化課之間的關(guān)系，使在開展體育活動(dòng)時(shí)不會(huì)對(duì)文化課的教學(xué)產(chǎn)生沖擊，從而消除家長和老師所擔(dān)心的問題。另外，在評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上，也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量，不要只依靠一紙?jiān)嚲肀銢Q定了一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在多個(gè)方面得到提升。與此同時(shí)，國家教育部門應(yīng)制定相關(guān)的制度和措施，利用新的考評(píng)制度對(duì)初中體育教育活動(dòng)給予一定的支持，為提高體育教育質(zhì)量提供有力保障。（三）加強(qiáng)學(xué)校體育硬件設(shè)施建設(shè)體育設(shè)施的缺乏也是很多學(xué)校無法開展體育活動(dòng)、不重視體育教育的重要原因。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育硬件設(shè)施的建設(shè)，為滿足體育教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)條件。基于上述內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育硬件設(shè)施的建設(shè)分成以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先，我國教育部門工作人員應(yīng)當(dāng)重視初中體育教育，將體育硬件設(shè)施的建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處，使每一個(gè)硬件設(shè)施缺乏的初中都能夠得到有效的改善；其次，政府部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)制度，確保體育硬件設(shè)施建設(shè)能夠順利完成；再次，如果學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上缺乏資金，政府部門應(yīng)當(dāng)給予支持，加大在體育設(shè)施上的資金投入，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造出來良好的體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，開發(fā)其體育潛能。通過上述內(nèi)容，能夠有效提高初中體育教育的效果，為促進(jìn)學(xué)生健康成長做出一定貢獻(xiàn)[3]。三、總結(jié)現(xiàn)階段，體育作為初中教學(xué)中的一項(xiàng)必修課程，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出體育教育的作用，在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)提高其身體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的提高。中學(xué)生是我國未來發(fā)展的希望，在對(duì)其進(jìn)行教育的過程中，不能夠僅僅培養(yǎng)其在某一方面的能力，而是要對(duì)其進(jìn)行全面的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。通過在初中課程上增設(shè)體育教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極意義，雖然目前該課程的作用還沒有得到有效的發(fā)揮，但是相信在教育工作的努力下能夠使其在學(xué)生的成長教育中扮演重要的角色，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。一、農(nóng)村學(xué)前教育的重要性教育發(fā)展的未來在農(nóng)村，教育事業(yè)亟待加強(qiáng)的方向也在農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)前教育是我國學(xué)前教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它關(guān)系未來農(nóng)村人口的綜合素質(zhì)，關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)的水平和廣大農(nóng)民的生活福祉。然而，我國農(nóng)村教育隨著社會(huì)的發(fā)展雖然有了明顯的進(jìn)步，但與城鎮(zhèn)同齡孩子相比，農(nóng)村孩子的自主學(xué)習(xí)、探究能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面仍然存在著一定的差距。究其原因，不排除教學(xué)設(shè)備的落后、教師隊(duì)伍素質(zhì)的欠缺，課外學(xué)習(xí)資源短缺等因素。而主要的原因是，人們對(duì)學(xué)前教育的觀念陳舊，學(xué)前教育意識(shí)淡薄，農(nóng)村的學(xué)前教育辦學(xué)條件差，教師隊(duì)伍素質(zhì)欠缺，學(xué)前教育質(zhì)量低。這些嚴(yán)重的影響了對(duì)農(nóng)村學(xué)前孩子能力的開發(fā)，使農(nóng)村孩子進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)，有些能力水平不能適應(yīng)課改的要求。學(xué)前教育是人生教育的重要階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的奠基。這一時(shí)期的教育對(duì)兒童發(fā)展起著重大的決定性作用。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)差異大多在兒童入學(xué)之初就已存在。因此，要提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，就要從學(xué)前教育抓起。二、農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題我國農(nóng)村學(xué)前教育存在諸多問題，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。1、人們對(duì)學(xué)前教育的觀念陳舊，學(xué)前教育意識(shí)淡薄。現(xiàn)階段，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育重要性認(rèn)識(shí)不足，觀念陳舊，常常以學(xué)前教育是非義務(wù)教育為由，放棄對(duì)學(xué)前教育的統(tǒng)籌和管理責(zé)任。輕視學(xué)前教育，沒把學(xué)前教育同義務(wù)教育放在同等重要的地位，把幼兒園完全推向市場(chǎng)，使學(xué)前教育失去了保障。在農(nóng)村，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷的得以加強(qiáng)，而對(duì)學(xué)前教育的意識(shí)淡薄。農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入偏低，文化層次低，教育觀念落后，不重視學(xué)前教育，不懂幼兒教育規(guī)律忽視幼兒心理健康和各種能力的培養(yǎng)。也有很多家長因經(jīng)濟(jì)原因，根本沒有讓孩子接受學(xué)前教育。2、農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)條件差，安全隱患大。由于農(nóng)村學(xué)前教育長期處于教育體系的邊緣，國家公共教育經(jīng)費(fèi)中僅有少部分用于學(xué)前教育，并主要用于城市和縣鎮(zhèn)公辦園，農(nóng)村幼兒園的日常運(yùn)轉(zhuǎn)基本靠收費(fèi)維持。由于農(nóng)村學(xué)前教育受經(jīng)費(fèi)等因素制約，其園舍、飲食、交通均存在著較大隱患。由于教育資源短缺，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，有很多個(gè)體民辦幼兒園趨利性強(qiáng)，使得農(nóng)村學(xué)前教育的基礎(chǔ)設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋，多以居民居住用房和其他非教學(xué)用房作為教學(xué)用房，園舍陳舊低暗，設(shè)施簡(jiǎn)單，活動(dòng)場(chǎng)地狹小，農(nóng)村多數(shù)幼兒園沒有配套的午睡室、保健室、衛(wèi)生間、兒童廁所、隔離室等；桌椅、板凳、玩具等往往不達(dá)標(biāo)；缺乏足夠的圖書、玩具和運(yùn)動(dòng)器械；多數(shù)保育質(zhì)量差，缺乏基本的保育生活設(shè)施，食品餐具檢驗(yàn)消毒設(shè)備不齊全、措施不到位，易引發(fā)食物中毒事故；接送車輛超載現(xiàn)象普遍，安全隱患堪憂。3、教師隊(duì)伍素質(zhì)欠缺，學(xué)前教育質(zhì)量低。在農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍中，取得幼兒教師資格的比例很低，多數(shù)幼兒教師從未接受過正規(guī)的學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)村很多幼兒園的園長不具備上崗資格，也沒有真正的幼兒老師，具備幼師專業(yè)文憑的教師很少，很多教師是從社會(huì)招聘的高中生，甚至初中生和小學(xué)生，未受過專門的崗前培訓(xùn)，教育教學(xué)水平低，職業(yè)意識(shí)淡薄，責(zé)任心差。同時(shí)，農(nóng)村孩子家長的素質(zhì)較低，對(duì)孩子培養(yǎng)的能力和時(shí)間都有限，從而造成了農(nóng)村學(xué)前孩子與城鎮(zhèn)學(xué)前孩子能力上的差別。幼兒園的教師主要以臨聘人員為主，教師隊(duì)伍也不穩(wěn)定。這些原因?qū)е铝藢W(xué)前教育的保育質(zhì)量差，教學(xué)水平普遍較低。4、農(nóng)村學(xué)前教育管理落后。我國農(nóng)村學(xué)前教育的管理體制不健全，運(yùn)行機(jī)制不完善，學(xué)前教育管理落后。農(nóng)村幼兒園大多以“家庭幼兒園”的形式存在。大多數(shù)農(nóng)村民辦幼兒園園長對(duì)學(xué)前教育教學(xué)管理知之甚少，大多憑自己的經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)學(xué)前教育知識(shí)的了解，更缺乏科學(xué)的管理方法和管理能力，直接導(dǎo)致了日常的教育教學(xué)得不到有效的指導(dǎo)和監(jiān)管，保育、教育出現(xiàn)隨意性和盲目性，家庭式、保姆式和小學(xué)式的管理現(xiàn)象普遍存在。民辦幼兒園，特別是一些家庭型、圈養(yǎng)式的個(gè)體幼兒園，在教育內(nèi)容、教育手段等方面存在著嚴(yán)重違背幼兒教育規(guī)律的現(xiàn)象。三、農(nóng)村學(xué)前教育的對(duì)策建議發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育應(yīng)全面提高認(rèn)識(shí)、加大財(cái)政投入、完善教師隊(duì)伍和加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制。1、要提升農(nóng)村家庭學(xué)前教育意識(shí)。在農(nóng)村，家庭教育的投入嚴(yán)重不足，要把家庭教育納入國民基礎(chǔ)教育范疇，把家庭教育視為教育的基本單元。轉(zhuǎn)變教育觀念，提升農(nóng)村家庭學(xué)前教育意識(shí)，為家庭教育營造良好的環(huán)境。2、加大政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投資力度。加大政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投資力度，完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)設(shè)施，提高教師待遇。特別是加大對(duì)活動(dòng)器材的資金投入，使農(nóng)村學(xué)前教育能以游戲?yàn)橹鳌，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)前教育具有課堂化的特點(diǎn)，不利于孩子的很多能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。正確引導(dǎo)大中專幼師畢業(yè)生到基層民辦幼兒園任教；重視幼兒教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的師資培訓(xùn)，實(shí)行持證上崗，擴(kuò)大在農(nóng)村的招生數(shù)量，從已經(jīng)取得的幼兒教師資格的群體中，公開招聘，擇優(yōu)錄用幼兒教師，使農(nóng)村幼兒園有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村的幼兒教師的整體綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，從而提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。4、加大對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)管力度。加大對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)管力度，規(guī)范管理，加強(qiáng)安管。對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模等等加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控辦學(xué)資格，要加大對(duì)學(xué)前機(jī)構(gòu)的安全問題的整治力度，依法規(guī)范辦園行為，提高辦園條件；對(duì)存在重大安全隱患，不符合辦園要求的，實(shí)行嚴(yán)格整治整改，實(shí)行保教并重；實(shí)行園長負(fù)責(zé)制；強(qiáng)化學(xué)前教育教學(xué)工作人員的責(zé)任意識(shí)；加大社會(huì)、家長的監(jiān)督機(jī)制。計(jì)量管理體系文件分解1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。計(jì)量管1計(jì)量工作是企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作之計(jì)量工作2、什么是計(jì)量■1、概念狹義理解:計(jì)量是實(shí)現(xiàn)單位統(tǒng)一和量值準(zhǔn)確可靠的活動(dòng)廣義理解:為保證測(cè)量統(tǒng)一、保證量值的準(zhǔn)確可靠所進(jìn)行的全部活動(dòng)。(如計(jì)量監(jiān)督管理、計(jì)量技術(shù)管理等應(yīng)該說:計(jì)量的本質(zhì)就是測(cè)量,但它不是普通的測(cè)量,它作為一種科學(xué),要實(shí)現(xiàn)3個(gè)根本目的,即保證測(cè)量單位的,保證量值的準(zhǔn)確、可靠和相互之間的可比性,實(shí)現(xiàn)量數(shù)據(jù)的全球互認(rèn)。這也恰恰是計(jì)量的本質(zhì)特征■2、分計(jì)量分為:科學(xué)計(jì)量、工業(yè)計(jì)量和法制計(jì)量。、什么是計(jì)量3■3、內(nèi)容(6個(gè)方面)計(jì)量單位與單位制;計(jì)量器具(或測(cè)量?jī)x器),包括實(shí)現(xiàn)或復(fù)現(xiàn)計(jì)量單位的計(jì)量基準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)與工作計(jì)量器具量值傳遞與溯源,包括檢定、校準(zhǔn)、測(cè)試、檢驗(yàn)與檢測(cè);物理常量、材料與物質(zhì)特性的測(cè)定測(cè)量誤差、測(cè)量不確定度與教據(jù)處理計(jì)量管理—計(jì)量的法律、法規(guī)和規(guī)章4、作用(在工業(yè)生產(chǎn)中)保證產(chǎn)品的質(zhì)量增約、降低成本保證安全生產(chǎn)有利改造,促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步■3、內(nèi)容(6個(gè)方面)4二、計(jì)量法《計(jì)量法》是1985年9月6日經(jīng)第六屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議通過,中華人民共和國主席令予以公布,自1986年7月1日起正式施行《計(jì)量法》的最終目的,是為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,保護(hù)消費(fèi)者免受不準(zhǔn)確或不誠實(shí)測(cè)量所造成的危害,保護(hù)國家權(quán)益不受侵犯其中:統(tǒng)一計(jì)量單位制度、計(jì)量檢定、計(jì)量器具管理等是計(jì)量法關(guān)重要的內(nèi)容二、計(jì)量法52、強(qiáng)制檢定與非強(qiáng)制檢定1)強(qiáng)制檢定計(jì)量法所規(guī)定的必須依法強(qiáng)制檢定的范疇,包括四個(gè)方面的計(jì)量器具:安全防護(hù)/醫(yī)療衛(wèi)生/環(huán)境監(jiān)測(cè)/貿(mào)易結(jié)算且列入《中華人民共和國強(qiáng)制檢定的工作計(jì)量器具明細(xì)目錄》的工作計(jì)量器具。公司擁有安全防護(hù)、環(huán)經(jīng)檢測(cè)、貿(mào)易結(jié)算方面的計(jì)量器具有安全閥壓力表、粉塵檢測(cè)儀、酸度計(jì)等公司內(nèi)將用于量值傳遞的標(biāo)準(zhǔn)器納入A級(jí)強(qiáng)制檢定管理2)非強(qiáng)制檢定使用單位自己或委托具有社會(huì)公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)或授權(quán)的計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)對(duì)強(qiáng)檢以外的其他測(cè)量?jī)x器依法進(jìn)行的一種定期檢定。(如:普通壓力表、力扳手、通用量具等)2、強(qiáng)制檢定與非強(qiáng)制檢定6計(jì)量工作在企業(yè)中的地位及作用計(jì)量工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理中一項(xiàng)不可缺少的技術(shù)基礎(chǔ).表現(xiàn)在:原材料檢驗(yàn)、工藝過程控制、質(zhì)量檢驗(yàn)、物料消耗、節(jié)能、安全生產(chǎn)、環(huán)境檢測(cè)、技改進(jìn)步等均需要由計(jì)量器具給出數(shù)據(jù)作為依據(jù),由此而達(dá)到企業(yè)活動(dòng)的目的計(jì)量工作涉及企業(yè)各部門和各環(huán)節(jié),貫穿企業(yè)活動(dòng)的全過形成一個(gè)從管理、技術(shù)、信息組成的閉環(huán)計(jì)量系統(tǒng),才適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的要求企業(yè)強(qiáng)計(jì)量管理,使計(jì)量工作完全處于受控狀態(tài),以符合計(jì)量法法規(guī)使企業(yè)的正當(dāng)權(quán)益受到保護(hù),避免損失計(jì)量工作在企業(yè)中的地位及作用7■錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):計(jì)量工作就是送檢、送修、只是花錢實(shí)質(zhì):計(jì)量的效益大多是間接性的,溶解于產(chǎn)品的生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)過程中。主要體現(xiàn)利用計(jì)量器具探索最佳控制點(diǎn);2.利用計(jì)量器具掌握能源和物料消耗規(guī)律3.利用計(jì)量器具指導(dǎo)均衡合理用能采用先進(jìn)計(jì)量檢測(cè)設(shè)備,提高產(chǎn)品質(zhì)量,降低消耗;5提高生產(chǎn)率是降低成本的基礎(chǔ)■錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):8四、計(jì)量器具的管理計(jì)量器具有長度類、電磁類、力學(xué)類、熱工學(xué)類、聲學(xué)類、光學(xué)類、無線電類、電離輻射類等,一般企業(yè)分為長、電、力、熱、分、光、其它七個(gè)大類。(具體見“計(jì)量器具管理目錄”)2.以計(jì)量器具的終身管理為切入點(diǎn)(包括配置、請(qǐng)購、驗(yàn)收、領(lǐng)用、入帳、標(biāo)識(shí)、流轉(zhuǎn)、降級(jí)、封存、報(bào)廢的整個(gè)過程),推動(dòng)其他工作展開標(biāo)識(shí)管理A類測(cè)量設(shè)備,量雖然不多,但使用的位置和用途非常重要,作為重點(diǎn)管理B類測(cè)量設(shè)備,數(shù)量比較多,但在準(zhǔn)確度等級(jí)和位置的重要程度方面都不高,可進(jìn)行一般性管理量設(shè)備,數(shù)量也比較多,但基本都是一些監(jiān)視類儀表,準(zhǔn)確等級(jí)較低,確采取一次性檢定或校準(zhǔn)的方法,損壞后更換,不用實(shí)行周期檢定,可對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的管理ABC類管理目前在企業(yè)內(nèi)使用廣泛,如和標(biāo)記管理結(jié)合起來加以辨別,只需在標(biāo)記上有明顯的A、B、C字樣即可四、計(jì)量器具的管理9安徽開米綠色科技有限公司計(jì)量管理體系文件計(jì)量管理機(jī)構(gòu)及人員職責(zé)監(jiān)視測(cè)量設(shè)備管理程序監(jiān)視測(cè)量設(shè)備采購、流轉(zhuǎn)管理程序監(jiān)視測(cè)量設(shè)備檢定(校準(zhǔn))管理程序不合格監(jiān)視測(cè)量設(shè)備的管理程序產(chǎn)品計(jì)量檢測(cè)管理程序合格品控制程序內(nèi)部審核控制程序管理評(píng)申控制程序安徽開米綠色科技有限公司計(jì)量管理體系文件10、計(jì)量管理機(jī)構(gòu)及人員職責(zé)1、目的為了認(rèn)真貫徹國家及地方的計(jì)量法律、法規(guī)和章程,強(qiáng)化計(jì)量管理,充分發(fā)揮計(jì)量工作在企業(yè)加強(qiáng)管