小小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)小小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。由于家庭教養(yǎng)方式的不同，大多數(shù)家長過分的溺愛自己的幼兒，不讓幼兒學(xué)著自己吃飯，自己解小便……所以幼兒們?nèi)雸@時(shí)的自理能力幾乎為零。因此，小小班的生活課程是十分必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。一、采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣幼兒在家里經(jīng)常是由家長來喂幼兒吃飯的，有許多家長向我們抱怨幼兒有挑食、偏食、邊走邊喂、吃吃停停的不好飲食習(xí)慣，大人東跑西顛追著喂，想辦法哄著幼兒吃上幾口飯，一頓飯吃下來，特別費(fèi)勁。這些都是由于家長沒有正確地喂養(yǎng)及教育幼兒造成的。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，為了不讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以我們不限制幼兒的一些習(xí)慣如：胃口小的幼兒飯量不勉強(qiáng)，挑食的幼兒不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如為為在開學(xué)初的時(shí)候不喜歡吃菇類食品，我們開始的時(shí)候沒有強(qiáng)行限制，到幼兒與幼兒，幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：“你看香菇、蘑菇多香呀，好多小朋友都喜歡吃，不挑食身體才長得棒棒的！”現(xiàn)在為為進(jìn)餐情況進(jìn)步了不少。每次吃飯，許多幼兒總是等著我們?nèi)ノ?，喂到最后幾個(gè)飯菜都涼了，為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯。我制作了許多小動(dòng)物，如小貓、小雞、小螃蟹等，并為小動(dòng)物制作了一張夸張的大嘴巴，準(zhǔn)備了調(diào)羹、通心粉、皺紙和紙制餅干，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒進(jìn)行喂食小動(dòng)物的游戲，教幼兒掌握拿調(diào)羹的基本方法及喂小動(dòng)物的基本方法，我讓幼兒邊喂邊說:"一二三捏住小勺子，四五六送進(jìn)小嘴巴"。幼兒們居然挺有愛心，都爭(zhēng)著搶著給小動(dòng)物們喂東西吃，生怕把這些小動(dòng)物們餓扁了，邊喂他們還邊說：“小雞請(qǐng)你吃米”“小貓請(qǐng)你吃魚”……漸漸地幼兒能熟練地喂食小動(dòng)物了，在游戲中同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。于是我讓幼兒又開始了另一個(gè)游戲，自己喂自己的游戲，吃飯時(shí)教育幼兒不用老師喂，用調(diào)羹學(xué)著自己喂自己，幼兒的興趣很高，都躍躍欲試，他們用笨拙的小手把飯菜一勺一勺地喂到自己的小嘴巴里，看到大家燦爛的笑容，我也替他們自豪，效果出其的好，幼兒們居然很快學(xué)會(huì)了吃飯。在對(duì)于剛?cè)雸@的小小班幼兒來說，學(xué)會(huì)自己上廁所是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，有些幼兒不會(huì)表達(dá)自己上廁所的意愿，大部分的幼兒不會(huì)自己脫拉褲子。我們就通過故事《自己上廁所》，幫助幼兒理解。我們?cè)谥v故事的同時(shí)還結(jié)合了生動(dòng)、有趣的情景表演，幼兒們很快就了解了整個(gè)上廁所的流程，開始嘗試自己脫拉褲子。幼兒都是家中的小太陽，特別是冬天的時(shí)侯，幼兒們穿得衣服比較多，都要等著我們?nèi)兔Υ?，有的幼兒還沒穿好就已經(jīng)鉆出了被子,這么一來難免感冒，如何縮短幼兒們穿衣的時(shí)間，以防感冒呢？于是我們決定讓幼兒自己學(xué)會(huì)穿最外面的褲子和鞋子，為此我們還特意設(shè)計(jì)組織了一次活動(dòng)“鉆山洞”。我們先讓幼兒用褲管作望遠(yuǎn)鏡來照照，幼兒們可起勁了，有的說我看到了老師，有的說我看到了大媽媽，更有的說我看到了小朋友了。接著我們用鉆山洞的方法來教幼兒們穿褲子，幼兒們興趣極高，都爭(zhēng)著穿褲子，邊穿他們還邊“哧溜一下鉆進(jìn)小山洞，再哧溜一下鉆進(jìn)另一個(gè)小山洞”。這次活動(dòng)讓幼兒們感受到了自我服務(wù)的快樂，有了成功感，漸漸地幼兒們喜歡上了穿脫褲子并學(xué)會(huì)了穿脫褲子。用同樣的游戲方法我們教會(huì)了幼兒穿鞋子，但幼兒們還是會(huì)把左右腳穿反，于是我們?cè)谒麄兊男∨苄袭嬌狭似恋募t色小點(diǎn)點(diǎn)，在穿鞋子前，讓點(diǎn)點(diǎn)碰點(diǎn)點(diǎn)，鞋子穿反的現(xiàn)象也明顯少了。三、觀察幼兒，在此基礎(chǔ)上減少對(duì)幼兒的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣在入園初期，我們不限制幼兒的一些原有的睡眠習(xí)慣，玟玟喜歡把一條毛巾蓋在眼睛上，才能入睡，康康則喜歡抱著衣服睡覺，還有一些幼兒喜歡在睡覺時(shí)嗅被角、毛巾等。我們都不強(qiáng)行制止，而是順其自然，等到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒們的睡室，我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒們睡覺時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。并結(jié)合兒歌《午睡》，教育幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。我們尊重幼兒的睡眠姿勢(shì)，要幼兒睡得舒適。但是對(duì)于很多幼兒的不正確的睡姿，如：趴著睡覺，我們則是通過游戲《娃娃家》中，小寶貝睡覺的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡的不良姿勢(shì)，及其帶來的壞處，幫助幼兒改正小寶貝的睡眠姿勢(shì)，從而要求幼兒不要趴著睡覺。有的幼兒睡熟了以后，幼兒的睡眠姿勢(shì)會(huì)變得很不自然，我們就會(huì)幫助幼兒變換睡眠姿勢(shì)，讓幼兒睡得舒適。通過一學(xué)期的鍛煉，現(xiàn)在我班的幼兒都變得能干了，會(huì)自己吃飯、自己洗手，而且學(xué)會(huì)了用肥皂