大學生思想狀況及思想政治教育工作調(diào)查報告調(diào)查人：班級：2009級6班調(diào)查目的：進一步了解和準確把握新形勢下大學生思想政治狀況，有針對性地開展大學生思想政治教育工作，開拓大學生思想政治工作新格局幫助大學生全面成長成才，順利推進學改革和發(fā)展。調(diào)查對象：西華師范大學5個系的150名男生和300名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375份（其中男生95份，女生270份）調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查時間：2012.1.12-2012.2.5調(diào)查內(nèi)容有及結(jié)果：我對“工學結(jié)合”模式下大學生思想狀況及思想政治教育工作進行了調(diào)查，旨在及時了解學生思想動態(tài)，掌握學生所思所想，從而有針對性地展開對大學生的思想政治教育。對大學生的思想調(diào)研涉及人生價值取向、道德狀況、就業(yè)觀、學習狀態(tài)、心理狀況、戀愛心理、影響大學生思想政治教育主要影響等方面。調(diào)查在西華師范大學的在校大學生中展開，采用分層抽樣問卷、部分問題、訪談等方式，對西華師范大學5個系的150名男生和300名女生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，共回收有效問卷375份（其中男生95份，女生270份）一、價值取向1、生活目標賺錢的目的實現(xiàn)自己價值衣食無憂其它所占比例13.35%63.6%14.3%8.8%2、價值取決于金錢、權(quán)利、名望生活舒適實現(xiàn)人格理想社會貢獻所占比例21.7%11%29.4%43.2%3、人生樂趣奉獻、互相幫助事業(yè)成功衣食無憂知識才能所占比例39.9%40.4%13.5%\4、利益觀個人利益服從國家個人利益為主二者統(tǒng)一\所占比例56.6%9.6%33.8%\5、雷鋒精神認識過時不過時應(yīng)大力倡導(dǎo)\所占比例9.6%45%47.7%\從上數(shù)據(jù)反映出，大多數(shù)大學生認為人生價值在于為國家、為集體作出貢獻，并把實現(xiàn)這一價值作為人生的目標。可見，大學生價值觀的本質(zhì)和主流是積極的、健康的，這體現(xiàn)了時代精神的人生追求和價值標準。但還有少部分大學生的價值觀還存在以下問題：1.重物質(zhì)，輕理想。少數(shù)學生缺乏遠大的理想抱負，把眼前物質(zhì)利益看得太重，把獲得金錢多少看成人生追求，重索取輕奉獻。2.重私利，輕公利。由于社會上一些不良思潮影響，少數(shù)大學生以個人主義為導(dǎo)向，為謀取個人利益，置他人利益于不顧。3.重事業(yè)，輕品德少數(shù)學生認為，事業(yè)成功才是個人價值的實現(xiàn)，個人品德自身價值關(guān)系不大，事業(yè)成功后再談品德也不遲。二、黨性認識1、政治信仰共產(chǎn)主義佛教西方宗教無政治信仰所占比例70%7.5%4.4%18.1%2、入黨動機信仰共產(chǎn)主義個人前途有利證明能力別人影響所占比例62.8%21.2%5.5%10.5%3、對黨的向往向往不向往沒想過\所占比例79.7%8.4%11.9%\調(diào)查表明，70%的同學的政治信仰是共產(chǎn)主義，79.7%的學生向往加入中國共產(chǎn)黨，62.8%的學生因為信仰共產(chǎn)主義而向往加入中國共產(chǎn)黨，可見，大部分學生黨性認識是健康積極。79.7%的學生堅信沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨不僅能建立新中國，而且能建設(shè)好中國。大學生對黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是認同的，改革開放30年來取得的輝煌成就表明，共產(chǎn)黨不愧是一個偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數(shù)學生的黨性認識還有待提高。1.入黨動機不純正。在往入黨動機調(diào)查中有21.2%的學生是為了個人前途有利才向往加入中國共產(chǎn)黨，有5.5%的人是為了證明自己的能力才向往加入中國共產(chǎn)黨，有10.5%的學生是因為受身邊人的影響才向往加入中國共產(chǎn)黨。2.大學生對黨的建設(shè)有較高的期望。在調(diào)查中，許多同學對黨風不正、社會腐敗、貧富差距進一步擴大等問題，希望通過加強黨的建設(shè)來解決。三、愛國情懷大學生的愛國熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學生的愛國情懷還有待提高，大學生愛國熱情表現(xiàn)出以下三個特點。1.有較高的愛國熱情。學生在不同的背景下，均能表現(xiàn)出自己的愛國熱情。2.參加愛國主義教育的主動性不強。有22.1%的學生對愛國主義教育有選擇性的參加，還有的學生不愿意參加愛國主義教育活動。四、誠信意識有76.9%的大學生遇到不講誠信行為會據(jù)理力爭，有83.7%的學生認為自己要隨時隨地都講誠信，從總體上看，學生具有較強的誠信意識，但還有少數(shù)學生的誠信意識缺乏，他們認為只要自己講誠信就可以了，別人講不講誠信無關(guān)緊要，還有7.4%的學生認為，只對親人和朋友講誠信，少數(shù)學生缺乏誠信意識主要表現(xiàn)在以下三個方面：1.少數(shù)學生考試作弊。在作弊現(xiàn)象調(diào)查中，有12.6%的學生有過作弊行為。考試作弊是大學生誠信意識缺乏的最簡單最直接的表現(xiàn)，作弊者的心態(tài)由過去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺得考試作弊是完成學分的一個捷徑，沒有什么不光彩的。2.惡意欠繳學費。有2.1%的學生有惡意拖欠學費行為。不少非家庭困難學生他們以家庭經(jīng)濟困難為借口，把父母給他們的學費用于購買高檔消費品、吃喝玩樂、賭博及戀愛支出，拖欠應(yīng)繳納給學校的各類費用，還有及少數(shù)學生拖欠學費是為了騙取助學金。3.借錢拖欠、不還。及少數(shù)學生生活開支沒有計劃，大手大腳花父母寄來的生活費用，買高檔消費品、吃喝玩樂賭博及戀愛支出，沒錢時就向同學朋友老師借錢長此以往，消費欲望大增，債越欠越多，無力償還，只好賴賬不還。五、社會公德意識調(diào)查顯示，學生在遇到不講公德行為時，有77.0%的學生會嚴肅或委婉指出，有80.5%的學生支持遵守社會公德，大學生的公德意識總體處于較好的水平。但及少數(shù)大學生的公德意識還還存偏差。1.社會公德意識有待提高。在公德意識缺乏的原因調(diào)查中，有15.6%的學生存在“大丈夫不拘小節(jié)”的觀念。還有3.1%的學生認為公共場所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會有人來打掃。2.言行不統(tǒng)一。有80.5%的學生支持遵守社會公德，但在實際生活中沒有違反社會公德的人只有48.6%。也就是說還有31.9%的學生在公德意識上言行不相統(tǒng)一，他們對自我公德意識評價普遍偏高，找不到自己的缺點。3.男女公德意識存大差異。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習，女生在公共場所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫、校內(nèi)吸煙、喝酒、說臟話等方面所占例遠高于女生。六、紀律意識有51.4%的學生沒有逃過課，有93.6%的學生沒有參加過打架斗毆。從整體看，學生紀律意識很強，但還有少部分學生的紀律意識有待增強。1.逃課現(xiàn)象仍然存在。有40.5%的學生偶爾逃過課，給老師請假老師也會同意，請假只是程序上的事，經(jīng)常給老師請假，自己和老師都會覺得煩大學注重人能力的鍛煉，書本上的知識考及格就可以了，就是不去上課，期末時看看書也能考及格，他們認為大學考試只是為了考及格完成學分。2.打架現(xiàn)象偶爾發(fā)生。有6.4%的學生打偶爾過架，在大學生打架斗毆的調(diào)查中，僅有6.4%的男生偶爾在學校打過架，往往是在心煩時，控制不住自己，才出手?？梢姡贁?shù)學生的紀律觀念不強，學校應(yīng)該從管制學生向培養(yǎng)學生紀律意識的方向轉(zhuǎn)變。七、戀愛心理大學生的戀愛心理存在以下問題。1.戀愛動機不端正。有20.6%的學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內(nèi)心的空虛、19.8%的學生是為了跟戀愛潮流，他們在選對象時很少把戀愛與婚姻結(jié)合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數(shù)的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學戀愛，這種戀愛行為很可能給對方造成極大傷害，從而引起紛爭、不幸和災(zāi)難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產(chǎn)生不良后果。2.“單相思”導(dǎo)致精神負擔?！皢蜗嗨肌笔侵笇Ξ愋猿錆M愛意而又得不到對方愛的回報的一種行為常常會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、自卑等現(xiàn)象，某些學生還會陷入痛苦、空虛、煩惱，甚至絕望之中。被單相思的一方往往因為單想思者的的無賴追求而搞得煩惱，學習生活不自由，因此，單相思現(xiàn)象會給雙方身心發(fā)展會帶來嚴重危害。3、戀愛中的感情糾紛導(dǎo)致精神負擔。三角戀愛、父母的反對、周圍人的非議、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現(xiàn)危機，情緒不穩(wěn)者會出現(xiàn)過極行為。4.失戀帶來的一定的后果。有的大學生的心理不夠成熟，導(dǎo)致愛情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受嚴重的心理挫折。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時化解，會導(dǎo)致失戀者身心疾病，甚至于出現(xiàn)過極行為。通過調(diào)查，西華師范大學大學生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發(fā)展之中，但少數(shù)受家庭環(huán)境和自身性格的影響，思想政治素質(zhì)還不是很理想，因此，加強大學生思想政治素質(zhì)，提高大學生思想政治覺悟，有針對性地開展教育實踐活動，對大學