第頁共頁幼兒園教學教案小班8篇(大全)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園教學教案小班篇一1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。學習朗讀詩歌能正確地指認新的字寶寶1、人手一張"電影票"〔字卡〕，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶臺一個，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔〕，蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。老師快樂地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"〔音樂起〕幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗讀一遍。3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很淘氣，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，如今我要請兩個小朋友來把他們找出來。〔學認新字〕5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開場傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。識字游戲《撈魚》老師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。老師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"老師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒答復："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進展。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。幼兒園教學教案小班篇二近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)歷較少，面對危____生時自我保護，自我逃生的才能弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去理解這些危險，孩子發(fā)生危險時如何保護自己，進步他們的自我保護才能，逃生才能。中班幼兒的理解才能、承受才能都比擬差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒理解一些自我保護的常識，〔如何撥打急救、發(fā)生火災時如何逃生等〕。因此我結合我們本學期的教育目的及我班幼兒情況設計了本次活動。1、通過活動使幼兒在外出玩耍時具有一定的自我保護意識。2、能在外出玩耍時聽老師指揮，不做危險的事。3、知道幾種特殊的號碼及其作用。知道在外出玩耍時應該注意的事情。4、理解使用這些特殊的號碼的詳細情況。具備初步的自救意識。1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的？請幼兒較生疏的老師扮演生疏人，拐騙孩子的場景。2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等號碼的圖片。談話，引起幼兒參與活動的興趣。老師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，快樂嗎？但是小朋友出去春游老師有些擔憂呢，你們知道為什么嗎？幼兒答復。老師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后答復?！?〕第一片段：外出玩耍怎樣乘車呢？外出玩耍乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能翻開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓?！?〕第二片段：外出玩耍怎樣排隊？玩耍時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不分開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒適及時跟老師說，不做危險的事情?！?〕第三片段：生疏人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。老師總結、補充幼兒的答復：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。老師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。老師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？依次出示"120"、"119"等號碼的圖片，指導幼兒理解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。老師：如今我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？〔游戲可進展屢次〕幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊號碼及其相關人員的活動。幼兒園教學教案小班篇三1、通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。2、嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完好的語言大膽表達自己的想法。3、對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。1、經(jīng)歷準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。2、材料準備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。一、談話導入，激發(fā)興趣。小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？二、提供材料，探究發(fā)現(xiàn)。1、出示玩具，猜想結果。今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？2、實際操作，驗證猜想。請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。3、分享發(fā)現(xiàn)，幫助記錄。寶貝們，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕單孔積木：能吹出泡泡?！?〕多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡?！?〕正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的?！?〕一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來?！?〕一根聰明棒：不能吹出泡泡。小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。1、鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。一根聰明棒沒有方法吹出泡泡，假如我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？2、分享自己創(chuàng)造的泡泡器。你創(chuàng)造的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。老師也創(chuàng)造了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？幼兒園教學教案小班篇四1、認識自己的小腳丫，愿意用腳做做各種動作。2、喜歡根據(jù)游戲動作來念念兒歌，并試著編編兒歌。兒歌、戶外場地1、師生到戶外場地，并脫去鞋襪2、引導幼兒看看自己的小腳丫，比比和別人的有什么不一樣。3、和幼兒一起用腳趾做做各種動作，并把兒歌內容編進去。1、老師把游戲的過程編成兒歌反復地念，幼兒按照兒歌內容反復游戲。2、幼兒做做動作念念兒歌。3、生活中腳的用處其實挺大的，但孩子們很少去關注它，發(fā)現(xiàn)它的特征及用處，隨著主題的開展，幼兒才去關注腳。因此，在這次的預設活動中，讓孩子邊赤腳邊觀察，邊玩玩各種腳的游戲來學習撓腳丫的兒歌。聽音樂用各種動作走路。幼兒園教學教案小班篇五認識時間1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。2，理解簡單時間先后發(fā)生的時序關系。活動一：早上和晚上1，出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。2，比擬2張圖片上的不同之處。3，表述聯(lián)絡：早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！提示：結合一日生活的詳細細節(jié)給孩子進展相應的語言輸入?；顒佣何覀兊囊惶?，結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來〔照片式的圖片式的〕例如：早晨起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。白天孩子上幼兒園，爸媽上班。晚上回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。黑夜天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。2，對話交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天誰去上幼兒園？誰要上班？晚上我們可以做哪些事情？天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？提示：可以根據(jù)孩子的理解程度，學習“先。然后/再。”，理解簡單時間的先后順序，比方：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙?！薄拔蚁认聪词郑缓笤俪詵|西。”活動三：游戲1，成人說情景，讓孩子判斷是什么時間?！舶滋?，晚上，早上，黑夜〕如：天黑了，大家都睡覺了黑夜小朋友在幼兒園做游戲白天太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服早上洗澡，準備睡覺晚上2，成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲?；顒右c：結合日常生活中的詳細活動幫助孩子理解時間的概念。幼兒園教學教案小班篇六1、訓練幼兒身體的平衡才能。2、鍛煉身體的靈敏性。平衡凳、沙包。一、熱身運動。老師帶著幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的。平衡才能。二、老師講解游戲玩法。幼兒分成4-6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最后雙腳跳在地上。三、幼兒游戲。1、分組進展游戲。2、老師與幼兒一起進展游戲。3、老師講評游戲過程。四、放松活動。幼兒聽音樂自由活動完畢游戲?？偨Y分享:請幼兒說說走平衡木的感受。幼兒園教學教案小班篇七1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。2、可以正確認讀生字，并會說話運用。：字卡、小獎品、課件制作1、討論法：今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？〔讓幼兒自由發(fā)表意見〕小朋友說了這么多，如今我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？〔喂奶〕噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？〔抱我〕媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽，親親她！2、學習詩歌：〔1〕今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？〔老師指讀，幼兒聽〕〔2〕這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧?！灿變焊蠋熓挚罩兄缸x〕〔幼兒拿書指讀……)〔3〕用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。3、學習生字：媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽?！渤鍪尽皨尅弊挚ā承∨笥芽匆幌伦筮吺鞘裁矗俊才秤疫吺邱R，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？〔媽媽〕因為媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把"她"換成"他"，表示男的他。媽和她的一樣點：讓幼兒自由答復。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們?！渤鍪颈А匙筮吺翘崾郑疫吺菚陌掀饋硎潜?。你能用抱說句話嗎？把：〔先出示字卡“巴”〕小朋友這是什么？〔巴〕如今我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字?！沧層變河眠@個字組詞說話〕親：動作演示法?！渤鍪居H字〕親字上是立下面是木。伸：如今小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……〔出示伸〕你怎么把它記住？〔左邊是。.。.。.右邊是……)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？〔我〕4、穩(wěn)固練習：〔1〕今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？〔老師和幼兒共同復習一遍〕我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。〔從詩歌中找出和字寶寶一樣的字〕〔2〕摸字：字寶寶都有了伙伴它們很快樂，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開場吧?！?〕送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去?！矊⒆挚ㄋ偷綐穲@里〕活動完畢：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？幼兒園教學教案小班篇八1、體驗家一起布置環(huán)境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。2、學習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的根底上，折出小青蛙，并添畫細節(jié)部分。3、愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中開展手部肌肉。知識經(jīng)歷準備：認識小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動室的愿望。物質準備：折紙示意圖，小青蛙俘，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話∨帶。1、活動導入，引起幼兒折紙興趣?！?〕師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？〔老師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域?！硯煟哼蛇蛇?，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？〔老師變魔術似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。〕師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢。〔老師折出的青蛙是可以當玩具玩的，進步了活動的興趣性。〕〔2〕請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。〔請了一個小女孩，她很快樂地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，快樂極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個終究?！?、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做部分示范。3、幼兒折小青蛙?！?〕鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊?！?〕幼兒折紙，老師在需要的時候加以指導和助?！?〕為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。4、活動完畢。家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲完畢。1、從內容選擇來看，這是一個和季節(jié)結合起來的內容。夏季是青蛙出現(xiàn)比擬多的季節(jié)，而且幼兒都很喜歡青蛙，加上折折玩玩也是幼兒比擬喜歡的活動，這樣，用紙折成的小青蛙既可以制作成手工作品，還可以當玩具，又可以裝扮我們的活動室。2、從活動中才能獲得來看，這是以美工活動為主的一個方案活動。其中主要的是折紙技能，經(jīng)過理解和觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動很少，所以在活動中我及時作了調整，對于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解，像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動可以開展幼兒的小手肌肉群，增強幼兒動作的靈敏性，同時能在活動中促進手、眼、腦協(xié)調開展；另一個好處就是可以進步幼兒的學習才能，把符號轉化為詳細的形象動作，具有一定的空間轉換才能。3、從活動形式來看，雖然是班的幼兒，但只有四、五歲，所以對他們采取的形式是游戲化活動。從共同商議引入神秘的懸念開場，提供有趣的探究、快樂的游戲、綜合的感官運用等相結合的方式，讓幼兒在動靜結合的活動中，有觀察、比擬、分析^p、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。4、從活動效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的游戲，幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個活動中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情！折出的不僅僅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。雖然我們的家園在地震中受到了破壞，但我們有能干的小手可以讓美麗的活動室變得更美！幼兒在一個由自己創(chuàng)造的美麗環(huán)境中，身心得到舒展，活動積極性