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文檔簡介

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11.1電功與電能

1.通過觀察,知道電能表的作用,了解電能表的技術參數(shù),學會認讀電能表,會利用電能表計算電

路中消耗的電能。

2.通過實驗,理解電流做功的本質,電流做功過程就是消耗電能轉化為其它形式能的過程。

3.通過思考,利用串、并聯(lián)電路的特點,設計“驗

證影響電功大小因素”的實驗方案。

4.通過學習,得出電功的計算公式,會用公式計算電功。

教學目標

教學難點

電功的含義,電功公式的得出過程。

說說:你家電費怎么交的?

誰收的?

依據(jù)是什么?

供電部門如何測量電能消耗的多少?

新課引入

電能表:用來測量電路消耗電能的儀表。常見的有兩種:

電子式

感應式

觀察電能表,認識電能表參數(shù)的意義:

探究新知

認識電能表

思考下列問題:

(1)電能表怎樣讀數(shù)?單位是什么?

(2)怎樣知道本月用電多少?

(3)220V5(20)A什么含義?

(4)3200imp/kw·h什么含義?

(5)1200r/kw·h什么含義?

認識電能與電功:

電能是一種狀態(tài)量,是物體具有的,如電源可以向外輸出電能。電功是電流做功的簡稱,是電能轉化為其它形式能的過程,電能轉化的量度,是通過電流做功多少來衡量的。

合作探究

電流做功的過程,就是電能向其他形式能轉化的過程,也是消耗電能的過程。

用電器就消耗了多少電能

電流做了多少功

就有多少電能轉化成其他形式的能

點撥

電功

電壓

電流

通電時間

猜一猜:

電功的大小與哪些因素有關呢?

你的猜想依據(jù)是什么?

1、家里的空調和燈泡在相同的時間內,哪一個耗電多?

2、串聯(lián)在電路中的燈泡,相同時間內,亮的還是暗的消耗電能多?

3、當電壓電流都相同時,跟通電時間有什么樣的關系?

活動:探究電功大小與電壓或電流大小的關系

想一想:

你要用哪些實驗器材?作用分別是什么?

2.如何比較電功的大???用到了什么物理研究方法?

3.如何控制電流或電壓電相等?用到了什么物理研究方法?

結論:在電流和通電時間相同時,____的燈泡,電流做的功____。

結論:在電壓和通電時間相同時,_____的燈泡,電流做的功越___。

點撥

生活經(jīng)驗告訴我們,當電壓和電流相同時,用電器通電時間______,電流做功就_____。

電壓越大,電流越大,通電時間越長,電流做的功越多。

2.如果將通過用電器的電流記為I,加在用電器

兩端的電壓記為U,通電時間為t,電流對用電

器所做的功記為W,則:

W=_________

1.電功大小與電壓、電流以及通電時間有關。

總結與歸納

電功的表達式:

電功的公式推導

我們知道,根據(jù),再結合之前學過的歐

姆定律,再經(jīng)過變形就可以得到:

1、一把電烙鐵接在220V的電路中,通過它的電流是350mA,問通電1h消耗了多少電能?

鞏固練習

2、某導體的電阻為10歐,通過的電流為0.2A,求

1導體兩端的電壓是多少?

2通電10min,消耗的電能是多少J

3、燈泡兩段的電壓是220V,10min消耗了2.4X104的電能,(設定燈絲電阻不變)

1、燈絲中電流

2、燈絲的電阻

4.如圖所示電路中兩燈泡L1、L2在盒內的連接方式未知,電源電壓為6V。開關閉合后兩燈均發(fā)光,電流表讀數(shù)為

0.9A;若把L1取下,L2仍發(fā)光,電流表讀數(shù)變?yōu)?.3A。

(1)L1和L2是并聯(lián)還是串聯(lián)?

(2)取下L1后,5s內L2消耗多少電能

(3)L1的電阻多大?

解:

5.在圖甲所示的電路中,電源電壓為6伏且保持

不變.電阻R1的阻值為30歐.閉合開關S,電流表的

示數(shù)如圖乙所示.

①求通過電阻R1的電流;

②求電阻R2的阻值;

③若一段時間內電流對電阻Rl做的功為30焦,求這段時間內電流對電阻R2做的功W2.

電能表知識點小結

小組合作觀察如圖所示的電能表,認識下列參數(shù)的含義:

(1)“kW·h”:_____________________

____________________;

(2)“220V”:_____________________

____________;

(3)“10(20)A”:______________________________

______________________;

(4)“600r/kW·h”:_______________________________

____________________________________。

課堂小結

參數(shù)含義

電流所做的功

影響因素:

W=UIt

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