Word版本，下載可自由編輯《想象》的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《想象》第一部分(1—3節(jié))主要寫(xiě)了詩(shī)人抱負(fù)中的自然界。利用豐富的想象和聯(lián)想，表述詩(shī)人對(duì)改善人類(lèi)居住環(huán)境的美妙愿望。其次部分(4—5節(jié))主要寫(xiě)了人們的生活，表述了詩(shī)人憧憬自由和平的美妙心愿。第三部分(6節(jié))總的寫(xiě)出了想象中的世界。

這首詩(shī)高度集中、慨括地反映生活，利用豐富的想象和聯(lián)想，用自然清爽的語(yǔ)言，和諧美麗的韻律，表述了詩(shī)人純真的`抱負(fù)。那意境都是平常的，那節(jié)奏也是緩慢的，如細(xì)流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩(shī)歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。明白課文寫(xiě)了哪些奇怪的想象，體會(huì)詩(shī)人所表述的美妙情感。

3、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的特征，體會(huì)課文奇怪而合理的想象。

過(guò)程與方法：

1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、利用充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩(shī)中所表述的情感，及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。

3、畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)詩(shī)人憧憬自由和平的美妙心愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人憧憬自由和平的美妙心愿。同時(shí)，也去感受課中文奇怪而合理的想象。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前指導(dǎo)布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文。

2、制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。配樂(lè)朗讀。想，聽(tīng)出了什么?

生自由發(fā)言。(開(kāi)放性發(fā)言，暢所欲言)(扣住有哪些奇怪的想象，現(xiàn)代詩(shī))

揭示課題16想像

師：有了想像才有美麗的詩(shī)篇，有了想像才有創(chuàng)造制造。今日讓我們插上想象的翅膀飛行。

2.自由讀文。想，從哪幾方面想像?板書(shū)：大自然人們的生活抱負(fù)

依據(jù)以上提示將詩(shī)歌分為幾部分?

3.品嘗語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌情感。

(1)品讀第一部分。寫(xiě)了大自然中哪幾處景，畫(huà)上記號(hào)。(天空云彩風(fēng)陽(yáng)光四季)

你最喜愛(ài)那一句，為什么?

相機(jī)豐富詩(shī)篇。

如：A.“天空應(yīng)當(dāng)一個(gè)勁兒藍(lán)，藍(lán)成一塊透亮?????的水晶。”(天空本應(yīng)是湛藍(lán)，因人類(lèi)的緣由已被污染，難得觀察幾天的蔚藍(lán)，所以詩(shī)人渴望天不帶一絲雜質(zhì)，人們?cè)谒{(lán)天下歡樂(lè)的生活)比如

B.云彩扣住“喊一片”“喚一片”用擬人的手法寫(xiě)出云彩就像我們的伴計(jì)一般能分擔(dān)憂愁，共享歡樂(lè)。

C.風(fēng)本無(wú)色卻帶著夢(mèng)幻的藍(lán)色，你還能夠把風(fēng)想像成什么顏色?(金黃紅色白色吹皺一池春水綠色春風(fēng)又綠江南岸)(避讓同學(xué)說(shuō)出龍卷風(fēng)颶風(fēng)這里的風(fēng)應(yīng)是嚴(yán)厲的清風(fēng)，人們每天享受著清風(fēng)拂面的美妙)借用名家詩(shī)句想象風(fēng)的顏色(春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天際。)

D.陽(yáng)光派出七位使者。使者：奉命辦事的人。

紅使者喜愛(ài)

綠使者喜愛(ài)

黃使者喜愛(ài)...

藍(lán)使者喜愛(ài)

紫使者喜愛(ài)

每位使者盡職盡責(zé)。(強(qiáng)調(diào)“盡職盡責(zé)”同學(xué)自由寫(xiě)詩(shī))

E.四季風(fēng)調(diào)雨順，能夠隨便變化。

春天不再

夏天不再

秋天不再

冬天不再

(2)總結(jié)：多么可愛(ài)的大自然呀!

可大自然中存在著一些不和諧的地方，下節(jié)課我們連續(xù)讀詩(shī)，品詩(shī)。

4.作業(yè)。寫(xiě)下對(duì)大自然的想像。

能夠依據(jù)本課中的一段發(fā)揮，也能夠任思維自由馳騁。

反饋。

板書(shū)：16想象

完善的世界大自然

人類(lèi)的生活

課后記：

1.開(kāi)課以舒緩的小提琴《夢(mèng)幻曲》的配樂(lè)，在老師神情并茂的朗讀中將同學(xué)帶進(jìn)夢(mèng)幻，神奇，安靜的情景中，創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

2.以課文為依托，讓同學(xué)天馬行空地想，同學(xué)思維得以在限制與放開(kāi)中進(jìn)展。

3.老師課前預(yù)備充分，挖掘了文本的內(nèi)涵與外延。

4.老師同學(xué)互動(dòng)和諧，活躍。

5.時(shí)間掌控得不是很恰當(dāng)，結(jié)