第頁共頁小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得(模板五篇)小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得篇一在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進展了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進展了協(xié)作討論。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進展校本教研。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進展了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的形式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。培訓(xùn)既緊張又繁忙，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進老師專業(yè)化成長。課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是老師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)開展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短老師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初抱怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在互相的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。最后我引用付燦軍老師的一名話作為完畢語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。”活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進！小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得篇二六天的遠程研修，緊張而繁忙，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里，與開學(xué)前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真考慮，聯(lián)絡(luò)實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。一直想通過學(xué)習(xí)進步自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，如今，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是快樂的。雖然不是實地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福??！曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準備開學(xué)各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行閱讀情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復(fù)，到達交流商討的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進展鼓勵表揚。在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學(xué)進去，卻也是別有洞天，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導(dǎo)我們的理論，如建構(gòu)，如現(xiàn)實，如“最近開展區(qū)”。2、在朱家雄教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式。3、很多所謂的先進的外國專家理論，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比方維果茨基的“最近開展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有開展程度當(dāng)成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當(dāng)成可能開展程度。當(dāng)邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能開展程度就是現(xiàn)有開展程度了，第三節(jié)臺階就成了可能開展程度了。仔細想想，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已。4、我們組織活動，總說以生為本，卻總是老師講得多，孩子活動少，以后，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角，成為探究者、研究者。5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：當(dāng)把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會尊重，更能到達快樂的境界。比方讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福??！6、很多創(chuàng)意，就在我們的考慮中：當(dāng)我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實世界上本沒有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒有了廢物！7、學(xué)____是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學(xué)到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的平安知識——哪里不需要平安和平安呢？假如你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會平安行路、騎車或開車。六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少，其實都應(yīng)落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子安康快樂地成長，全面開展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美妙的境界！小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得篇三如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、進步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資以來，并利用資實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進步。我總結(jié)了以下三點體會：一面對如此充足、精巧的遠程教育資，我感到非常的興奮、沖動，但怎樣才能利用好這些資成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又進步了學(xué)生的興趣。在充分利用遠程教育資之后，我感到不滿足了，便開場大膽的對原有資重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開場熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。遠程教育為我提供了多姿多彩的資，為進展素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們理解了數(shù)學(xué)的開展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。經(jīng)過一年多的努力，我己獲得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資在網(wǎng)上備教案，進展教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資的適當(dāng)運用，可以使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具開展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得篇四新課程標準理念下的教學(xué)對中小學(xué)老師素質(zhì)提出了新的要求，只有老師素質(zhì)不斷的高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)新課程下的創(chuàng)新教學(xué)需要，我參加了xx市中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺：新課標的根本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展，其根本理念是突出表達普及性、根底性和開展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般才能的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得根底知識和技能，為其終身持續(xù)開展打下良好的根底。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原本來本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的`角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要老師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，假如老師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為老師，要將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。首先，在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我開展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以老師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。其次，要全面把握教材特點。老師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深化的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過老師的“引”和“導(dǎo)”才能而進步他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的詳細內(nèi)容，是課堂教學(xué)的詳細根據(jù)。1、認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)歷和思維方式，采用以灌輸為根本特征的承受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。2、創(chuàng)造性地使用教材。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于老師如何運用教材。3、老師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多老師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。老師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和疑心。就有這種意識，老師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在老師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的承受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要請教學(xué)活動師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，老師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)____同體；教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程方案的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程施行將變成一種動態(tài)的、生動的、開展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。通過培訓(xùn)，我認識到：老師的目的意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目的；創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的開展出發(fā)；合作意識要加強，老師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起討論與交流。這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步教學(xué)程度。小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得體會中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)心得篇五這次培訓(xùn)中，聆聽各位專家獨具匠心的授課，我受益匪淺，感慨頗多。進而也激發(fā)了我的工作熱情，使我在學(xué)習(xí)上，思想上都有了一定的進步和進步，堅決了自己全心全意為人民效勞的思想信念，同時也更加明確了今后的工作目的和方向。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。第一、充分認識到要做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才。社會在開展，科技在進步，知識更新日益加快，我們面臨的新情況、新問題層出不窮，假如不學(xué)習(xí)、不愛讀書，就有可能落伍落伍，更談不上什么創(chuàng)新和開展。首先最重要的是要加強理論學(xué)習(xí)。理論上成熟是政治上成熟的根底，理論上清醒是政治上清醒的保證。只有不斷地進步自己的政治程度和理論素養(yǎng)，才能使思想永葆青春。通過學(xué)習(xí)，我認清了自己肩負的使命，積極發(fā)揚求真務(wù)實、開拓進取精神，堅持理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，著力推動科學(xué)開展、促進社會和諧開展。第二、一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開堅決的信念?，F(xiàn)時期，就是要以科學(xué)開展觀為重要指導(dǎo)思想，堅決全面推進社會現(xiàn)代化建立，構(gòu)建和諧社會的信念。通過學(xué)習(xí)，我堅決了信念，矢志不渝地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機統(tǒng)一，繼續(xù)建立有中國特色的社會事業(yè)，走