人教版小學數(shù)學第八冊

“研課標說教材”衡鋼小學劉愛蓮研說內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

編寫特點課程目標說建議

評價建議

立體整合

編排意圖內(nèi)容目標

教學建議說教材說課標

一、說課標

小數(shù)的加法和減法內(nèi)容結(jié)構(gòu)運算定律和簡便計算三角形四則運算第三單元第二單元第一單元第五單元位置與方向第六單元數(shù)學廣角第八單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第四單元

內(nèi)容結(jié)構(gòu)第七單元統(tǒng)計內(nèi)容標準數(shù)學廣角實踐與綜合應用統(tǒng)計知識四則運算折線統(tǒng)計圖數(shù)與計算實踐活動空間與圖形小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的加法和減法三角形位置與方向運算定律與簡便計算重點教學內(nèi)容小數(shù)的加法與減法運算定律與簡便計算小數(shù)的意義與性質(zhì)三角形課程目標小數(shù)知識與技能

四則混合運算三角形情感與態(tài)度過程與方法綜合運用數(shù)學知識解決問題了解植樹問題的思想方法。結(jié)合圖形知識發(fā)展空間觀念培養(yǎng)學習習慣體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系增強學數(shù)學信心位置與方向折線統(tǒng)計圖

二、說教材

編寫特點一·改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。二·認識小數(shù)的教學安排上，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。三·教材提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。四·加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。五·有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。六·情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。編寫意圖與立體整合一年級20以內(nèi)加減法二年級表內(nèi)乘除法三年級簡單的兩步計算

四年級復雜的四則混合運算

螺旋上升、循序漸進

易難知識整合計算方面一年級一個單位表示1或2的條形統(tǒng)計圖二年級單式條形統(tǒng)計圖三年級復式條形統(tǒng)計圖四年級折線統(tǒng)計圖

螺旋上升、循序漸進

易難知識整合統(tǒng)計知識方面上下左右東南西北根據(jù)方向和距離確定位置

螺旋上升、循序漸進

易難知識整合位置與方向

三、說建議

教學建議要充分引導學生自主探索.合作交流，感于發(fā)表自己的見解。要引導學生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣。適當把握教學要求。重視基本概念，基礎(chǔ)知識的教學。提倡解決問題策略的多樣性。要把情感·態(tài)度和價值觀滲透到教學中。要有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。注重對學生數(shù)學學習過程的評價

恰當評價學生的基礎(chǔ)知識和基本技能

重視評價學生發(fā)現(xiàn)問題