有的人

【學習目標】1.有感情地朗讀詩歌，感知內(nèi)容。2.學習詩歌中運用的對比手法。3.反復誦讀、品味，體會詩人情感。4.領(lǐng)會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。導入新課司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”現(xiàn)代著名詩人臧克家寫下的《有的人──紀念魯迅有感》他又將人分成了幾種呢？今天我們就來學習這篇課文。初讀課文，整體感知

臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。資料寶庫

“中華民國”建立后，新舊軍閥、地主階級和達官貴人為非作歹，視人民如草芥，走狗替他們歌功頌德，同時，還想在石頭上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。對于魯迅，地主階級及資產(chǎn)階級的代表——國民黨反動派，怕他、恨他，發(fā)動攻勢“圍剿”他。而人民，尊敬他、愛他，把他作為自己的代言人，作為階級斗爭的勇士、文化的旗手、偉大的民族英雄。1949年全國解放，臧克家回到北京，10月19日，是魯迅先生逝世十三周年的紀念日，全國第一次公開隆重紀念這位偉大的文學家、思想家和革命家，詩人目睹人們的紀念盛況，深切追憶魯迅先生，對魯迅先生的崇敬之情和著以前郁積胸中的感情一齊迸發(fā)，寫下《有的人》一詩，抒發(fā)了自己的無限感慨和對人生意義的思考。寫作背景

初讀課文，整體感知

思考交流：這首詩可以分幾部分?每一部分的主要內(nèi)容是什么?

全詩可以分為三部分：第一部分(第1節(jié))：以鮮明的對比評價了兩種截然不同的人。第二部分(第2、3、4節(jié))：從兩種人對人民不同態(tài)度的對比中，熱情頌揚了魯迅先生戰(zhàn)斗而偉大的一生。第三部分(第5、6、7節(jié))：從人民對兩種人的不同態(tài)度的對比中，抒發(fā)了作者及人民永遠懷念魯迅的深厚感情。

學習詩歌第一部分

有的人?活著，他?已經(jīng)?死了；有的人?死了，他?還活著。這一節(jié)詩有兩個“活”字和兩個“死”字，如何理解它們的含義？

第一個“活”指肉體活著，第二個“活”指精神活著；第一個“死”指精神的死亡，第二個“死”軀體的死亡。學習詩歌第一部分

學習詩歌第二、三部分有的人，騎?在人民頭上：“呵，我?多偉大！”有的人俯下身子?給人民當牛馬。（二）有的人把名字?刻入石頭?想“不朽”；有的人情愿?做野草等著?地下的火燒。（三）有的人他活著?別人?就不能活；有的人他活著?為了多數(shù)人?更好地活。（四）騎在?人民頭上的人民?把他摔垮：給人民?作牛馬的人民?永遠記住他！（五）把名字?刻入石頭的名字比尸首?爛得更早；只要春風?吹到的地方到處?是青青的野草。（六）他活著?別人?就不能活的人他的下場?可以看到；他活著?為了多數(shù)人?更好地活的人群眾?把他抬舉得?很高很高。（七）

學習詩歌第二、三部分思考：第2小節(jié)與第5小節(jié)有怎樣的關(guān)系？第3小節(jié)與第6小節(jié)有怎樣的關(guān)系？第4小節(jié)與第7小節(jié)有怎樣的關(guān)系？

對比。2、3、4節(jié)每一節(jié)的前兩句都寫反動統(tǒng)治者對待人民群眾的態(tài)度，每一節(jié)的后兩句都寫像魯迅這樣的人對待人民群眾的態(tài)度；5、6、7節(jié)每一節(jié)的前兩句都寫人民群眾對反動統(tǒng)治者的態(tài)度，每一節(jié)的后兩句都寫人民群眾對魯迅這樣的人的稱頌。新課學習請找出每節(jié)詩中的對比騎在人民頭上－－俯身做牛馬刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒別人不能活－－為多數(shù)人更好的活摔垮－－記住名字爛的更早－－到處是青青的野草下場可以看到－－抬舉的很高很高新課學習

這兩種人最后的結(jié)局如何？

有的人——“把他摔垮”，打倒、推翻；“名字比尸首爛得更早”，被人民忘記，被人民唾棄；“他們的下場可以看到”，身敗名裂、遺臭萬年。

有的人——“永遠記住他”；“到處是青青的野草”，魯迅精神到處被傳頌，被延續(xù)；“把他抬舉得很高，很高”，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜，無限愛戴的深厚感情。

討論交流：“有的人”指哪些人呢?

每節(jié)詩的前兩句都指反動統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥。每節(jié)詩的后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。新課學習

課文總結(jié)

是非功過自有后人評說，流芳千古的“活”著不是刻進石頭可以做到的，也不是寫在黑板上可以做到的；寫在紀念魯迅逝世13周年之際的這首詩，當然不再單單是為紀念魯迅。你有你心中的“有的人”，我有我心中的“有的人”，大家都有了深切的感受，索性就讓它們都留在心頭吧！怎樣理解《有的人》這首詩？課堂練習

反動統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥。魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和