人教版初中英語九年級(jí)全一冊(cè)Unit11Sadmoviesmakemecry.(Period1)SectionA(1a-2d)教材分析教材分析本單元的話題是“情感”（Feelings）。本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，是一節(jié)聽說課。通過談?wù)摬煌挛飳?duì)情緒的影響，學(xué)習(xí)與情感有關(guān)的詞匯，并通過聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉make作使役動(dòng)詞的語言結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：rather、wouldrather、drive、drivesb.crazy/mad、themore…themore…、lately、befriendswithsb.、leaveout、friendship2．能力：在聽力中提取關(guān)鍵信息3．交際功能：（1）使用makesb.dosth.或makesb.+adj.表達(dá)情緒（2）使用drivesb.+adj.表達(dá)情緒教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯及句型：wouldrather、drive、the+比較級(jí)...,the+比較級(jí)...、lately、leaveout、friendship；2．幫助學(xué)生建立使役動(dòng)詞make后加省略to的動(dòng)詞不定式或形容詞的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生使用makesb.dosth.或makesb.+adj.表達(dá)情緒。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】展示一組與情緒相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖中人物的情緒，然后讓學(xué)生盡可能多地說出描述情緒的形容詞，教師再做補(bǔ)充。以此激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并導(dǎo)入本節(jié)課的話題?！緦W(xué)生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下談?wù)搱D中人物的情緒，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一。新知探究Step1:Newwordsandexpressions要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)新詞，教師可抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Step2:Pre-listening【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生觀察1a中的圖片，師生共同討論圖中內(nèi)容。然后教師引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞描述圖片內(nèi)容和餐廳環(huán)境。（2）讓學(xué)生兩人一組討論1a中的問題“Whichwouldyouliketogoto?Why?”，并進(jìn)行問答練習(xí)。（3）請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上進(jìn)行問答練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二的第1題。Step3:While-listening【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生瀏覽1b的活動(dòng)要求及表格中的信息，明確聽時(shí)需要獲取的關(guān)鍵信息：描述事物及情緒的詞匯。（2）播放第一遍錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成1b的練習(xí)，然后師生共同核對(duì)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二的第2題。【教師活動(dòng)】（1）出示聽力錄音材料，再次播放1b的錄音，讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。（2）適時(shí)將1b中出現(xiàn)的makesb.+adj.及makesb.dosth.板書在黑板上，讓學(xué)生初步了解其用法?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二的第3題。Step4:Post-listening【教師活動(dòng)】（1）先與一名學(xué)生就1c方框中的內(nèi)容進(jìn)行示范對(duì)話，然后要求學(xué)生兩人一組操練。（2）可以再次展示前面的聽力錄音材料，讓學(xué)生分角色練習(xí)完整的對(duì)話內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1題?！窘處熁顒?dòng)】（1）讓學(xué)生兩人一組，在自己所在的城市中挑選兩個(gè)餐廳。然后要求學(xué)生參考1b中的對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際創(chuàng)編新對(duì)話，鞏固目標(biāo)語言。教師給出關(guān)鍵信息供學(xué)生參考：A:I’mhungry.B:SoamI.Whichrestaurant…?A:I’drathergoto…Iliketolistento...whileI’meating.Itmakesme…B:But...musicmakesme…A:I’drather…Iwanttohave…at…（2）請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上展示對(duì)話并給予點(diǎn)評(píng)。【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2題。Step5:Pre-listening【教師活動(dòng)】展示一組情景圖片，并給出提示信息，先讓學(xué)生討論圖片內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片和示例，使用makesb.+adj.、makesb.dosth.或drivesb.+adj.結(jié)構(gòu)合并或改寫句子，鞏固目標(biāo)語言并為聽力練習(xí)儲(chǔ)備知識(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四?！窘處熁顒?dòng)】聽前讓學(xué)生觀察并討論2a中的四幅圖片，并對(duì)其順序進(jìn)行預(yù)測(cè)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第1題。Step6:While-listening【教師活動(dòng)】播放2a的錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)2a中的排序練習(xí)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。然后師生核對(duì)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第2題?！窘處熁顒?dòng)】（1）讓學(xué)生明確2b的活動(dòng)要求，并瀏覽2b中的五個(gè)句子，教師播放2b的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容補(bǔ)全句子。提醒學(xué)生聽錄音時(shí)關(guān)注表達(dá)情感的詞匯。（2）師生共同核對(duì)答案，核對(duì)時(shí)，要求學(xué)生朗讀補(bǔ)全后的句子，鞏固語言表達(dá)?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第3題?！窘處熁顒?dòng)】出示聽力錄音材料，再次播放2b的錄音，讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)?！緦W(xué)生活動(dòng)】聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第4題。Step7:Post-listening【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生明確2c的活動(dòng)要求，讓學(xué)生根據(jù)2a和2b所提供的信息和2c中的提示，分角色練習(xí)John和Tina之間的對(duì)話。學(xué)生操練完畢，可請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上展示對(duì)話并給予評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六的第1題。【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生兩人一組，談?wù)撍麄兒蚑ina相似的經(jīng)歷，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況創(chuàng)編新對(duì)話并進(jìn)行操練。（2）請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上展示對(duì)話并給予點(diǎn)評(píng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六的第2題。Step8:Learnabouttheconversationin2d【教師活動(dòng)】播放2d的錄音，設(shè)置問題讓學(xué)生聽錄音并回答：?WhyisAliceunhappy??WhatadvicedoesBertgiveforNancy?【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七的第1題。【教師活動(dòng)】列出2d對(duì)話中的重點(diǎn)表達(dá)，讓學(xué)生閱讀2d的對(duì)話，并找出這些表達(dá)：?使某人生氣?使某人不高興?有很多共同之處?成為某人的朋友?感到被冷落?使我們的友誼更穩(wěn)固【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七的第2題。【教師活動(dòng)】讓學(xué)生兩人一組分角色操練對(duì)話。可視學(xué)情進(jìn)行分層要求：（1）熟練朗讀對(duì)話；（2）適當(dāng)替換對(duì)話中的一些信息；（3）拓展對(duì)話的內(nèi)容和句式，增強(qiáng)活動(dòng)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生開展有創(chuàng)造性的、結(jié)合生活實(shí)際的對(duì)話交流?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七的第3題。Step9:Languagepointsin1a-2d【教師活動(dòng)】讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，由學(xué)生列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教師最后進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)八。在教師講解后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂小結(jié)1．詞匯及句型：wouldrather、drive、the+比較級(jí)...,the+比較級(jí)...、lately、leaveout、friendship2．表達(dá)情緒：?makesb.dosth.或makesb.+adj.?drivesb.+adj.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Write5sentenceswith“makesb.+adj./do”.2．Readandrecitetheconversationin2d.板書設(shè)計(jì)Unit11Sadmoviesmakemecry.(Period1)SectionA(1a-2d)教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________