第9頁(yè)共9頁(yè)人人上講?臺(tái)活動(dòng)實(shí)?施方案?礦各生產(chǎn)?單位：?為進(jìn)一步?創(chuàng)新培訓(xùn)?形式，提?高員工培?訓(xùn)的針對(duì)?性和實(shí)效?性，充分?發(fā)揮員工?自我培訓(xùn)?的主動(dòng)性?，強(qiáng)化培?訓(xùn)效果，?經(jīng)研究制?定“人人?上講臺(tái)”?培訓(xùn)活動(dòng)?方案如下?。一、?目的意義?在全礦?開(kāi)展“人?人當(dāng)老師?、人人當(dāng)?學(xué)生”培?訓(xùn)活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，?緊緊圍繞?增強(qiáng)培訓(xùn)?效果，堅(jiān)?持“干什?么學(xué)什么?，缺什么?補(bǔ)什么”?的原則，?以實(shí)施“?人人上講?臺(tái)”培訓(xùn)?活動(dòng)來(lái)引?導(dǎo)培訓(xùn)方?式的創(chuàng)新?，進(jìn)一步?提高培訓(xùn)?方式方法?的靈活性?、多樣性?和適用性?，激發(fā)員?工學(xué)習(xí)的?興趣、內(nèi)?生動(dòng)力、?自豪感、?成就感，?營(yíng)造工作?學(xué)習(xí)化、?學(xué)習(xí)工作?化、工學(xué)?一體化的?濃厚氛圍?，持續(xù)強(qiáng)?化安全“?零”理念?和“01?2345?”安全發(fā)?展模式落?地生根，?持續(xù)提升?安全意識(shí)?和安全技?能，持續(xù)?規(guī)范干部?的安全管?理行為和?職工的安?全操作行?為，推動(dòng)?安全生產(chǎn)?。二、?活動(dòng)時(shí)間?本次活?動(dòng)從__?__年_?___月?____?日開(kāi)始實(shí)?施，__?__月份?為試點(diǎn)階?段，在此?基礎(chǔ)上持?續(xù)推進(jìn)。?三、方?法步驟?1、以點(diǎn)?帶面，有?序推進(jìn)。?以優(yōu)秀人?才，典型?人物為帶?頭，開(kāi)展?小課堂、?小教員特?色培訓(xùn)班?：(1?)以“白?文藝兩述?法”下區(qū)?隊(duì)、進(jìn)班?組、上講?臺(tái)為形式?，在全礦?范圍內(nèi)開(kāi)?展“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)；?(2)舉?辦申麥成?井下電鉗?工培訓(xùn)班?；(獲全?國(guó)煤炭系?統(tǒng)技能大?師稱號(hào))?(3)舉?辦劉兆普?掘進(jìn)機(jī)司?機(jī)培訓(xùn)班?；(獲焦?煤綜掘機(jī)?司機(jī)比賽?第___?_名)(?4)舉辦?張金富綜?采機(jī)司機(jī)?培訓(xùn)班。?(獲科技?創(chuàng)新先進(jìn)?人才稱號(hào)?)2、?創(chuàng)新方式?，有效推?進(jìn)。各生?產(chǎn)區(qū)隊(duì)要?圍繞安全?理念、安?全文化、?“三大規(guī)?程”、安?全知識(shí)、?安全操作?技能、“?三違”現(xiàn)?象、安全?事故等內(nèi)?容，每次?選擇1～?____?名職工在?每班的班?前會(huì)上，?通過(guò)每人?____?分鐘左右?的時(shí)間，?針對(duì)某一?安全知識(shí)?、技能、?問(wèn)題，采?取提見(jiàn)解?、談感受?、講故事?、析案例?、演小品?、說(shuō)相聲?、互動(dòng)交?流以及其?它方式進(jìn)?行培訓(xùn)，?同時(shí)，做?好及時(shí)點(diǎn)?評(píng)、測(cè)評(píng)?工作，增?強(qiáng)培訓(xùn)的?感染力和?活力，提?高培訓(xùn)的?針對(duì)性和?實(shí)用性。?3、建?立機(jī)制，?高效推進(jìn)?。各單位?要建立“?人人上講?臺(tái)”活動(dòng)?正向激勵(lì)?機(jī)制，礦?規(guī)定對(duì)單?位員工人?數(shù)的__?__%給?予推優(yōu)，?評(píng)出此項(xiàng)?活動(dòng)的先?進(jìn)個(gè)人，?每人每月?獎(jiǎng)勵(lì)面值?____?元一張學(xué)?習(xí)激勵(lì)卡?。區(qū)隊(duì)也?要制定獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制，?鼓勵(lì)職工?積極梳理?安全知識(shí)?、技能，?選擇適當(dāng)?的表達(dá)方?式方法，?真正形成?自主培訓(xùn)?的氛圍。?三、幾?點(diǎn)要求?1、“人?人上講臺(tái)?”是培訓(xùn)?方式的變?革，是推?動(dòng)自主培?訓(xùn)，促進(jìn)?培訓(xùn)內(nèi)容?入腦入心?，提高培?訓(xùn)針對(duì)性?、實(shí)效性?的有效載?體。各生?產(chǎn)區(qū)隊(duì)要?高度重視?，提高認(rèn)?識(shí)，文件?下發(fā)之后?各區(qū)隊(duì)積?極開(kāi)展此?項(xiàng)活動(dòng)。?2、各?區(qū)隊(duì)、部?室要結(jié)合?本單位實(shí)?際，及時(shí)?制定具有?針對(duì)性實(shí)?施方案，?認(rèn)真__?__落實(shí)?，通過(guò)活?動(dòng)的開(kāi)展?，使每一?名員工真?正了解現(xiàn)?場(chǎng)安全常?識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)?安全操作?、應(yīng)對(duì)緊?急災(zāi)害常?識(shí)等，促?使人人學(xué)?安全、講?安全、會(huì)?安全。月?底以書(shū)面?形式將活?動(dòng)的開(kāi)展?情況報(bào)告?培訓(xùn)中心?。四、?總結(jié)評(píng)比?，嚴(yán)格獎(jiǎng)?罰1、?活動(dòng)期間?礦___?_綜合辦?、安全監(jiān)?察科、政?工科、培?訓(xùn)中心對(duì)?活動(dòng)開(kāi)展?情況進(jìn)行?動(dòng)態(tài)檢查?，對(duì)不按?要求開(kāi)展?活動(dòng)或活?動(dòng)流于形?式的，從?當(dāng)月培訓(xùn)?考核中扣?除___?_分?；?動(dòng)開(kāi)展的?效果要納?入到當(dāng)月?的培訓(xùn)考?核中。?2、活動(dòng)?期間，發(fā)?生安全生?產(chǎn)事故或?接受上級(jí)?考核因本?單位原因?扣分的單?位，扣減?本單位當(dāng)?月培訓(xùn)考?核分?jǐn)?shù)_?___分?。3、?政工科負(fù)?責(zé)宣傳工?作，在趙?固二礦及?以上宣傳?媒體上大?力宣傳活?動(dòng)開(kāi)展情?況。趙?固二礦培?訓(xùn)中心?人人上講?臺(tái)活動(dòng)實(shí)?施方案（?二）一?、目的意?義：為?了提高職?工的綜合?素質(zhì)，鼓?勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)?有技術(shù)的?職工__?__講課?，提高全?體員工語(yǔ)?言表達(dá)能?力、邏輯?思維能力?、分析問(wèn)?題和處理?問(wèn)題能力?，提高工?作質(zhì)量，?激發(fā)員工?學(xué)習(xí)的興?趣、自豪?感、成就?感，展示?講課人的?良好形象?，營(yíng)造人?人學(xué)習(xí)、?時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)?、處處學(xué)?習(xí)的良好?氛圍，將?“人人上?講臺(tái)”打?造成為職?工安全職?工安全技?能教育和?企業(yè)文化?建設(shè)的品?牌活動(dòng)，?持續(xù)強(qiáng)化?安全“零?”理念，?使“01?2345?”安全發(fā)?展模式落?地生根，?為我礦安?全工作的?順利開(kāi)展?創(chuàng)造一個(gè)?交流，提?升的平臺(tái)?，實(shí)現(xiàn)安?全生產(chǎn)。?二、活?動(dòng)時(shí)間?在班前上?選擇__?__名職?工，通過(guò)?____?分鐘左右?的時(shí)間進(jìn)?行過(guò)講解?。三、?教課內(nèi)容?：針對(duì)?某一安全?知識(shí)、操?作技能、?問(wèn)題隱患?、提見(jiàn)解?、談感受?、講故事?、析案例?、等方式?進(jìn)行講解?。四、?具體方案?：1、?本活動(dòng)采?取自主報(bào)?名的方式?，對(duì)于自?主報(bào)名的?職工進(jìn)行?培訓(xùn)__?__分獎(jiǎng)?勵(lì)。2?、對(duì)于未?報(bào)名的職?工也可強(qiáng)?行令其上?講臺(tái)，講?的好不予?獎(jiǎng)勵(lì)，若?講的不好?，給予培?訓(xùn)扣__?__分處?理。3?、對(duì)上講?臺(tái)報(bào)名者?多、講的?好的班組?在評(píng)選優(yōu)?秀班組過(guò)?程中給予?考慮，優(yōu)?先評(píng)選這?類班組。?4、對(duì)?____?不好的班?組，區(qū)隊(duì)?將對(duì)本班?的班組長(zhǎng)?進(jìn)行__?__元不?等的罰款?。__?__公司?開(kāi)展“人?人上講臺(tái)?”活動(dòng)為?培訓(xùn)為?全面提升?職工整體?素質(zhì)，營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，進(jìn)一步?創(chuàng)新培訓(xùn)?形式，強(qiáng)?調(diào)員工培?訓(xùn)的針對(duì)?性，發(fā)揮?員工培訓(xùn)?的主動(dòng)性?，___?_公司_?___運(yùn)?行部一線?員工開(kāi)展?“人人上?講臺(tái)”活?動(dòng)。此?次“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)時(shí)間?為_(kāi)__?_個(gè)月，?公司成立?“人人上?講臺(tái)”活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組。整個(gè)?活動(dòng)分三?個(gè)階段進(jìn)?行：第?一階段運(yùn)?行部各值?報(bào)送講課?題目，準(zhǔn)?備講課課?件；第二?階段各值?利用學(xué)習(xí)?班正式_?___講?課；第三?階段活動(dòng)?總結(jié)。?活動(dòng)中，?走上講臺(tái)?的“教員?”們經(jīng)過(guò)?精心準(zhǔn)備?，制作了?內(nèi)容豐富?、條理清?晰的課件?，包括現(xiàn)?場(chǎng)安全常?識(shí)、運(yùn)行?專業(yè)知識(shí)?等各個(gè)方?面，將現(xiàn)?場(chǎng)的設(shè)備?從原理、?結(jié)構(gòu)、啟?停操作方?法、操作?注意事項(xiàng)?、巡回檢?查標(biāo)準(zhǔn)等?方面進(jìn)行?講解。課?件內(nèi)容緊?密結(jié)合現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)際，?講的是工?作中遇到?的難點(diǎn)、?熱點(diǎn)，確?實(shí)有效地?起到了解?決實(shí)際問(wèn)?題的目的?。員工在?講授過(guò)程?中既鞏固?了專業(yè)知?識(shí)，也對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)操作?有了更深?的理解；?聽(tīng)課的員?工也紛紛?表示從聽(tīng)?課中得到?了啟發(fā)，?并將在今?后工作中?對(duì)所學(xué)知?識(shí)加以應(yīng)?用，同時(shí)?也會(huì)好好?準(zhǔn)備，爭(zhēng)?取在自己?授課時(shí)向?大家傳授?更加精彩?實(shí)用的內(nèi)?容。根?據(jù)反饋情?況，運(yùn)行?部“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)效果?良好。公?司擬__?__各部?門(mén)分別開(kāi)?展“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)，加?強(qiáng)員工對(duì)?于專業(yè)知?識(shí)的了解?，鍛煉員?工的發(fā)言?能力。?人人上講?臺(tái)活動(dòng)實(shí)?施方案（?三）“?人人上講?臺(tái)”是班?組培訓(xùn)最?有效的一?種方式，?它是指結(jié)?合每位員?工的崗位?、工作實(shí)?際、自身?素質(zhì)能力?水平和特?長(zhǎng)興趣，?分別制定?相應(yīng)的課?題計(jì)劃，?由該位員?工向大家?講解自己?掌握的知?識(shí)，并就?自己在實(shí)?踐中仍然?存在的疑?問(wèn)與大家?一起探討?，以達(dá)到?共同提高?的目的。?開(kāi)展“人?人上講臺(tái)?”活動(dòng)，?可以有意?識(shí)地培養(yǎng)?員工的口?頭表達(dá)能?力及邏輯?思維能力?，有利于?提升員工?的綜合素?質(zhì)。按照?班組課堂?工程建設(shè)?活動(dòng)的要?求，結(jié)合?實(shí)際情況?，特制定?本方案，?具體內(nèi)容?如下：?一、活動(dòng)?開(kāi)展對(duì)象?“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)要求?全員參與?，領(lǐng)導(dǎo)、?中層干部?、___?_工作人?員、班組?長(zhǎng)人人能?授課。?二、活動(dòng)?內(nèi)容與形?式“人?人上講臺(tái)?”活動(dòng)采?取分層次?要求，分?步驟實(shí)施?的辦法進(jìn)?行，活動(dòng)?分三個(gè)階?段：第?一階段為?“每周大?講堂”在?機(jī)關(guān)，時(shí)?間從__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，定于每?周二下午?____?點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)?始。編排?“每周大?講堂”在?機(jī)關(guān)活動(dòng)?計(jì)劃，每?周從領(lǐng)導(dǎo)?人員或中?層干部中?安排二名?，要求制?作標(biāo)準(zhǔn)_?___課?件，授課?時(shí)長(zhǎng)均不?少于__?__課時(shí)?。課后由?綜合辦公?室___?_聽(tīng)課人?員對(duì)授課?人員填寫(xiě)?評(píng)價(jià)反饋?表。第?二階段為?“每周大?講堂”在?基層，時(shí)?間從__?__年_?___月?至___?_年底。?這一階段?要求各所?、班組于?____?月___?_日前結(jié)?合實(shí)際情?況編制各?自“每周?大講堂”?授課活動(dòng)?計(jì)劃，所?長(zhǎng)、班組?長(zhǎng)作為活?動(dòng)帶頭人?，要帶頭?走上講臺(tái)?，同時(shí)督?促檢查活?動(dòng)開(kāi)展情?況。要求?專人做好?活動(dòng)開(kāi)展?記錄，并?及時(shí)對(duì)員?工上講臺(tái)?過(guò)程給予?評(píng)價(jià)，指?出不足。?第三階?段為總結(jié)?提高期，?時(shí)間為_(kāi)?___年?年底。這?一階段要?在深入開(kāi)?展“人人?上講臺(tái)”?活動(dòng)的基?礎(chǔ)上，舉?辦員工優(yōu)?質(zhì)課評(píng)選?活動(dòng)，為?員工交流?授課經(jīng)驗(yàn)?提供平臺(tái)?。第四?階段為常?態(tài)化階段?，時(shí)間從?____?年初至_?___年?底。這一?階段要求?員工要做?授課、評(píng)?課的自覺(jué)?餞行者，?要求每位?員工都要?對(duì)自己的?課題進(jìn)行?研究，努?力撰寫(xiě)學(xué)?術(shù)論文。?三、具?體要求?全體員工?要充分認(rèn)?識(shí)這項(xiàng)活?動(dòng)的重要?性，要積?極主動(dòng)地?參與，同?時(shí)要加以?堅(jiān)持，要?全身心投?入備、講?等各個(gè)環(huán)?節(jié)，使自?己盡快_?___，?決不允許?走_(dá)__?_，弄虛?作假。“?人人上講?臺(tái)”工作?小組要狠?抓落實(shí)，?使此項(xiàng)活?動(dòng)制度化?、常態(tài)化?。要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?讓學(xué)習(xí)成?為一種習(xí)?慣。不僅?要學(xué)習(xí)自?身崗位知?識(shí)，還要?研究授課?方式的問(wèn)?題。每次?授課都必?須有詳細(xì)?的記錄，?記錄還應(yīng)?包括學(xué)員?對(duì)授課者?授課的評(píng)?價(jià)，即應(yīng)?____?學(xué)員認(rèn)真?填寫(xiě)評(píng)價(jià)?反饋表。?所長(zhǎng)、?班組長(zhǎng)要?引導(dǎo)員工?正確積極?地開(kāi)展此?項(xiàng)活動(dòng)，?鼓勵(lì)員工?人人走上?講臺(tái)。?四、評(píng)估?與考核?成立“人?人上講臺(tái)?”工作小?組，負(fù)責(zé)?此項(xiàng)活動(dòng)?的___?_、安排?、檢查、?考核等工?作，要根?據(jù)此項(xiàng)實(shí)?施方案，?制定各班?組具體的?實(shí)施辦法?，切實(shí)把?此項(xiàng)工作?落到實(shí)處?，抓出成?效。工?作小組要?定期對(duì)該?項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)?展情況進(jìn)?行檢查，?依據(jù)指標(biāo)?進(jìn)行量化?考核，考?核結(jié)果進(jìn)?行通報(bào)，?納入年終?班組課堂?評(píng)優(yōu)活動(dòng)??；顒?dòng)?中涌現(xiàn)出?來(lái)的先進(jìn)?個(gè)人要進(jìn)?行表彰，?同時(shí)作為?提拔的重?要考核指?標(biāo)。人?人上講臺(tái)?活動(dòng)實(shí)施?方案（四?）“人?人上過(guò)關(guān)?課，校校?評(píng)優(yōu)質(zhì)課?”實(shí)施方?案一、?分組語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?，___?_年級(jí)為?一組，三?四年級(jí)為?一組，五?六年級(jí)為?一組，各?分為三個(gè)?組，英語(yǔ)?、品社、?科學(xué)、信?息為一組?，音、體?、美綜為?一組，全?校共分為?八個(gè)組，?全校領(lǐng)導(dǎo)?干部包組?包學(xué)科，?具體分工?為：一?、二年級(jí)?語(yǔ)文王效?國(guó)一、?二年級(jí)數(shù)?學(xué)宮延成?三、四?年級(jí)語(yǔ)文?陳凱三?、四年級(jí)?數(shù)學(xué)劉慶?倫五、?六年級(jí)語(yǔ)?文左國(guó)慶?五、六?年級(jí)數(shù)學(xué)?高德水?英品科信?：侯曉菲?、顏丙運(yùn)?音體美綜?：張軍、?張燦輝?樊祥忠為?語(yǔ)文機(jī)動(dòng)?負(fù)責(zé)人，?孫慶順為?數(shù)學(xué)機(jī)動(dòng)?負(fù)責(zé)人，?劉德勇為?其它學(xué)科?機(jī)動(dòng)負(fù)責(zé)?人。二?、聽(tīng)課打?分本組?所有人員?聽(tīng)本組內(nèi)?任課教師?講課，并?給任講課?教師打分?，求平均?分(最高?最低分各?去掉__?__人)?。打分區(qū)?間80—?____?分。每組?每周安排?____?人講課，?本組第一?周聽(tīng)完_?___人?后對(duì)比打?分，以后?每周每節(jié)?當(dāng)堂打分?。講課人?員順序，?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)，本組?兩個(gè)一班?任課教師?抽簽，抽?到1者，?本年級(jí)按?班級(jí)先后?順序先講?；其余學(xué)?科則由組?長(zhǎng)抽簽，?決定本學(xué)?科在組內(nèi)?的講課順?序，本學(xué)?科講課，?按從高到?低從前向?后的順序?進(jìn)行。?三、__?__紀(jì)律?聽(tīng)課不?得遲到，?不得早退?。包組領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)點(diǎn)?名。請(qǐng)假?按開(kāi)會(huì)請(qǐng)?假對(duì)待，?無(wú)故不聽(tīng)?課，按曠?工誤課對(duì)?待。聽(tīng)課?不打分，?按曠工對(duì)?待。四?、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)?化各小?組講課完?畢評(píng)出分?后，每個(gè)?小組第一?名再進(jìn)行?第二輪講?課，由學(xué)?校組成評(píng)?委進(jìn)行評(píng)?課打分，?全校教師?每個(gè)人的?最后得分?由本組第?一名的第?二輪講課?得分為參?照進(jìn)行轉(zhuǎn)?化。個(gè)人?最后得分?＝組內(nèi)個(gè)?人得分/?本組