劉先林2010023160資源環(huán)境學(xué)院10生物科學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景對高中生物了解不多的高一學(xué)生而言，興趣是學(xué)好生物的關(guān)鍵，因?yàn)榕d趣是獲得只是的內(nèi)驅(qū)力，它影響著孩子的學(xué)習(xí)行為與效果，因此在教學(xué)中先了解學(xué)生對生物的興趣，然后再去激發(fā)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)研究的重中之重。二、調(diào)查時(shí)間2013年09月16日三、調(diào)查地點(diǎn)云南省麻栗坡民族中學(xué)四、調(diào)查對象2016屆高一13班全體學(xué)生五、調(diào)查方法問卷調(diào)查六、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查了學(xué)生對生物是否感興趣，是什么方面使學(xué)生對生物感興趣，這種興趣是剛接觸產(chǎn)生的還是會堅(jiān)持下去等方面的內(nèi)容。七、調(diào)查結(jié)果發(fā)出62份調(diào)查問卷，回收62份有效調(diào)查問卷，問卷有效率為100％。對其進(jìn)行分析，分析結(jié)果如下。八、分析結(jié)果表格一對生物的興趣A很感興趣B一般C沒興趣人數(shù)4050百分比89％11％0從大家對的生物興趣程度來看，100％的學(xué)生是對生物感興趣，其中89％對很感生物興趣，11％對生物的興趣程度一般，這也充分說明大家對于生物這一新的課程并不討厭，我們要保持并激發(fā)學(xué)生的這種興趣。表格二學(xué)生物最愉快的時(shí)候A老師精彩的講解B實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問題C自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)D得到老師表揚(yáng)E考好成績F學(xué)有所用解決問題人數(shù)10124883百分比22％26％9％18％18％7％從上面的表格我們可以看出，對于高一的同學(xué)們，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)是比較困難的，因此他們從解決題目中感受到快樂的很少，說明我們要多給他們接觸的生物機(jī)會，從上表也可以看出大家對實(shí)驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)最感興趣，我們要充分利用這一點(diǎn)調(diào)動學(xué)生對化學(xué)的積極性。九、建議對高一年級生物教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議通過上述分析，能夠看到高中生物新課改的情況并不令人滿意。很多的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學(xué)方式，新課改的教學(xué)理念還不能完全落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。學(xué)生還是被動的接受知識，沒有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，主要依賴?yán)蠋煹慕?，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)習(xí)生物的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效率低。盡管有變化，但變化很小，離新課改的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。作為一名大學(xué)生，一名生物科學(xué)教育師范生，為了順利推進(jìn)母校生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對母校的生物教育課改有所幫助。第一、教學(xué)中教師要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺地、積極地參加學(xué)習(xí)過程。教師的“教”只有通過學(xué)生的“學(xué)”才能充分發(fā)揮作用。此時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)不同的對象，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，解決他們思想上所存在的障礙。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動為主動。第二、生物課不能脫離開生物界而照本宣科，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多接觸生物圈。開展課外活動，能讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識在實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地應(yīng)用，實(shí)際上，學(xué)生對此類活動反響強(qiáng)烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時(shí)的安排，組織學(xué)生到野外采集動植物標(biāo)本，讓學(xué)生將書本學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去。第三、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。興趣是實(shí)際需要的延伸。講解基礎(chǔ)理論的同時(shí)多插入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會上的新的與生物有關(guān)的新聞。學(xué)生會保持更高的學(xué)習(xí)興趣。第四、教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整策略方面的教育。教育不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面取長補(bǔ)短。第五、教師在課程的導(dǎo)入過程中，要在開頭就要激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在充滿疑問的時(shí)候，講解生物的基本理論，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，盡量把知識講解的淺顯易懂，把知識的難點(diǎn)分解，放在解決課掌練習(xí)時(shí)講解，并且盡快的讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)的知識，或者把知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，并且不斷的復(fù)習(xí)鞏固。第六，教育局應(yīng)該加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，爭取盡快實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)過程動態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學(xué)生視野，使學(xué)生對生物更感興趣。十、總結(jié)以上是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的