大青樹(shù)下的小學(xué)（課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)3_第1頁(yè)
大青樹(shù)下的小學(xué)（課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)3_第2頁(yè)
大青樹(shù)下的小學(xué)（課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)3_第3頁(yè)
大青樹(shù)下的小學(xué)（課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)3_第4頁(yè)
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新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣yáng飄揚(yáng)我會(huì)認(rèn)壩揚(yáng)讀書(shū)百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會(huì)認(rèn)讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會(huì)認(rèn)跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會(huì)認(rèn)潔課文解讀上學(xué)路上傣族景頗族阿昌族德昂族認(rèn)一認(rèn)美麗

團(tuán)結(jié)“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。這段話(huà)說(shuō)明接下來(lái)作者要寫(xiě)怎樣的情景？在全文起著什么作用？過(guò)渡承上啟下上課鈴聲說(shuō)明作者將要寫(xiě)上課的情景，這一段是________段，起

的作用。不同——同課上認(rèn)真讀書(shū)用橫線(xiàn)畫(huà)出具體寫(xiě)“安靜”的句子。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這句話(huà)描寫(xiě)了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。團(tuán)結(jié)美麗歡樂(lè)與眾不同填一填：把“這”改為別的詞語(yǔ)，會(huì)是怎樣的呢？課文主旨大青樹(shù)下的小學(xué)上學(xué)、到校課上、課下結(jié)尾點(diǎn)題穿戴不同文明有禮

可愛(ài)美麗認(rèn)真讀書(shū)快樂(lè)游戲美麗可愛(ài)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)層次梳理枝干歡唱敬愛(ài)可愛(ài)銅鐘一、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)粉墻1.同學(xué)們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸

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