小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期的期末測試已經(jīng)結(jié)束，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次檢測由教育局統(tǒng)一組織實(shí)施，實(shí)行異地監(jiān)考、異地閱卷，異地登統(tǒng)，統(tǒng)一核算成績的形式，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)區(qū)自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全縣的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)?，F(xiàn)對(duì)我校的各科成績做如下分析匯報(bào)：一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、語文語文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率較高。部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在閱讀理解、寫作等方面都有明顯的提高，學(xué)生一年比一年會(huì)說話會(huì)寫作，由此可見，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三、觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，大部分學(xué)生解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步。3、英語較上學(xué)期有了很大提高，教師能以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對(duì)英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，從而提高教學(xué)效率。4、品德、科學(xué)學(xué)生了解并掌握了一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，正確率比較高。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。三、存在的問題及原因分析：從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量總體較上學(xué)期有了很大提高，但各年級(jí)各學(xué)科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)科還出現(xiàn)了個(gè)位數(shù)，這說明個(gè)別教師對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還缺乏力度。1、語文學(xué)科存在的問題主要有：（1）、六年級(jí)語文優(yōu)秀率較低。（2）、字詞句積累少，知識(shí)面窄，課外積累少，學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。六年級(jí)口語交際題得分低，口語交際是大多數(shù)同學(xué)的弱點(diǎn)。（3）、學(xué)生閱讀能力差，不能捕捉到主要內(nèi)容，不會(huì)總結(jié)概括。學(xué)生粗略閱讀，答題不到位，說不到點(diǎn)上。（4）、從整體卷面看，部分學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）、作文字?jǐn)?shù)有所增多，但作文質(zhì)量有待提高。（6）、個(gè)別語文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。2、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、個(gè)別學(xué)生計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。缺乏檢驗(yàn)意識(shí)，看錯(cuò)、抄錯(cuò)題目的低級(jí)錯(cuò)誤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2）、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，憑主觀意愿來解題。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。因而靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。（3）、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。（4）、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績有一位數(shù)現(xiàn)象。3、英語學(xué)科存在的問題主要有：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。為了學(xué)生打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生寫作技能要求低，練習(xí)少。查找原因，制定措施。（2）、抓教師課堂教學(xué)。各位教師要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)觀，深入研究教材，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。注重教學(xué)過程和方法，課堂上要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。（3）、開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。教師之間要積極做好集體備課和互相聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個(gè)重要內(nèi)容。（4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，一位數(shù)的學(xué)生能考50分，縮小與前面名次班級(jí)的差距。（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作