康目標(biāo)的感召力，激發(fā)學(xué)生努力為之奮斗的內(nèi)驅(qū)力。（2）總體小康與全面小康的差距是本課的教學(xué)難點(diǎn)。確定該資料來品味本地、自己的家庭是否達(dá)到小康。歸納意義學(xué)生分析歸納、交流：（略）教師小結(jié)：（略）（三）、本康目標(biāo)的感召力，激發(fā)學(xué)生努力為之奮斗的內(nèi)驅(qū)力。（2）總體小康與全面小康的差距是本課的教學(xué)難點(diǎn)。確定該資料來品味本地、自己的家庭是否達(dá)到小康。歸納意義學(xué)生分析歸納、交流：（略）教師小結(jié)：（略）（三）、本戰(zhàn)略的關(guān)系⑴學(xué)生閱讀教材，掌握三步走的戰(zhàn)略的具體內(nèi)容。⑵教師播放反映我國(guó)三步走的戰(zhàn)略的影像資料教師提目標(biāo)的整體性和目標(biāo)的過程性。第二目《奔向全面小康》含兩個(gè)◎。第一個(gè)◎用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)幫助學(xué)生理解“十全面小康的藍(lán)圖教材分析全面小康的藍(lán)圖奔向全面小康一個(gè)艱難的歷史過程，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體小康，踏上了全面建設(shè)小康社會(huì)的新征程。引言通過“小康”一詞的廣泛使用，引入全面小康社會(huì)這一主要教學(xué)內(nèi)容。第一目“全面小康的藍(lán)圖”著重分析全面小康社會(huì)的目標(biāo)；第二目“奔向全面小康”著重闡述全面建設(shè)小康社會(huì)的艱巨性及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要全國(guó)人民的艱苦奮斗。第一目《全面小康的藍(lán)圖》含兩個(gè)◎。第一個(gè)◎用數(shù)據(jù)和事實(shí)指出經(jīng)過全黨和全國(guó)人民的共同努力，我國(guó)人民生活總體上達(dá)到第二個(gè)◎通過數(shù)據(jù)和事例幫助學(xué)生理解全面建設(shè)小康社會(huì)這一目標(biāo)的具體規(guī)定性、目標(biāo)第二目《奔向全面小康》含兩個(gè)◎。第一個(gè)◎用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)幫助學(xué)生理解“總體小康”還是低水平的、不全面的、發(fā)第二個(gè)◎通過對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的有利條件和面臨的種種困難的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)明確青少年肩負(fù)的歷史責(zé)任。感悟名言通過第一段名言感受全面建設(shè)小康社會(huì)的重要性。通過第二段名言感受全面建設(shè)小康社會(huì)需要艱苦奮斗?；顒?dòng)體驗(yàn)投入全面建設(shè)小康社會(huì)的信心和責(zé)任感。點(diǎn)明本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生把握本課的主題：我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了總體小康，這是社，增強(qiáng)學(xué)生積極投入全面建設(shè)小康社會(huì)的信心和責(zé)任感。（4）點(diǎn)睛之筆點(diǎn)明本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生把握本課的主題：我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了總體小康，這是社會(huì)主義制度的偉大勝利；但總體小康還不是全面小康，全面建設(shè)小康，增強(qiáng)學(xué)生積極投入全面建設(shè)小康社會(huì)的信心和責(zé)任感。（4）點(diǎn)睛之筆點(diǎn)明本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生把握本課的主題：我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了總體小康，這是社會(huì)主義制度的偉大勝利；但總體小康還不是全面小康，全面建設(shè)小康遠(yuǎn)景設(shè)想教師出示多媒體材料“四川省全面建設(shè)小康社會(huì)的總體構(gòu)想”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生活動(dòng)：將“四川省全面設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃，展望國(guó)家、家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。知識(shí)：了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。【教學(xué)重難點(diǎn)】確定該內(nèi)容為本課的教學(xué)重點(diǎn)的原因：第一，該內(nèi)容是本課知識(shí)體系的核心內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)掌握；第二，全面建設(shè)小康社會(huì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)，是中國(guó)社會(huì)當(dāng)前及今后幾十年關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，應(yīng)著重了解；第三，學(xué)生是今后全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍，要引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，并努力為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。感召力，激發(fā)學(xué)生努力為之奮斗的內(nèi)驅(qū)力。進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。3、知識(shí)：知道現(xiàn)階段我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平及其意義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生在家里收集資料（針對(duì)人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)指標(biāo)）一、導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀第一◎第一個(gè)◆下的楷體字點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，應(yīng)著重了解；第三，學(xué)生是今后全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍，要引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人平的基本標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生討論交流：（略）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：（略）品味小康根據(jù)全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在課前準(zhǔn)備調(diào)查的課小結(jié)師生齊唱《走進(jìn)新時(shí)代》（四）、板書設(shè)計(jì)：（略）第二課時(shí)【課時(shí)】：1點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，應(yīng)著重了解；第三，學(xué)生是今后全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍，要引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人平的基本標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生討論交流：（略）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：（略）品味小康根據(jù)全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在課前準(zhǔn)備調(diào)查的課小結(jié)師生齊唱《走進(jìn)新時(shí)代》（四）、板書設(shè)計(jì)：（略）第二課時(shí)【課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：情感、態(tài)度意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：總體上達(dá)到小康的重要意義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生思考：⑴是誰(shuí)首先提出了小康社會(huì)目標(biāo)學(xué)生回答（略）教師小結(jié)（略）2、品味小康根據(jù)全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在課前準(zhǔn)備調(diào)查的資料來品味本地、自己的家庭是否達(dá)到小康。3、歸納意義師生齊唱《走進(jìn)新時(shí)代》第二課時(shí)愛社會(huì)主義新生活。2、能力：揮錘家鄉(xiāng)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃，展望國(guó)家、家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。3、知識(shí)：了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生在家里收集資料（針對(duì)人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)指標(biāo)）請(qǐng)2——3名學(xué)生談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)巨大變化的所見所聞價(jià)值觀：通過了解總體達(dá)到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)自豪感。能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)人民生活小康水平的建設(shè)小康社會(huì)的總體構(gòu)想”中的各項(xiàng)指標(biāo)按108頁(yè)的分類方法進(jìn)行分類。教師小結(jié)：（略）全面小康與三步走的的學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，并努力為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。突出該重點(diǎn)，首先，讓學(xué)生通過教材了解全面建設(shè)小康生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)等）學(xué)生歸納意義：（略）教師小結(jié)：（略）方案二：多媒體展示：《全國(guó)人民生活小康水價(jià)值觀：通過了解總體達(dá)到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)自豪感。能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)人民生活小康水平的建設(shè)小康社會(huì)的總體構(gòu)想”中的各項(xiàng)指標(biāo)按108頁(yè)的分類方法進(jìn)行分類。教師小結(jié)：（略）全面小康與三步走的的學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，并努力為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。突出該重點(diǎn)，首先，讓學(xué)生通過教材了解全面建設(shè)小康生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)等）學(xué)生歸納意義：（略）教師小結(jié)：（略）方案二：多媒體展示：《全國(guó)人民生活小康水教師出示多媒體材料“中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各項(xiàng)指標(biāo)的差距”怎樣建設(shè)全面的小康社會(huì)呢？這就是我們今天要討論的問題……二、講授新課全面建設(shè)小康社會(huì)（板書）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生第二◎第一個(gè)◆下的楷體字2、對(duì)全面小康社會(huì)的構(gòu)想（板書）⑴引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二◎第一個(gè)◆下的楷體字⑵家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)景設(shè)想3、全面小康與三步走的戰(zhàn)略的關(guān)系⑵教師播放反映我國(guó)三步走的戰(zhàn)略的影像資料教師提問：在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)中，建設(shè)全面小康社會(huì)這一目標(biāo)處于怎樣的地位？個(gè)必經(jīng)的、不可逾越得發(fā)展階段，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等全面發(fā)展的目標(biāo)。全面建設(shè)小康社會(huì)同時(shí)也體現(xiàn)了科學(xué)的發(fā)展觀和和諧發(fā)展的重要理念，這一目標(biāo)必將推動(dòng)我國(guó)的綜合國(guó)力和人民生活水平在上一個(gè)新臺(tái)階。（發(fā)展健全進(jìn)步繁榮和諧殷實(shí)）全面小康社會(huì)的藍(lán)圖政治—政治文明建設(shè)經(jīng)濟(jì)—經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)文明—精神文明建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義各小組代表發(fā)言：（略）教師小結(jié)：（略）對(duì)全面小康社會(huì)的構(gòu)想（板書）⑴引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二◎第一個(gè)◆平的基本標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生討論交流：（略）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：（略）品味小康根據(jù)全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在課前準(zhǔn)備調(diào)查的、不可逾越得發(fā)展階段，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等全面發(fā)展的目標(biāo)。全面建設(shè)小康社會(huì)同時(shí)也體現(xiàn)了科學(xué)面建設(shè)小康社會(huì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)，是中國(guó)社會(huì)當(dāng)前及今后幾十年關(guān)注的重的含義各小組代表發(fā)言：（略）教師小結(jié)：（略）對(duì)全面小康社會(huì)的構(gòu)想（板書）⑴引