2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)勞動(dòng)教育初探 摘 要：在核心素養(yǎng)提出背景下，小學(xué)教育工作應(yīng)該予以適應(yīng)性調(diào)整和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，以求更好實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的優(yōu)化培養(yǎng)。其中勞動(dòng)教育就是不容忽視的關(guān)鍵組成部分，應(yīng)該引起積極關(guān)注，下面即重點(diǎn)圍繞著核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)勞動(dòng)教育工作，從必要性以及教育策略兩個(gè)層面進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析論述。關(guān)鍵詞：小學(xué) 核心素養(yǎng) 勞動(dòng)教育立正確勞動(dòng)意識(shí)，同時(shí)具備較高的勞動(dòng)技能，相關(guān)研究極為必要。一、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)勞動(dòng)教育的必要性1.滿足核心素養(yǎng)培育訴求全方位發(fā)展的基本要求，同樣也符合當(dāng)前新課改訴求，尤其是在核心素養(yǎng)培育要求下，更是需要將勞動(dòng)教育作為小學(xué)階段教育教學(xué)中不容忽視的重要組成部分。在核心素養(yǎng)培育體系中，社會(huì)參與中的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)就對(duì)于勞動(dòng)教育提出了較高要求，需要引導(dǎo)小學(xué)生具備較高的勞動(dòng)意識(shí)，同樣也需要促使其在技術(shù)應(yīng)用以及問題解決方面具備更高能力，進(jìn)而也就需要借助于恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育手段，滿足該方面核心素養(yǎng)培育要求。2.符合小學(xué)生全面發(fā)展訴求基于當(dāng)前小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r來看，因?yàn)樾W(xué)生往往受到了家長(zhǎng)的充分溺愛，在日常生活中往往很難參與勞動(dòng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)以及社會(huì)的過度關(guān)注，以及技能的鍛煉，最終更好推動(dòng)小學(xué)生全面發(fā)展。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)勞動(dòng)教育策略1.保障課時(shí)量夠有1課時(shí)，如此也就可以促使相應(yīng)教師更為系統(tǒng)地安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生積應(yīng)課時(shí)的應(yīng)用價(jià)值更為突出。2.提高教學(xué)趣味性可以予以合理設(shè)置，讓小學(xué)生更為積極主動(dòng)參與包餃子勞動(dòng)，相應(yīng)教學(xué)效果更強(qiáng)。3.注重實(shí)操教學(xué)核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)化落實(shí)還需要高度關(guān)注實(shí)踐操作，避免將相應(yīng)勞動(dòng)教育僅僅停留在知識(shí)層面，要求將小學(xué)生技能訓(xùn)練以及培養(yǎng)作為重要目標(biāo)?；诖?，在小學(xué)勞動(dòng)教育過程中，教師應(yīng)該積極引入一些可以讓小學(xué)生實(shí)踐操作的勞動(dòng)活動(dòng)，促使小學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)手操作，最終更好實(shí)現(xiàn)相關(guān)核心素并且講解縫紉機(jī)的運(yùn)用原理和過程，然后就可以在保障小學(xué)生安全的前提下，引導(dǎo)小學(xué)生自行操作縫紉機(jī)，對(duì)于縫紉機(jī)的運(yùn)用深入了解，同時(shí)也能夠熟練掌握該項(xiàng)勞動(dòng)技能。4.合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選組合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)小學(xué)生更好完成相應(yīng)任務(wù)。小學(xué)勞動(dòng)教育