美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)——是由美國體育運動協(xié)會制定的全美性標(biāo)準(zhǔn)美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)全美健康體育娛樂舞蹈聯(lián)盟健康生活協(xié)會女性運動協(xié)會體育運動協(xié)會娛樂休閑協(xié)會舞蹈交流協(xié)會科學(xué)研究協(xié)會美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)與合格課程適宜性體育教學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)性活動機會指南美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)：什么是體育教育的最終目標(biāo)？~把每一名學(xué)生培養(yǎng)成為受過體育教育的人！美國中小學(xué)體育教育總體目標(biāo)所有學(xué)生接受體育教育男同學(xué)女同學(xué)技術(shù)好技術(shù)差超常生低常生帶殘疾非殘疾其它體育課程運動比賽娛樂活動身體鍛煉其它美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)：什么人是受過體育教育的人？~受過體育教育的人應(yīng)符合六條具體標(biāo)準(zhǔn)！1、掌握了那些參加多樣性身體活動所必需的動作和運動技能2、理解了應(yīng)用于身體活動參與的動作的概念，原理，方法，及其策略5、表現(xiàn)有負責(zé)任的個人社交行為，并且在活動中尊重自技能人4、達到了并保持有那些良好的，有利于提高健康水平的活動3、自覺地參加經(jīng)常性的和系統(tǒng)性身體活動包括體育動性的活動6、領(lǐng)悟了身體活動對健康和娛樂，挑戰(zhàn)與自我表述和社交的價值美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)~合格體育課程應(yīng)包含四要素或符合四標(biāo)準(zhǔn)！總體目標(biāo)與合格課程合格體育教育課程采用多層教學(xué)評價運用合理教學(xué)策略安排適宜教學(xué)內(nèi)容確保學(xué)生學(xué)習(xí)機會美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)合格課程：如何能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)機會？~應(yīng)從四個方面去確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)機會！總體目標(biāo)與合格課程每日有體育課持證體育教師合理師生比例充分場地器材·30分鐘或者45分鐘·體育教師資格證書·1對25或者1對于30·同時上課學(xué)生需求美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)文件主體：什么是教學(xué)規(guī)范文件的結(jié)構(gòu)？~3層次，5大類，35項，68規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，2個方面！適宜性體育教學(xué)規(guī)范1、學(xué)習(xí)環(huán)境2、教學(xué)策略3、大綱計劃4、測量評價5、專業(yè)素養(yǎng)共37個項目共10個項目共8個項目共7個項目共3個項目含22個標(biāo)準(zhǔn)含15個標(biāo)準(zhǔn)含15個標(biāo)準(zhǔn)含12個標(biāo)準(zhǔn)含4個標(biāo)準(zhǔn)第一個層次：

5大類別第二個層次：

35個項目第三個層次：

68個標(biāo)準(zhǔn)+2個方面適宜教學(xué)不當(dāng)教學(xué)美國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)文件主體：什么是教學(xué)策略類別的結(jié)構(gòu)？~教學(xué)策略由10個項目15條規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成！適宜性體育教學(xué)規(guī)范第一層次：第二層次：教學(xué)策略學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)期待課堂組織學(xué)習(xí)期待活動設(shè)計學(xué)習(xí)期待科技應(yīng)用學(xué)習(xí)期待教學(xué)反憒學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)期待最大參與學(xué)習(xí)期待教師熱情學(xué)習(xí)期待教學(xué)手段學(xué)習(xí)期待成功比例適宜教學(xué)不當(dāng)教學(xué)對不同學(xué)生建立不同標(biāo)準(zhǔn)對不同水平學(xué)生建立相同標(biāo)準(zhǔn)例美國中小學(xué)體育教學(xué)最新模式模式結(jié)構(gòu)：美國體育教學(xué)有幾個部分？~由三個相互聯(lián)系又相對獨立的部分組成！三元體育教學(xué)結(jié)構(gòu)體育教學(xué)常規(guī)體育教學(xué)融合體育教學(xué)特殊體育教學(xué)美國中小學(xué)體育教學(xué)最新模式模式結(jié)構(gòu)：怎樣定義常規(guī)體育教學(xué)呢？~常規(guī)體育教學(xué)主要采用的是同一化教學(xué)！三元體育教學(xué)結(jié)構(gòu)同一體育課堂相同教學(xué)方法能力相似學(xué)生同一體育活動美國中小學(xué)體育教學(xué)最新模式模式結(jié)構(gòu)：怎樣定義特殊體育教學(xué)呢？~特殊體育教學(xué)主要采用的是個案化教學(xué)！三元體育教學(xué)結(jié)構(gòu)確定不同課堂采用針對教法根據(jù)個人能力選擇不同活動美國中小學(xué)體育教學(xué)最新模式模式結(jié)構(gòu)：怎樣定義融合體育教學(xué)呢？~融合體育教學(xué)主要采用的是差異化教學(xué)！三元體育教學(xué)結(jié)構(gòu)同一體育課堂不同教學(xué)方法不同能力學(xué)生同一體育活動美國中小學(xué)體育教學(xué)最新模式發(fā)展趨勢：未來對美國體育教師的要求？~融合體