高二物理教學(xué)計(jì)劃高二物理教學(xué)計(jì)劃1高中物理是高中理科(自然科學(xué))基礎(chǔ)科目之一，與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同窗們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。本學(xué)期高二物理學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的貫徹，加大青年教師的培養(yǎng)力度和學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全方面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，力求每位教師都能勝任高中物理循環(huán)教學(xué)，物理奧賽有突破性進(jìn)展，確保本組驗(yàn)收課優(yōu)秀，為我校順利通過四星學(xué)校驗(yàn)收奉獻(xiàn)力量。具體工作重要有下列幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持每七天一至兩次集體備課制度，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)辦法，布署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和見解，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。2、堅(jiān)持每七天一次公開課教學(xué)，老教師要上示范課，年輕教師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師必須全員參加，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，研究教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與局限性，探討最佳的教學(xué)辦法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位教師的教學(xué)水平。3、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作，組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，規(guī)定他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不停提高青年教師的教育理論水平，加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)構(gòu)造、模式和辦法，組織青年教師參加多個(gè)講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，協(xié)助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)當(dāng)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用，青年教師每學(xué)期必須開設(shè)2節(jié)以上多媒體公開課，制作2節(jié)以上高質(zhì)量的多媒體課件，撰寫一篇以上教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實(shí)際，注意對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā)，給學(xué)生更多的直觀的印象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力，努力滲入物理研究問題辦法的培養(yǎng)。5、重視課外活動(dòng)和奧賽培訓(xùn)工作，動(dòng)員全組教師發(fā)明性的進(jìn)行物理課外愛好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，給學(xué)生以充足的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)愛好、發(fā)展能力的陣地，加強(qiáng)奧賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持一節(jié)不拉、扎實(shí)有效的開展，力求本屆奧賽有突破性成果。6、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高教師的教科研水平，本學(xué)期將發(fā)動(dòng)全組教師主動(dòng)投身到切合本校實(shí)際的校本課程的研究和開發(fā)中去，本學(xué)期要完畢2本校本教材的編寫，并在本學(xué)期在投入試用。加強(qiáng)課題研究，本學(xué)期要力求一種課題的開題研究。7、注意資料的收集編寫工作，本學(xué)期要發(fā)動(dòng)本組全體教師主動(dòng)參加適合我校學(xué)生實(shí)際的高三復(fù)習(xí)課堂設(shè)計(jì)和單元練習(xí)的編寫，為本屆學(xué)生升入高三后有適合的復(fù)習(xí)資料，也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應(yīng)當(dāng)做的工作。8、主動(dòng)配合學(xué)校、教研組做好諸如公開課、驗(yàn)收課、物理主頁(yè)等有關(guān)事情。高二物理教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期我承當(dāng)高二1、2班的教學(xué)任務(wù)、高二一班班主任工作。我會(huì)總結(jié)上學(xué)期的工作狀況，及學(xué)生特點(diǎn)制訂合理的工作計(jì)劃。通過不懈的努力杰出的完畢本職工作，克服一切困難，重視課堂教學(xué)，抓住學(xué)生成績(jī)，根據(jù)學(xué)?！熬v、細(xì)摳”的規(guī)定，狠抓貫徹，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。使學(xué)生能夠“打好基礎(chǔ)、成人、成才”。一、教學(xué)目的1.總的目的：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的親密聯(lián)系和互相影響，增進(jìn)知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的實(shí)現(xiàn)。達(dá)成讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能獲得較好成績(jī)2.具體目的：(1)知識(shí)目的：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和合用情形，能純熟運(yùn)用規(guī)律解答物理問題。根據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試規(guī)定，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)成靈活應(yīng)用的目的。(2)辦法目的：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動(dòng)和波動(dòng)、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動(dòng)量等章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，常規(guī)題的解決辦法，懂得特殊題型的分析辦法和解決辦法，懂得普通計(jì)算題的規(guī)范答題的基本環(huán)節(jié)，能基本達(dá)成規(guī)范答題的規(guī)定。能與電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合，理解知識(shí)綜合性較強(qiáng)的題型的解決辦法;(3)能力目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)解決物理問題的能力。將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于電學(xué)知識(shí)中的綜合能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分，電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點(diǎn)，選修3-4為機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重，規(guī)定在本期內(nèi)完畢選修模塊的教學(xué)任務(wù)，方便背面高考復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。三、教學(xué)驗(yàn)收1、做好教學(xué)驗(yàn)收工作。布置作業(yè)不應(yīng)過多，作業(yè)難易程度要適中，要分層去驗(yàn)收。爭(zhēng)取做到作業(yè)全批全改。杜絕不寫作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象。通過小測(cè)驗(yàn)使學(xué)生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗(yàn)收使不太注意聽課的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學(xué)校的將來(lái)，確保他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，令其再有所提高和突破。較差生他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很足并較愛出錯(cuò)誤，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴(yán)格規(guī)定這類學(xué)生，使班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)提高。四、實(shí)施方法1、做好學(xué)生的思想工作，本學(xué)期過后就迎來(lái)高三的緊張復(fù)習(xí)，要學(xué)生要緊張起來(lái)，克服以前的壞習(xí)慣。做好思想工作，堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)辦法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí)，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和辦法。2、各班的作業(yè)量要適中，能及時(shí)批改并加以反饋。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，方便全方面掌握學(xué)生的狀況。3、運(yùn)用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、過關(guān)驗(yàn)收，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和愛好，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專項(xiàng)研究。5、突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)規(guī)定全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的要做，條件暫不含有的最少要在課堂上演示。6、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和當(dāng)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。7、為了達(dá)成目的和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到減少難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，重復(fù)記憶，特別在課堂上，要真正貫徹先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高課和作業(yè)的效率。認(rèn)真貫徹新課程理念，繼續(xù)進(jìn)一步研究提高課堂教學(xué)效率的具體辦法，堅(jiān)定不移地推行“高效課堂”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目的，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，重視打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動(dòng)性規(guī)定，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅(jiān)持教學(xué)班辨別層次教學(xué)、分類重點(diǎn)指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高二物理教學(xué)計(jì)劃3一。指導(dǎo)思想和教學(xué)目的：1、指導(dǎo)思想按照新課標(biāo)的規(guī)定、新高考規(guī)定和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握狀況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目的通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在解說(shuō)時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的體現(xiàn)形式和合用范疇。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)成高考規(guī)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二。課程分析和教學(xué)內(nèi)容新一輪教材改革中，不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)節(jié)，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法也提出了新的規(guī)定。首先繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)含有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面對(duì)新時(shí)代，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有親密聯(lián)系的當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和辦法獲得的過程。本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊(cè)必修加選修機(jī)械波至電磁感應(yīng)的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)中理解大綱規(guī)定，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是學(xué)生領(lǐng)略辦法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲入辦法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能加深對(duì)知識(shí)的理解;注意安排練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的必要手段，除完畢課本上的練習(xí)外，規(guī)定學(xué)生人手一冊(cè)《物理教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》同時(shí)練筆。三。重要方法及規(guī)定：1。加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程原則，分析新課程的變化，全方面把握教材，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法和教學(xué)起點(diǎn)，讓全部學(xué)生都能跟得上，吃得飽。2。加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每七天一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。3。全方面貫徹各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)辦法靈活，認(rèn)真理解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4。認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。每章出兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同窗都要達(dá)成教學(xué)的規(guī)定和目的。5。在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的貫徹。高二物理教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，以校備課組為主體，重視研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，全方面提高物理教學(xué)質(zhì)量。以全國(guó)課。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全方面完畢教學(xué)教研任務(wù)。二、任務(wù)目的1、前瞻性：突出“以人為本”的原則;以全方面提高。學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以。培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又重視學(xué)。生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思。維能力等智力因素的開發(fā)，又重。視動(dòng)力、愛好等非智力因素的培養(yǎng);既重視學(xué)法的指導(dǎo)，又激勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不停發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。2、突出創(chuàng)新性創(chuàng)新是一種民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)。不相符的陳舊的認(rèn)識(shí)，發(fā)明性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一種聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、重視實(shí)用性計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、大綱性文獻(xiàn)。4、講求科學(xué)性教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)定，對(duì)的解決獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力求鞏固課本知識(shí)的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。三、具體工作方法1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。2、探索新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革辦法，在教學(xué)中，首先要吸取傳統(tǒng)教法的精髓，另首先主動(dòng)探索適應(yīng)目前形勢(shì)，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精髓，用多個(gè)輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：重視教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。規(guī)定學(xué)生做到的自己一定要先做到強(qiáng)調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。4、重視教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作合適調(diào)節(jié)，寫好教案;?；ハ嚅g進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。真誠(chéng)的協(xié)作，也有助于提高全校學(xué)生的物理成績(jī)。另外做到：①規(guī)定每位教師每七天聽一節(jié)課;②每七天向組(備課組)提供一種本人。教學(xué)中碰到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的規(guī)定，應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)驗(yàn)做完后。最佳運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象。高二物理教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計(jì)劃和物理教研組的教學(xué)計(jì)劃，全方面展開物理教學(xué)工作，實(shí)施素質(zhì)教育;根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，努力抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本辦法，面對(duì)全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的基本技能，全方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教學(xué)目的1.總的目的：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的親密聯(lián)系和互相影響，增進(jìn)知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的實(shí)現(xiàn)。達(dá)成讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能獲得較好成績(jī)2.具體目的：(1)知識(shí)目的：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和合用情形，能純熟運(yùn)用規(guī)律解答物理問題。根據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試規(guī)定，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)成靈活應(yīng)用的目的。(2)辦法目的：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動(dòng)和波動(dòng)、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動(dòng)量等章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，常規(guī)題的解決辦法，懂得特殊題型的分析辦法和解決辦法，懂得普通計(jì)算題的規(guī)范答題的基本環(huán)節(jié)，能基本達(dá)成規(guī)范答題的規(guī)定。能與電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合，理解知識(shí)綜合性較強(qiáng)的題型的解決辦法;(3)能力目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)解決物理問題的能力。將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于電學(xué)知識(shí)中的綜合能力。三、教材分析本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)，也有普通考察的知識(shí)內(nèi)容，故本期教學(xué)非常核心。又由于本期教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容比較廣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。四、學(xué)生狀況分析現(xiàn)在高二理科學(xué)生即使通過三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，但諸多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是較好，特別是還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中成績(jī)差別較大，部分學(xué)生計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生，首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí);另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高他們學(xué)習(xí)物理的愛好;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，首先重視學(xué)習(xí)辦法和解題辦法的指導(dǎo)，還要重視能力的培養(yǎng)。同時(shí)規(guī)定他們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，為期末考試和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法1、課堂教學(xué)要充足體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋的思想;堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主流面對(duì)全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、合用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，不停探索有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)科學(xué)探究過程，理解科學(xué)研究辦法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高當(dāng)代化設(shè)備的運(yùn)用效率。主動(dòng)制作課件，改善教學(xué)手段和辦法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮當(dāng)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、辦法、方略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不停改善教學(xué)辦法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面對(duì)高考，更加好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識(shí)逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部學(xué)生，耐心細(xì)致，充足呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的愛好。做好尖子生的提高，差生的輔導(dǎo)，認(rèn)真按實(shí)際狀況，做到抓兩頭、促中間，達(dá)成全方面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。4、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，每天有當(dāng)堂檢測(cè)，每七天有周測(cè)訓(xùn)練，課堂教學(xué)達(dá)成精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測(cè)和周測(cè)布置的狀況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對(duì)全部學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)和周測(cè)，做到全批全改，方便全方面掌握學(xué)生的狀況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。5、及時(shí)反饋本學(xué)期要在課上和課后有一種較完整的反饋機(jī)制，例如在課上及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，練習(xí)中有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，方便及時(shí)改善教學(xué)。對(duì)課后的作業(yè)要及時(shí)批改，錯(cuò)誤較多的題目做好記載，由于題目解答的錯(cuò)誤反映了知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，以利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。?六.本期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排：略高二物理教學(xué)計(jì)劃6一、基本狀況分析本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但文科班學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理愛好;另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為后來(lái)高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)：理科班完畢選修3—1和選修3—2，文科班完畢選修1—1、1—2的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的通過教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理知識(shí)與技能，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，達(dá)成學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完畢教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完畢課外布置的習(xí)題，能做其它參考書上的部分練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)成提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。四、教材分析新物理課程原則變化了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本重要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，對(duì)于理科選修的物理3系列，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是規(guī)定學(xué)生更進(jìn)一步的理解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，重要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，能夠說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，重要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，另首先對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。五、教學(xué)方略針對(duì)本年級(jí)的總體成績(jī)，重要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體方法以下：1、精講精練a、精講：首先，概念的引入和解說(shuō)務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容重復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的規(guī)定，另首先，把握好進(jìn)度，切勿圖快，特別在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。b、精練：本學(xué)期的習(xí)題必定不少，如何以最佳的效率獲得最佳的效果是值得探討的課題，特別體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和解說(shuō)中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。2、及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一種較完整的反饋機(jī)制，例如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，方便及時(shí)改善，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、繼續(xù)進(jìn)一步開展課改活動(dòng)。六、進(jìn)度安排第一章靜電場(chǎng)10學(xué)時(shí)第二章恒定電流12學(xué)時(shí)第三章磁場(chǎng)7學(xué)時(shí)第四章電磁感應(yīng)8學(xué)時(shí)第五章交變電流6學(xué)時(shí)機(jī)動(dòng)5學(xué)時(shí)高二物理教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來(lái)看，本節(jié)是此章的知識(shí)預(yù)備階段，是__后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)愛好的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁互相聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為后來(lái)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課重要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的某些磁現(xiàn)象的理解如我國(guó)古代在磁方面所獲得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其它天體的磁場(chǎng)(太陽(yáng)、月亮等)，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在后來(lái)學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。二、學(xué)情分析磁場(chǎng)的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已有所接觸，學(xué)生在生活中對(duì)磁現(xiàn)象的理解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的互相作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能懂得電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感愛好的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能理解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的某些現(xiàn)象的聯(lián)系，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生交流溝通起來(lái)。教師做好調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)工作，提供合作自學(xué)的資源，指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識(shí)線索思考問題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最后做到——學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的;自己能學(xué)會(huì)的;自己能做的;自己思考的，教師不要容易給出結(jié)論。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識(shí)的專家，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最后獲得知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出“自主、善導(dǎo)、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場(chǎng)研究的過程，將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué)，知識(shí)的得出要有學(xué)生的參加。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場(chǎng)的磁感線。本節(jié)課分為二個(gè)部分，分別為磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)的形象描述?；诮虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和規(guī)定，教學(xué)辦法以下。課題引入部分，通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”具體情景和問題引入磁場(chǎng)的存在;學(xué)生報(bào)告課前整頓的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場(chǎng)性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據(jù)初中已有的知識(shí)和預(yù)習(xí)上查找的資料自學(xué)，根據(jù)教師給出三個(gè)問題認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)、檢測(cè)磁場(chǎng)、懂得如何擬定磁場(chǎng)的方向。第二部分是合作學(xué)習(xí)報(bào)告部分，先通過類比磁感線和電場(chǎng)線，運(yùn)用知識(shí)的遷移懂得磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我思考、自由體現(xiàn)、自己構(gòu)建不同場(chǎng)的磁感線，總結(jié)出安培定則;再將線圈周邊的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖。課堂小結(jié)部分，請(qǐng)同窗們思考“還想理解哪些問題”但愿引發(fā)學(xué)生對(duì)電流和磁鐵磁場(chǎng)的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場(chǎng)的有關(guān)問題。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，帶著問題離開課堂。四、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能(1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，理解現(xiàn)實(shí)生活中的多個(gè)磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。(2)通過實(shí)驗(yàn)理解磁與磁、磁與電的互相作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生含有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治?、推理等思維能力。(3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉理解地磁場(chǎng)和其它天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象2、過程與辦法(1)、讓學(xué)生參加課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的多個(gè)磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。(2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類似科學(xué)研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參加。(3)、學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1)、對(duì)奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生懂得奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學(xué)中一種黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)樸的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。?(2)、通過趣味實(shí)驗(yàn)的演示與參加激發(fā)學(xué)生的'求知欲與創(chuàng)新欲。(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。六、教學(xué)流程學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用小組活動(dòng)5：畫出磁感線的平面圖創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”小組活動(dòng)4：討論安培定則小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗(yàn)，畫出磁感線小組活動(dòng)2：討論磁場(chǎng)的形象描述磁感線的理解小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場(chǎng)的概念小結(jié)，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟七、新課教學(xué)課堂小結(jié)1、類比電場(chǎng)線，磁感線有哪些特點(diǎn)?2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想理解哪些問題?八、板書設(shè)計(jì)磁鐵電流產(chǎn)生磁場(chǎng)磁感線描述高二物理教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)內(nèi)容分析__的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條根本，以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并重視電場(chǎng)與其它物理知識(shí)的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。__知識(shí)的命題頻率較高且有相稱難度的集中在電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，特別在與力學(xué)和磁場(chǎng)等內(nèi)容綜合時(shí)，巧妙地把電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功效原理等聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生能力有較大規(guī)定。二、學(xué)情分析學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)__內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于__涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對(duì)學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運(yùn)用類比的辦法協(xié)助學(xué)生理解及辨別，同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度合適并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。三、教學(xué)目的：（一）知識(shí)目的1。加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念。2。在純熟掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決某些物理問題。3。通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)辦法。（二）過程與辦法1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)2、運(yùn)用類比法加深對(duì)概念的理解3、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，解說(shuō)與練習(xí)相結(jié)合（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。2、通過典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的愉快。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念;電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)方略：對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)要扼要;疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比，協(xié)助學(xué)生加深理解;運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。六、教具：多媒體課件，學(xué)案，七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的（一）梳理基礎(chǔ)知識(shí)__的重要內(nèi)容可分為下面幾大塊：一、靜電、靜電力（三種起電辦法，兩個(gè)規(guī)律：電荷守恒定律、庫(kù)侖定律）二、電場(chǎng)的研究（兩種性質(zhì)和互有關(guān)系）1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)2、兩種互有關(guān)系：電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系三、電場(chǎng)的應(yīng)用（示波器和電容器）1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)2、電容器：電容器的工作過程與動(dòng)態(tài)分析（用PPT演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對(duì)重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋）先運(yùn)用學(xué)案中的框圖，對(duì)__知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答PPT中提出的問題。對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立知識(shí)構(gòu)造（二）難點(diǎn)辨析，專項(xiàng)練習(xí)及解說(shuō)（三）綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、電場(chǎng)強(qiáng)度E（矢量）的理解。電場(chǎng)強(qiáng)度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢查電荷存在與否無(wú)關(guān)。E是矢量。要區(qū)別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點(diǎn)電荷電場(chǎng)）、E=U/d（勻強(qiáng)電場(chǎng)）的物理意義和合用范疇。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和方向呢？啟發(fā)學(xué)生用多個(gè)辦法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納。可能辦法有：（1）判斷電場(chǎng)強(qiáng)度大小的辦法。①根據(jù)定義式E=F/q;②點(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=kQ/r2;③勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)到處相等，且滿足E=U/d;④電場(chǎng)線密（疏）處場(chǎng)強(qiáng)大（?。＃?）判斷電場(chǎng)強(qiáng)度方向的辦法。①正電荷所受電場(chǎng)力的方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向;②電場(chǎng)線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向;③電勢(shì)減少最快的方向就是場(chǎng)強(qiáng)的方向。教師巡邏學(xué)生練習(xí)的狀況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的解說(shuō)。二、有關(guān)電勢(shì)及電勢(shì)能電勢(shì)Φ是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢查電荷存在與否無(wú)關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)為零。電勢(shì)的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電場(chǎng)中任兩點(diǎn)間電勢(shì)差U的值是絕對(duì)的。電勢(shì)能是電荷和電場(chǎng)合構(gòu)成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)能為零。電勢(shì)能的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電勢(shì)能的差值是絕對(duì)的。提出的問題：（1）如何判斷電勢(shì)的高低？啟發(fā)學(xué)生用多個(gè)辦法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能辦法有：①根據(jù)電勢(shì)的定義式Φ=W/q，將+q從無(wú)窮遠(yuǎn)處移至+Q電場(chǎng)中的某點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做功越多，則該點(diǎn)的電勢(shì)越高;②將q、εP帶符號(hào)代入Φ=εP/q計(jì)算，若Φ>0（<0），則電勢(shì)變高（低）;③根據(jù)電場(chǎng)線方向，順（逆）著電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來(lái)越低（高）;④根據(jù)電勢(shì)差，若UAB>0（ΦB（ΦA(chǔ)<ΦB）;⑤根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)方向，場(chǎng)強(qiáng)方向即為電勢(shì)減少最快的方向。（2）如何比較電勢(shì)能的多少？啟發(fā)學(xué)生用多個(gè)辦法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能辦法有：①可根據(jù)電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷，若電場(chǎng)力對(duì)移動(dòng)電荷做正（負(fù)）功，則電勢(shì)能減少（增加）;②將q、Φ帶符號(hào)代入εP=qΦ計(jì)算，若εP>0（<0），則電勢(shì)能增加（減少）。教師巡邏學(xué)生練習(xí)的狀況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的解說(shuō)。針對(duì)靜電力、電場(chǎng)的研究及電場(chǎng)的應(yīng)用（帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí)：先用PPT展示對(duì)應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考，再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí)，教師巡邏，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。教師小結(jié)：__的學(xué)習(xí)辦法：1、抓基礎(chǔ)，善用類比加強(qiáng)對(duì)概念的理解;2、抓根本，抓住電場(chǎng)的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條根本;3、注意考慮運(yùn)用功效關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要畫受力圖作業(yè)：完畢導(dǎo)學(xué)案上剩余的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中有關(guān)__的重要概念，加深理解。思考并討論、回答有關(guān)問題，有必要時(shí)要做筆記再完畢學(xué)案中有關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)有關(guān)上文提供的高二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃模板，大家認(rèn)真閱讀了嗎？更多資料請(qǐng)及時(shí)關(guān)注物理。高二物理教學(xué)計(jì)劃9第一，精巧簡(jiǎn)潔為了實(shí)現(xiàn)目的和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清晰。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才干闡明自己已經(jīng)理解了。因此要優(yōu)化題目安排和解說(shuō)的結(jié)合，最后目的是培養(yǎng)他們的能力。1.論述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。因此，我們理解概念的類型(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量、某種物理量的變化率等)。)，這樣才干用比較法來(lái)教。如果這個(gè)概念是學(xué)生第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清晰抽象概括的辦法。(4)理解與有關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義的語(yǔ)言表述能夠不同，但數(shù)學(xué)表述要相似。注意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。另首先，把握好進(jìn)度，不要急功近利。特別是在難教的狀況下，要把握進(jìn)度，不能隨意增加難度。2.提煉：這學(xué)期一定有諸多練習(xí)。如何高效率的得到成果，是一種值得探討的話題。特別在習(xí)題和習(xí)題解說(shuō)上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯(cuò)。作業(yè)確保學(xué)生每次都能認(rèn)真完畢，絕不盲目多計(jì)劃。第二，及時(shí)反饋這學(xué)期無(wú)論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上立刻進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同窗要和他們溝通，理解問題，方便及時(shí)改善。學(xué)習(xí)有困難的同窗要經(jīng)常交流。第三，針對(duì)學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體方法確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識(shí)，一找到問題就協(xié)助他們解決問題。我們要對(duì)的引導(dǎo)他們，排除心理障礙，合適放慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。第四，師生關(guān)系良好的師生關(guān)系能夠幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對(duì)物理保持愛好。然而，我應(yīng)當(dāng)吸取過去一年的教訓(xùn)。和學(xué)生搞好關(guān)系，不是和某些學(xué)生親密無(wú)間，而是關(guān)心每一種學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)過程不再是教師教學(xué)和學(xué)生傾聽的單一過程，而是學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程。教師作為傳輸者(甚至是教師)出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。你甚至能夠像相聲同樣在講臺(tái)前和一種或多個(gè)學(xué)生交談，也能夠讓學(xué)生自己講話。但問題是如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的思考，否則時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)諸多時(shí)間。高二物理教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生基本狀況本期本班學(xué)生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級(jí)入班＿＿人，轉(zhuǎn)學(xué)入班＿＿人。上期期評(píng)成績(jī)：及格＿＿人占＿＿%，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。雙基掌握狀況：學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)部分的主干知識(shí)，通過力學(xué)部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識(shí)，形成了一定的自學(xué)能力，培養(yǎng)了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。但?duì)物理知識(shí)的體系性的認(rèn)識(shí)還局限性，在運(yùn)用已經(jīng)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題上還存在局限性。二、指導(dǎo)思想和教學(xué)目的全方面貫徹學(xué)校和年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的精神和規(guī)定，提高全體學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿完畢高二教育教學(xué)任務(wù)，確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好和愛好，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的問題中，在解決問題中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。三、課程分析和教學(xué)內(nèi)容新一輪教材改革中，不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)節(jié)，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法也提出了新的規(guī)定。首先繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)含有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面對(duì)新時(shí)代，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有親密聯(lián)系的當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和辦法獲得的過程。本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版普通高中課程原則實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3－1和3－2的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)中理解課程原則規(guī)定，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是學(xué)生領(lǐng)略辦法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路，滲入辦法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。選修3－1內(nèi)容分析：選修3－1共3章教學(xué)內(nèi)容，第一章是電場(chǎng)，第二章是恒定電流，第三章是磁場(chǎng)。第一章是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，它即是電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，又是光學(xué)等其它物理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。__的核心內(nèi)容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量。__知識(shí)內(nèi)容共9節(jié)，大致可分為三個(gè)單元：第一單元涉及第1、2節(jié)，即“電荷守恒定律”和“庫(kù)侖定律”，為__的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二單元涉及3、4、5、6節(jié)，分別是“電場(chǎng)強(qiáng)度”“電勢(shì)能和電勢(shì)”“電勢(shì)差”“電勢(shì)差與強(qiáng)度的關(guān)系”，是有關(guān)電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)概念的具體討論，是__的核心內(nèi)容。第三單元涉及第7、8、9節(jié)，即“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”，是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學(xué)知識(shí)的綜合。第二章重要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路，對(duì)電壓、電流、電動(dòng)勢(shì)等物理量進(jìn)行分析討論。__共10節(jié)內(nèi)容，大致可分為4個(gè)單元：第一單元涉及第1、2節(jié)，介紹電源、電動(dòng)勢(shì)的有關(guān)知識(shí)，這是__的基礎(chǔ)概念；第二單元涉及第3、4、5、6節(jié)，這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題；第三單元涉及第7、8、9節(jié)，這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容，第7節(jié)推導(dǎo)、理解閉合電路歐姆定律，第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用――多用電表，第9節(jié)是根據(jù)閉合電路歐姆定律測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，第四單元是第10節(jié)，介紹簡(jiǎn)樸邏輯電路的知識(shí)。第三章也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，特別是對(duì)磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述，是后來(lái)學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)，例如選修3－2中的“電磁感應(yīng)”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場(chǎng)”的基礎(chǔ)。__的教材內(nèi)容按下列線索展開：磁現(xiàn)象（磁效應(yīng)）――磁場(chǎng)性質(zhì)的定量和定性描述――磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應(yīng)用，這種安排，知識(shí)的邏輯構(gòu)造比較清晰，也符合學(xué)生的知識(shí)規(guī)律。__共6節(jié)，可分為四個(gè)單元，第1節(jié)為第一單元，是在初中有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)和地磁場(chǎng)。第二單元涉及2、3節(jié)，介紹磁場(chǎng)的性質(zhì)及其描述。第三單元涉及4、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力，是__的核心內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn)。第四單元涉及第6節(jié)，介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應(yīng)用，特別是在當(dāng)代高科技中的應(yīng)用。選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應(yīng)，第五章交變電流，第六章傳感器。第四章共7節(jié)，可分為三個(gè)單元，第一單元為第1、2節(jié)，從人文的角度介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史，然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。第二單元為第3、4節(jié)，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，這是__的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節(jié)，介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的的應(yīng)用。第五章共五節(jié)，可分為兩個(gè)單元，第1、2節(jié)作為一種單元，介紹交變電流的基本概念；第二單元為第3、4、5節(jié)，介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用。第六章傳感器是新增的教學(xué)內(nèi)容，共4節(jié)，__的教學(xué)規(guī)定相對(duì)較低，但作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中要引發(fā)足夠的重視?；蛟S為會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種難點(diǎn)。四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及重要方法及規(guī)定：1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索2、參加集體備課16次互相聽課16－20次，上公開課2－3節(jié)。3、接受老師的指導(dǎo)或協(xié)助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。4、重要方法：（1）加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程原則，分析新課程的變化，全方面把握教材，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法和教學(xué)起點(diǎn)，讓全部學(xué)生都能跟得上，吃得飽。（2）加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每七天一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。（3）全方面貫徹各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)辦法靈活，認(rèn)真理解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。（4）認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。（5）在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的貫徹。高二物理教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想在新的學(xué)期，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理新課程原則，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)略物理課程基本理念，理解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和具體目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全方面素質(zhì)、對(duì)每一種學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目的規(guī)定，使每一種學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。貫徹因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。二、教學(xué)目的本學(xué)期將進(jìn)行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學(xué)，這兩本教材是物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)的核心章節(jié)，物理學(xué)中的物理思想和辦法均在這兩個(gè)模塊的教學(xué)中。隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施和完善，模塊式教學(xué)越來(lái)越多地得到廣大教師的承認(rèn)，因此，在物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學(xué)的活力，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得成功的樂趣和獲取知識(shí)的艱辛。通過教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生用物理模型解和物理辦法解決實(shí)際生活問題的能力，提高運(yùn)用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)成提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。三、教材分析新物理課程原則變化了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩個(gè)模塊，這兩本重要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相似，文科選修的是物理1-1，重要的是研究對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是規(guī)定學(xué)生更進(jìn)一步的理解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，重要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，能夠說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，重要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，另首先對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器?，F(xiàn)高二年級(jí)三十個(gè)班，對(duì)于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要充足理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理愛好;另首先要抓住課堂這塊重要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為后來(lái)的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，遵照教育規(guī)律，樹立對(duì)的的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念，關(guān)心愛惜學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，特制訂下列的教學(xué)改善方法：1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)的規(guī)定。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)認(rèn)真研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程原則(實(shí)驗(yàn))》，研究自己的教學(xué)對(duì)象，以本課程的目的和學(xué)生的具體狀況出發(fā)，靈活運(yùn)用多個(gè)教學(xué)方略，有針對(duì)性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充足發(fā)揮主動(dòng)性，發(fā)明性地使用教科書和其它有關(guān)資料。教師要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本身文化素養(yǎng);要認(rèn)真讀書，精心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對(duì)話的合作互動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。2.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用好每七天一次的集體備課，由備課組長(zhǎng)總結(jié)前段工作，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容，搞好計(jì)劃分工，貫徹教學(xué)方案，擬定統(tǒng)一的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)辦法、賠償練習(xí)等，嚴(yán)格按計(jì)劃行事，做到事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。3.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)節(jié)意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，理解不同窗生的重要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的有關(guān)性。4.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本辦法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不規(guī)定全、求難、求多，規(guī)定精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。5.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和愛好，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專項(xiàng)研究。6.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)辦法、形成科學(xué)世界觀方面。要充足運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益?？傊?，本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)特別多，能否完畢教學(xué)任務(wù)是對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是最大的考驗(yàn)。無(wú)論如何，在教學(xué)過程中，我們?nèi)M老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的學(xué)期獲得更加優(yōu)秀的成績(jī)!高二物理教學(xué)計(jì)劃121、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)以高度的工作責(zé)任心，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)組內(nèi)教師為同一目的而同心合力，勤奮工作。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監(jiān)督。2、加強(qiáng)學(xué)科組活動(dòng)，嚴(yán)格按照教務(wù)處有關(guān)集體備課的規(guī)定，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心講話人，提高備課效率。增進(jìn)各組員之間的互相學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真開展“聽課、說(shuō)課、評(píng)課及案例研究”工作，本學(xué)期組內(nèi)組員每人開一次公開課?！罢f(shuō)課、聽課和評(píng)課”活動(dòng)學(xué)科構(gòu)組員必須參加，上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的說(shuō)課稿，課后及時(shí)寫出自我反思。同一學(xué)科組內(nèi)，每人最少聽課10節(jié)以上;加強(qiáng)科組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)。3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)略教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)定，較好地完畢本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節(jié)課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不停改善教學(xué)辦法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面對(duì)高考，更加好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識(shí)逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部學(xué)生，耐心細(xì)致，充足呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的愛好。做好尖子生的提高，差生的輔導(dǎo)，認(rèn)真按實(shí)際狀況，做到抓兩頭、促中間，達(dá)成全方面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。4、要著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，課堂教學(xué)達(dá)成精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制作業(yè)布置的狀況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對(duì)全部學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，方便全方面掌握學(xué)生的狀況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。5、搞好每七天一次周末作業(yè)高二物理教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想;本屆高中生是海南省進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的第二屆高中生，本屆高中進(jìn)入學(xué)習(xí)以來(lái)，我校使用的教材是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的普通高中課程原則實(shí)驗(yàn)教科書，該教材突出了全方面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全方面貫徹的教學(xué)思想。二、狀況分析：(一)教材分析：根據(jù)課程選修的狀況，高二年級(jí)的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個(gè)模塊，該教材充足體現(xiàn)了高中物理新課程原則的理念，安排了許多的迷你實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究信息窗等小欄目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。(二)學(xué)生學(xué)情分析：1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的重要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完畢教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多物理生即使通過了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的能力較低，尚有待于提高和培養(yǎng)。三、教學(xué)目的與任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程原則，根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，認(rèn)真組織教學(xué)。1、知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本辦法和基本的物理思想。2、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，兩者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的有關(guān)性。四、辦法與方法：1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。從學(xué)生的全方面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和規(guī)定，因材施教。2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程原則，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)定,高二物理備課組工作計(jì)劃以下:一,按照新課程原則,規(guī)范自己的教學(xué),更新專業(yè)知識(shí)1.加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩,嚴(yán)格觀課評(píng)課,推動(dòng)課程改革運(yùn)用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀摩二期課改探索實(shí)踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀課,評(píng)課.2.堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念運(yùn)用每星期二備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程原則》,《物理教學(xué)大綱》,《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)略二期課改精神精神,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》,《物理教育》等專業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記;樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,合力共同提高教育,教學(xué)理念.二,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率1,抓觀課,上課,評(píng)課加強(qiáng)教學(xué)研究,增強(qiáng)教學(xué)能力,促成個(gè)人特色,本學(xué)期組內(nèi)每一位教師每人最少開二堂組內(nèi)教學(xué)研究課.計(jì)劃以下:2,抓效率,抓密度提高課堂教學(xué)質(zhì)量備課組強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一習(xí)題體現(xiàn)集體智慧.二期課改新教材更加強(qiáng)調(diào)教師對(duì)二期課改精神的領(lǐng)略,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教材的二次開發(fā),強(qiáng)調(diào)教師編寫完善校本課程,因此組內(nèi)老師達(dá)成共識(shí),在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以老帶新,以新促老,充足發(fā)揮本組教師在當(dāng)代教育理念和當(dāng)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì),通過集體備課彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的局限性,并充足運(yùn)用學(xué)時(shí)上的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)拓展,充足提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.同時(shí)為了切實(shí)協(xié)助學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握對(duì)的的學(xué)習(xí)辦法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料,整頓歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題.同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)物理組的老傳統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)業(yè)水平我組今年申報(bào)了課題《物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)案的探究》,因此教學(xué)研究課,因此圍繞學(xué)案幾個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)高中物理教案實(shí)施中的某些實(shí)踐性問題進(jìn)行一定深度和針對(duì)性的探索,總結(jié)出普通的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,力圖形成分專項(xiàng)開展學(xué)案.在研究課過程中規(guī)定做到規(guī)范,評(píng)課中規(guī)定切中要害,不流于形式,課后規(guī)定進(jìn)一步修改,完善祥案,同時(shí)激勵(lì)授課教師寫教學(xué)反思,總結(jié)授課過程中的局限性和可改善之處.最后將教學(xué)研究課的教案,課件和教后感匯總,為此后組內(nèi)其它教師進(jìn)行教學(xué)研究提供第一手資料.3.主動(dòng)開展教育科學(xué)研究,努力實(shí)踐教學(xué)理念本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料一、教材分析：這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機(jī)械振動(dòng)和涉及光學(xué)，3-5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，另外幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是識(shí)記的內(nèi)容。二、學(xué)生分析：這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同窗要提高規(guī)定，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的辦法，并提高能力。對(duì)于大部分同窗則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為此后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教法、學(xué)法分析：針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的辦法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。四、指導(dǎo)思想以學(xué)校教導(dǎo)處制訂的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，新的年要主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)略物理課程基本理念。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和具體目的，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭(zhēng)取盡量地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛好及信心.五、教學(xué)規(guī)定1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)節(jié)意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，理解不同窗生的重要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本辦法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不規(guī)定全、求難、求多，規(guī)定精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)辦法、形成科學(xué)世界觀方面。要充足運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。4.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。高二物理教學(xué)計(jì)劃14本學(xué)期為