精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔?垂線的畫法?各位老師：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第58頁(yè)的《垂線的畫法》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材：本節(jié)課內(nèi)容是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“圖形”領(lǐng)域圖形的認(rèn)識(shí)中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，垂直是同一平面內(nèi)兩條直線相交的特殊的位置關(guān)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，根據(jù)教材編排意圖，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：知道平面上兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)；了解平面上兩條直線的垂直關(guān)系，認(rèn)識(shí)垂線和點(diǎn)到直線的距離。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、測(cè)量、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂線的過(guò)程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、測(cè)量、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷畫垂線的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垂線和畫垂線。為了使學(xué)生更好地達(dá)成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我進(jìn)一步分析了學(xué)生的“已有知識(shí)水平”。二、說(shuō)學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)掌握了直線、角的基礎(chǔ)知識(shí)，并且學(xué)生在日常生活中也能看到一些垂直的現(xiàn)象，學(xué)生具備一些簡(jiǎn)單的分類思想，能夠從實(shí)際的操作活動(dòng)中進(jìn)行分析、思考，這也為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了可能。三、教學(xué)過(guò)程：為了讓學(xué)生更好地完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，我安排了4個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——口算；活動(dòng)一——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景；活動(dòng)二——構(gòu)建模型；活動(dòng)三——拓展交流；活動(dòng)四——解釋應(yīng)用。下面，我將詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情景：1.投影出示交叉的小棒、竹籬笆、十字路口。提問(wèn)：這些現(xiàn)象可以看做什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，指出這些現(xiàn)象都可以近似地看做兩條直線相交。（設(shè)計(jì)意圖：突出了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的生活事例，通過(guò)生活中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩條直線相交。通過(guò)生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）構(gòu)建模型：（一）認(rèn)識(shí)交點(diǎn)1、提出畫圖要求，讓學(xué)生獨(dú)立、任意畫出兩條相交直線，（你能畫出幾種情況）。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2、交流學(xué)生畫的圖形，讓學(xué)生展示不同位置關(guān)系的圖形。然后討論“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，“兩條直線相交組成幾個(gè)角？有幾個(gè)交點(diǎn)？”3、討論結(jié)果：（1）兩條直線相交有四個(gè)角。師根據(jù)學(xué)生交流的用數(shù)字標(biāo)出四個(gè)角。（2）兩條直線相交有一個(gè)交點(diǎn)。師應(yīng)點(diǎn)明：兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。指交點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在觀察、操作中使學(xué)生明白了兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。）（二）認(rèn)識(shí)垂線1、認(rèn)真觀察學(xué)生畫出的兩條直線相交圖，你想到了什么問(wèn)題？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組交流，最后全班展示：討論結(jié)果：（1）∠1+∠2=180°

∠2+∠3=180

°∠1+∠4=180

°師最后應(yīng)歸到每相鄰的兩個(gè)角的和都是180度。（2）在圖形③中四個(gè)角可能都是直角。讓學(xué)生用量角器去量一量，驗(yàn)證自己的想法。（驗(yàn)證成立）2、教師介紹兩條直線垂直的定義，認(rèn)識(shí)垂線和垂足。3、舉生活中垂直的現(xiàn)象。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、交流、操作、驗(yàn)證。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)兩條直線相交或垂直的基本特征，豐富學(xué)生對(duì)相交和垂直的感性經(jīng)驗(yàn)。）（三）聯(lián)系實(shí)際、鞏固深化。多媒體課件出示58頁(yè)做一做。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的了解和深化。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。）四、課堂總結(jié)，暢談收獲。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，有利于知識(shí)的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量課題單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)年級(jí)四時(shí)間課時(shí)安排1主備人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)解決簡(jiǎn)單購(gòu)物問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。程序?qū)W(xué)過(guò)程使用人札記自主學(xué)習(xí)()分鐘1、學(xué)生獨(dú)立解決例4中的（1）、（2）問(wèn)題2、自學(xué)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的概念。小組合作探究()分鐘小組討論：（1）這兩個(gè)問(wèn)題有什么共同的點(diǎn)？（2）你能得出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系嗎？小組展示交流()分鐘一個(gè)小組展示，其他組點(diǎn)評(píng)單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)精講()分鐘單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出