本文格式為Word版，下載可任意編輯——小雞過生日教案(九篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小雞過生日教案篇一

《指南》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！鞍匆?guī)律排序〞是數(shù)學(xué)中較為繁雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創(chuàng)設(shè)“小熊過生日〞的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，并將排序活動生活化。

1、對排序活動感興趣，愿意并積極的參與操作活動。

2、通過觀測發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并能較明了的進(jìn)行表達(dá)。

3、初步感知圖形排列的規(guī)律，基本把握abab間隔模式的排列方法。

活動重點：激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，初步學(xué)習(xí)排序的方法?；顒与y點：幼兒能理解排序規(guī)律，自主操作排序。

各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。

(一)、運用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認(rèn)識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，其次個腳印是藍(lán)色的，第三個腳印會是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什么顏色？（幼兒猜測）

師：原來第四個腳印是藍(lán)色的，接下來會是什么顏色呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀測、感知腳印的排列順序，并說一說是怎么排列的?

師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終究走到了小熊的家，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那么快就能說出下一個腳印的顏色，誰來告訴我這些腳印是怎么排排隊的啊?

（請個別小朋友回復(fù)）。

小結(jié)：腳印是依照一個紅色、一個藍(lán)色的順序排排隊的。

二、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，主動摸索，感知規(guī)律的主要特征。

1、引導(dǎo)幼兒摸索、感知圖形的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀測，說一說是怎么排列的?請幼兒接著排列。

(1)、小動物排列。

師：現(xiàn)在我們來看看來給小熊過生日的會是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由回復(fù)）師：他們是怎樣排排隊的呢?

師幼共同回復(fù):一只長頸鹿、一只小烏龜。

師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回復(fù)）師幼共同重復(fù)小動物的排列。

師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜剑繛槭裁茨?？（個別幼兒回復(fù)）

小結(jié)：小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺妫捎谒鼈兪且勒找恢婚L頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺摹?/p>

(2)、圖形排列。

師：方才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形寶寶又是怎么排排隊的呢？一個藍(lán)色，一個紅色，假使讓你們接下去排你們會排嗎？告訴我接下來怎么排？（幼兒自由回復(fù)，教師示范操作）..

師：還有一個紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領(lǐng)幼兒用語言表達(dá)：由于她們是依照一個藍(lán)色一個紅色的順序排列，紅色后面是藍(lán)色。

三、通過操作，進(jìn)一步穩(wěn)定感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作狀況進(jìn)行個別指導(dǎo)。)

1、請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作。

師：今天還有好多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排好隊才能到小熊的家，現(xiàn)在要請小朋友來幫它們排排隊啦！

師：接下來請小朋友聽明白老師的要求:后面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看明白前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好了，現(xiàn)在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

2、排列好的展示在板上，請幼兒說一說是怎么排的(一個...一個...)，師幼共同檢查排序規(guī)律。

四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動終止。

師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，小熊說特別感謝你幫它的朋友們排排隊，接下來，老師請小朋友排排隊開小火車，好不好?

師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子。

四、活動延伸:

益智區(qū)中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進(jìn)行abab間隔模式的排列。

整個活動貫穿了“小熊過生日〞的情境，提高了幼兒對活動環(huán)節(jié)的興趣，在活動過程中融合了信息化教學(xué)，運用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作，帶著趣味性的同時加強(qiáng)了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動終止后的排隊活動中將排序活動運用到生活，進(jìn)一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本把握abab的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動中進(jìn)行個別化引導(dǎo)。

小雞過生日教案篇二

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗讀童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗讀和表演童謠的樂趣。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

1、提出問題組織探討與交流

（1）你們喜歡過生日么？為什么？

（2）你過生日的時候請過誰？為什么？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回想，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機(jī)遇）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）勉勵猜想：會有誰來參與小老虎的生日呢？

（2）設(shè)置懸念：終究有沒有人來參與小老虎的生日呢？小老虎會用什么方法邀請自己的小伙伴？

老師朗讀童謠第一段后，組織幼兒驗證答疑：有人來參與小老虎的生日么？小老虎想了什么方法邀請自己的小伙伴？

欣賞其次段：

（1）勉勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

（2）老師朗讀童謠其次段后，組織幼兒探討答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

欣賞第三段：

（1）勉勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

（2）老師朗讀童謠第三段后，組織幼兒探討驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

欣賞第四段：

（1）設(shè)置懸念：大家都不來參與小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

正當(dāng)小老虎凄愴的時候發(fā)生了什么事？

（2）老師朗讀童謠第四段后，組織幼兒探討并勉勵猜想：

終究發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設(shè)置懸念：會是誰按響的門鈴？

（2）老師朗讀童謠第五段后，組織幼兒探討：是誰來了？它們不是不來么？它們是怎樣和小老虎對話的？最終怎么樣了？

評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗讀。

（2）探討交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是由于童謠的上下句或間隔句的句尾用了一致或相近的字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊均勻。變化有致。和諧順耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（采用別致的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗理解表達(dá)出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

1、分角色練習(xí)對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。開心的。生氣的或凄愴的呢？（讓幼兒探討練習(xí)表達(dá)）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）

3、可以用指偶朗讀表演，自由組合朗讀表演或竹板伴奏朗讀等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)首x和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照料了個體差異，培養(yǎng)了合作能力）

1、提出問題讓幼兒自由探討后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個？為什么？

2、這首童謠告訴我們一個什么道理？

評：（進(jìn)一步為每個幼兒提供表達(dá)的機(jī)遇，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）

總評：該語言教學(xué)活動設(shè)計與執(zhí)教表達(dá)了（（綱要））有關(guān)民主，創(chuàng)新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分表達(dá)了素質(zhì)教育的三要素；

能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性，重視為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)遇，如：開始的生活經(jīng)驗回想，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)遇，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、表達(dá)了面向全體的教學(xué)觀、

二、教學(xué)模式有創(chuàng)新：

改變了以往語言教學(xué)中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回復(fù)，沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)遇的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸念，勉勵猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標(biāo)、

該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對于這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質(zhì)量的問題：如：誰會來參與小老虎的生日？會用什么方法邀請小伙伴？為什么不來？正當(dāng)小老虎凄愴憂傷的時候發(fā)生了什么事等，這些提問抓住了作品浮現(xiàn)的思想要點，讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在探討辯論中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、

（2）、突出了語言教學(xué)的獨特功能、

以往各種不同類型的語言教學(xué)，多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學(xué)過程中的很少，而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗讀，探討、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進(jìn)去，內(nèi)化和理解進(jìn)去，然后再讓其比較說出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習(xí)對話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標(biāo)落到實處、

生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參與，冷冷清清不喧嚷，小老虎想出好方法，急忙來把電話找、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎，小老虎真凄愴，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日開心小老虎，方才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做頑皮包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真喧嚷、

小雞過生日教案篇三

1、嘗試用橡皮泥通過按、壓、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

2、感受和朋友一起過生日的開心。

各種圖形模具，生活小物品若干（紐扣、吸管、瓶蓋、圖章等），小刀，課件ppt：蛋糕

一、導(dǎo)入：

相關(guān)提問：這個寶寶為什么開心呀？你怎么知道的？

誰陪你過生日？你還想和誰一起過生日？

關(guān)注：幼兒是否能聯(lián)想到同伴、朋友。

小結(jié)：大家在一起，給朋友過生日，，熱喧嚷鬧真開心

二、欣賞蛋糕ppt，說說自己的經(jīng)驗。

相關(guān)提問：你吃過什么顏色的蛋糕？

今天我也帶來一些很漂亮的蛋糕（播放視頻）

這個蛋糕是什么顏色的？你們覺得這是什么蛋糕？為什么？

小結(jié)：蛋糕有各種各樣的顏色，，味道也都不一樣。

相關(guān)提問：蛋糕上面有些什么好吃？

他們是什么顏色的？怎么樣放在蛋糕上的？

關(guān)注：幼兒能否大聲的表達(dá)自己的經(jīng)驗

小結(jié)：蛋糕上有大量好吃的東西，有水果、有巧克力，而且還可以擺出大量不同的樣子，有的是手拉手做好朋友；有的是整整齊齊排好隊；有的是漂漂亮亮站中間；還有的是高又高的雙層蛋糕；今天我們?yōu)樽约旱呐笥褋碜鲆粋€蛋糕，一起過生日好嗎？

三、做生日蛋糕

相關(guān)提問：先把橡皮泥壓成什么樣子？然后用什么幫忙壓出蛋糕？

你想在蛋糕上放些什么？你想怎么放？

關(guān)注：幼兒是否能利用用模具制作蛋糕

兒歌小結(jié)：

摸具蓋在泥片上，

先用小手壓一壓，

拿掉多余的泥片，

圓圓蛋糕變出來。

四、展示蛋糕

唱生日歌送蛋糕給朋友

小雞過生日教案篇四

愉快的生日，好玩兒和幼兒喜歡的禮物，讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對生日的興趣，知道父母與同伴的生日

1、了解自己及同伴的生日，產(chǎn)生對生日的期待

2、初步了解一些時間方面的知識，并學(xué)習(xí)統(tǒng)計時間。

3、知道生日的含義，知道自己的生日是幾月幾日。

1、幼兒向家長了解自己的出生日期

2、生日統(tǒng)計表

一、組織幼兒介紹自己的生日

1、探討生日的意義

師：小朋友們你們知道什么是生日?我們?yōu)槭裁匆^生日?過生日時，你最想感謝誰?你愿意和誰一起共享自己的開心?

師：現(xiàn)在老師請小朋友們介紹自己的生日有誰記得的?幼兒陳述自己的生日的日期，并在日歷上用紅筆勾出自己的生日，回憶以往自己過生日的場景。

師：你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎么樣給你過生日的了?給你準(zhǔn)備了什么?假使你過生日，你希望有一個怎樣的生日慶賀會?勉勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見解

師：小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

二、統(tǒng)計全班幼兒的生日

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生日卡上記錄自己的生日，并粘貼自己的頭像照。

2、出示統(tǒng)計表，請幼兒按出生月份將生日卡貼在相應(yīng)的'位置。

3、引導(dǎo)幼兒觀測每個月班用度中過生日的人數(shù)，并進(jìn)行統(tǒng)計。

三、比一比，誰大誰小

1、出示年歷，引導(dǎo)幼兒探討月份的前后與大小的關(guān)系;誰是班上年齡的孩子?誰又是班上最小的孩子?

2、觀測年歷，了解一年中有幾個月，年初是幾月，年未是幾月

四、教會幼兒如何對父母親人同伴在生日時如何問好，如何將生日祈福寫在賀卡上，讓幼兒認(rèn)識生日祈福。

1、根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，找出當(dāng)月過生日的幼兒，并與家長取得聯(lián)系，設(shè)計生日會。

2、引導(dǎo)幼兒共同探討，準(zhǔn)備生日禮品

小雞過生日教案篇五

一、活動名稱學(xué)習(xí)活動：小兔過生日

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述小兔的特征。學(xué)說“祝你生日開心！這是我送給你的……〞

2、在學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作的基礎(chǔ)上，嘗試借用小工具表現(xiàn)作品的基本特征。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，體驗活動的樂趣，并愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:小花園、實物小白兔、多種色調(diào)面粉、美工用具、磁帶

四、活動重、難點:嘗試用小工具制作面塑作品；愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

五、活動流程

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）

師：小兔是長什么樣子的？（有兩只長長的耳朵）小兔身上還有什么？

2、今天對小兔來說是個特別開心的日子，你們知道什么日子嗎？

師：今天是小兔的生日，它想請我們小朋友一起來慶祝。我們寶寶自己過生日是怎么過的？（吃生日蛋糕）

3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）

勉勵幼兒嘗試用語言探討、交流。

師：假使我們給小兔送一份生日禮物，你會送什么？

（二）、老師示范，幼兒練習(xí)

老師講解示范，指導(dǎo)個別幼兒。提醒幼兒注意美工活動的良好習(xí)慣，并且注意安全。

（三）、表達(dá)表現(xiàn)

表達(dá)自己對小動物的喜歡。

1、師：我們送小兔禮物時，別忘了說一句好聽的話。教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日開心！這是我送給你的……。〞

2、隨音樂《生日開心》一起慶祝。

六、延伸活動

1、玩區(qū)角游戲：喂小兔

2、進(jìn)行摸索活動：小兔還喜歡吃什么？

小雞過生日教案篇六

1、知道大熊貓是國家一級保護(hù)動物，了解大熊貓的外部特征。

2、能大膽運用色調(diào)，發(fā)揮想象力為大熊貓設(shè)計漂亮的服裝。

3、體驗幫助別人實現(xiàn)愿望是一種開心，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。

動畫課件、毛絨熊貓一個、熊貓拼圖課件。

一、拼圖游戲利用自制拼圖課件

出示每一個圖形，幼兒發(fā)揮想象力，猜可能出現(xiàn)有是什么！

利用這個拼圖游戲可以讓幼兒把握大熊貓的外部特征。（每一個部位都是由各種圓形組成的）。讓幼兒知道它是國家一級保護(hù)動物，是國寶。

二、出示毛絨熊貓

告訴小朋友，它的名字叫曼曼，今天是熊貓曼曼的生日。我們過生日吹蠟燭時會做什么呢？（許愿）曼曼會許什么愿望呢？

三、演示課件

1、提問：熊貓曼曼的愿望是什么呢？（想讓自己身上的色調(diào)多一些，變得更漂亮一些）

2、娃娃和丫丫會用什么方法來幫助曼曼實現(xiàn)生日愿望呢？（幫助曼曼設(shè)計漂亮的服裝，戴上各種漂亮的眼鏡，照下了照片）

四、繼續(xù)演示課件

1、你們覺得娃娃和丫丫的方法好不好？

2、你們想不想也幫助曼曼實現(xiàn)這樣一個美好的愿望呢？

3、我們一起用畫筆為曼曼設(shè)計漂亮的衣服吧。讓它穿上你們設(shè)計的衣服更加漂亮、可愛。

熊貓是國家一級重點保護(hù)動物，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人愛好。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的煩擾一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一。在教學(xué)活動中為了給孩子們的繪畫創(chuàng)作增加更多色調(diào)的運用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力，設(shè)計了這節(jié)藝術(shù)活動《熊貓曼曼的生日愿望》。

在這個活動中，我運用了拼圖課件，在大屏幕上出現(xiàn)每一個基本圖形時，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點，同時也發(fā)揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形變化中，不斷想象，最終獲得了一個完整的物象，從而也把握了大熊貓都是由各種圓形組成的繪畫技巧。

在觀看課件的過程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日愿望是什么，幼兒通過自身的生日體驗，設(shè)想了大量的生日愿望，可是在觀看到最終，幼兒終究明白曼曼的生日愿望是想讓自己身上的色調(diào)多一些，看上去更漂亮。當(dāng)孩子們看到了娃娃和丫丫幫助曼曼實現(xiàn)了這個愿望時，便萌生了也去幫助曼曼去設(shè)計漂亮服裝的想法。從而使教學(xué)活動在輕松的氣氛中愉快的終止。

小雞過生日教案篇七

1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達(dá)出來。

2、大膽大聲朗讀,踴躍參與英語游戲活動。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過小動物單詞，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\用。

4、幼兒能夠把握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義

單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

1、師生英語相互問候.

2、t:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準(zhǔn)備生日禮物,看看我都帶來了什么?

（教師出示已準(zhǔn)備好的實物水果進(jìn)行提問）并引導(dǎo)幼兒說出水果英語發(fā)音.提問

t:what’sthis?s:it’sabanana.

t:what’sthis?s:it’sapeach.

t:what’sthis?s:it’sanapple.

t:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

這里已經(jīng)來了好多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認(rèn)識哪些小動物?引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復(fù)習(xí)學(xué)過小動物英語單詞)

3、newknowledge.學(xué)習(xí)新單詞

（1）我們都帶來了好多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運用過生日時流程,

1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習(xí)蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練把握蛋糕cake發(fā)音

（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動開心）幻燈片變化同時,幼兒練習(xí)蛋糕英語發(fā)音,

（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予勉勵.

（4）演唱英文歌曲(happybirthday)終止本節(jié)課.

小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動物過生日.

小雞過生日教案篇八

1、認(rèn)識感知水果：蘋果、香蕉、葡萄、讓孩子了解水果對身體健康的好處。并且喜歡吃水果。

2、通過小牛手偶要開生日派對的形式，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中大膽地投入活動之中、并體驗與同伴共享的開心。

3、體驗觸摸、品嘗等形式認(rèn)知水果所帶來的愉悅性、趣味性。

1、小牛手偶動物指偶若干2、蘋果、香蕉、葡萄裝盤插上牙簽3、水果圖片若干。（蘋果、香蕉、葡萄、）

一、活動導(dǎo)入：

師：入座，問好。師：今天是小牛的生日。一些森林里的小伙伴都來為它過生日來了。（有…簡單介紹）小牛也邀請在坐的小朋友和它一起過生日共享它的喜悅。你們愿意么？（愿意）那現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯瓷张蓪ι嫌心男┖贸缘乃麀

二、猜謎想象，初識水果。

師：這只小牛，最喜歡吃各種各樣的水果了。由于呀水果里面有好多營養(yǎng)成分，可以變得健康漂亮！小朋友都喜歡吃什么水果呀？（水果名稱）小朋友猜猜動物們都帶來了哪些水果為小牛過生日？（謎語的形式引出蘋果、香蕉、葡萄、）紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

彎彎樹，彎彎藤，藤上結(jié)串小圓球

三、觸摸、品嘗水果，激發(fā)幼兒摸索精神小朋友們都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認(rèn)識一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對水果的認(rèn)知（蘋果：紅色、圓圓的/香蕉：黃色、彎彎的/葡萄：紫色：像圓球）品嘗水果大膽表達(dá)水果的味道（蘋果：甜又脆/香蕉：滑又軟/葡萄：酸酸甜甜的）

四、水果游戲，加深印象現(xiàn)在小朋友們都認(rèn)識了這些水果，那老師要考考你們啦！

什么水果紅紅的：蘋果蘋果紅紅的什么水果彎彎的：香蕉香蕉彎彎的什么水果紫紫的：葡萄葡萄紫紫的

五：生日歌曲,共享喜悅。加深友情師：小動物們和小朋友們都吃了自己喜歡的水果，小牛也十分高興有那么多朋友為它過生日，現(xiàn)在小朋友們就為小牛唱一首《生日開心》祝小牛健康開心，好么？（好..）

六：出場生日派對終止了，讓我們帶著好吃的水果和小動物們?nèi)ヂ眯邪?！走?/p>

小雞過生日教案篇九

1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩〞4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣〞等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。由于媽媽總是忘掉自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達(dá)了母女真情。

認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

一、課前準(zhǔn)備

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字：

注意讀準(zhǔn)“正、怎〞“飯、放〞“禮、拿〞。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師〞，選出適合的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊〞等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物〞，隨生字認(rèn)識“饣、〞。

2、寫字：

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀測，教師有重點的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。其次橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂〞要寬，中間的“豎〞不出框，最終四“點〞，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂〞內(nèi)兩個“人〞字分布均勻，“人〞的“捺〞均變?yōu)椤包c〞。

三、詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！暯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘掉自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云其次次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過探討交流，使學(xué)