山東省濟南市德潤高級中學2021屆高三語文上學期期中試題（含解析）注意事項:1.答題前，考生先將自己的學校、姓名、班級、座號、考號填涂在相應位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：講好中國故事本質上是一種跨文化傳播，國家間的語言障礙、經(jīng)驗障礙等一定程度上堵塞了中國故事的傳播渠道，造成傳播路徑不暢。將本土表達與精準送達相結合，是拓展中國故事傳播路徑的有效手段。本土表達就是在了解國際受眾思維方式、接受習慣和理解框架的基礎上，針對不同的國家和地區(qū)，適時適地地調整傳播路徑，通過采取針對不同國家的本土化表達，構建起中國故事的國內外對話體系，增強傳播的針對性。一方面，要深入目標傳播國的文化背景，準確把握其接受特點，以尋求中國故事傳播的突破點，為調整傳播路徑做好準備；另一方面，針對國別差異，用目標國聽得懂、易理解的故事話語和表達方式講好中國故事，讓雙方在互通的基礎上開展互動交流。精準送達就是運用以數(shù)據(jù)為核心的算法技術，將中國故事融入高效的傳播載體和平臺，分析受眾的個性需要、喜好和習慣，有選擇性、有針對性地實施定向推送和個性化傳播，以提高講好中國故事的精準度。一方面，要開發(fā)運用國內外受眾使用率高、表現(xiàn)力強的載體，以高效的載體助推中國故事的精準送達；另一方面，用適宜的表達方式推送故事內容，以個性推送實現(xiàn)精準送達，滿足個體的差異性需求。（摘編自吳倩倩、張一《講好中國故事：展現(xiàn)大國精彩的三大著力點》）材料二：隨著媒體融合發(fā)展不斷深入，其對我國國家軟實力建設，特別是國際傳播能力的提升作用日益顯現(xiàn)。內容融合是媒體融合中最直觀的層面。在國際傳播中，媒體可以利用自身特點，對內容進行充分挖掘，從多角度滿足國際受眾的分眾化需求。與此同時，還可以改變以往單一媒體、單一形態(tài)的傳播局限，利用新技術加強與國際公眾的互動，增加趣味性。同時，充分利用新技術實現(xiàn)傳播交互，提升國際輿論場的活躍度。在新技術助力下，國際傳播不再是傳統(tǒng)的單向傳播，能實現(xiàn)與受眾的互動。國際受眾在接觸網(wǎng)上信息時，擁有跟帖、留言等表達的機會，可獲得更多的參與度和體驗感，這能增強國際輿論場上相關議題的活躍度。在國際傳播中，不僅需要有優(yōu)秀的作品和豐富的內容，還需要有完善的信息傳播載體或渠道，才能將我們精心烹飪的“精神大餐”送達國際公眾手中。多樣化的終端連接增加了國際傳播的途徑。這些終端設備能適用于多樣化的情景，發(fā)揮其獨特作用，各司其職又融為一體。國際受眾在不同的生活場景，甚至是碎片化的時間里，也都全天候、全方位地被納入國際傳播的網(wǎng)絡。在此意義上，渠道融合極大增加了我國國際傳播的空間和規(guī)模。平臺融合是渠道融合的升級階段，一個成熟的平臺往往運營多個渠道。在國際傳播中，可以建設自己的平臺“造船出?！?，也可與成熟的平臺合作“借船出?！?，通過吸引多種傳播主體的廣泛參與，進行模式創(chuàng)新，將中國的故事和聲音傳得更遠更深。當前，要加強國際傳播，除了傳統(tǒng)的官方對外媒體，還要強調其他行為主體的積極作用，如政府部門、高校、企業(yè)、非政府組織、公眾等。平臺融合為多元主體參與、形成矩陣化傳播提供了可能。如CGTN（中國國際電視臺）不僅自建平臺，還在全球十多個社交平臺上運營了20多個官方賬號，其在臉書上的賬號擁有7000多萬粉絲。當今，“西強我弱”的國際傳播格局并未發(fā)生根本改變，但在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，在媒體融合快速發(fā)展的背景下，這種“傳播逆差”擁有不斷縮小的可能，中國面臨贏得國際傳播戰(zhàn)略主動的歷史機遇。未來，我國的國際傳播體系必然與媒體融合的大勢相適應，無論在內容、渠道和平臺方面，我們的國際傳播能力都擁有極大的提升潛能。（摘編自張明新、文子玉《媒體融合促進我國國際傳播的功能探析》）材料三：講好中國故事，在當前西方話語霸權語境下，必須尋求并獲得在國際場域的傳播力。要想國際社會了解和接受我們，就要主動把我們的想法說清楚，讓真實的聲音先入為主。中國故事內容上豐富多彩，但在精神內涵和價值立場上，我們必須根植于中華民族傳統(tǒng)文化，充滿自信地向世界介紹中華文明為世界帶來的豐富歷史智慧和歷史貢獻；必須圍繞新中國成立70多年來所取得的輝煌成就，向世界講好中國人民砥礪奮進、自強不息建設新中國的故事，講好中國堅持和平發(fā)展，與世界各國合作共贏的故事。如果說中國故事是中國話語、中國立場的形象化表述，那么，修辭手法就是對中國故事表述系統(tǒng)的加工和裝飾。修辭手法包括語言修辭和視覺修辭。語言修辭強調使用語言符號及對比、隱喻、象征等修辭策略，以講述真實感人的個案、生動有趣的故事等。視覺修辭則是用圖像化的方式講述中國故事，要求必須了解目標受眾的視覺文化心理。運用視覺修辭，不能停留在一些表層的文化符號輸出上，而應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代價值內嵌于視覺圖像中，以有效的視覺修辭策略向國際社會傳遞中國聲音。在跨文化傳播實踐中，情感認同往往是達成意義認同的有效手段，當我們被一個故事感動時，往往也就潛移默化地接受了故事所承載的價值觀。中國故事的對外傳播，必須能夠塑造喚起國外受眾情感認同的敘事語境。一方面?zhèn)€人了解他人的獨特經(jīng)歷，并設身處地地體會和理解他人的思想和感受；另一方面，要尋求在特定議題上的共同見解，秉持“求同存異”的精神，尋找中外共同的情感認同點。當然，中國故事的對外傳播，不能為講故事而講故事，而是要經(jīng)由故事引人入“道”。入“道”就是經(jīng)由中國故事的對外傳播，向世界提供全球公共事務和公共議題的中國方案、中國價值、中國智慧。（摘編自連子強《中國故事對外傳播敘事的體系性規(guī)定》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.本土表達需要針對我國現(xiàn)實，尋找與不同文化間的契合點，進而開展互動交流。B.精準送達主要針對個體受眾，既離不開高效的載體，又要選擇恰當?shù)谋磉_方式。C.單一媒體不能夠表現(xiàn)一個好故事的諸多要素，因而需要借助全媒體、融媒體等。D.修辭手法訴諸文化符號，從而能讓外國人更好地“聽得懂、聽得進”中國故事。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.真實客觀、積極主動對外傳播中國故事是對抗西方話語霸權的有力手段之一。B.根植于中華民族傳統(tǒng)文化，圍繞新中國建設取得的巨大成就，講好中國故事。C.增進理解、尋求共識，能喚起國外受眾情感認同，提升我國對外話語感召力。D.情感認同是達成意義認同的有效手段，也是中國故事對外傳播的最終落腳點。3.下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.中國日報網(wǎng)推出系列視頻，在主流社交媒體平臺上針對不同國家和地區(qū)、不同需求的公眾推出分眾化賬號，實現(xiàn)精準傳播。B.“這里是海南”系列活動聘請多種語言的運營人員與不同國家的粉絲進行線上互動，及時回復各國粉絲的提問。C.“一帶一路”沿線國家主題影像展，善用隱喻、映襯、雙關等修辭敘事，設計出“一帶一路”動漫、吉祥物、表情包等。D.中國國際電視臺在移動客戶端上打造了聚合新聞、社交、直播、視頻等多渠道的平臺，吸引了海外數(shù)百萬用戶的參與。4.材料二在論證上有何特點？請簡要分析。5.請依據(jù)三則材料中的觀點，對下列國際傳播案例進行簡要點評。動畫片《雪人奇緣》在全球46個國家上映。影片中雪人大毛的冒險之旅途經(jīng)千峰競秀的黃山、波光瀲滟的千島湖、臨江危坐的樂山大佛……讓海外觀眾足不出戶游遍大美中華；片中大毛對家的渴盼與期待，奶奶的操心與嘮叨，伙伴們的團結與勇氣，都讓觀眾倍感溫暖?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①論證層次清晰。采用總分總結構，從內容、渠道和平臺三個方面，論證了媒體融合對提升國際傳播能力的重要作用。②論證方法多樣。運用比喻論證、舉例論證等論證方法，論證了渠道融合、平臺融合的發(fā)展不斷深入的特點。5.①案例呈現(xiàn)了中國自然風光，增強了觀眾對中國風景名勝的興趣；②中國式親情、友情等元素，喚起了中外觀眾的情感共鳴；③通過視覺圖像向國際社會傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代價值，是國際傳播的優(yōu)秀案例?！窘馕觥?題詳解】本題考查對原文內容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內容加以細致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判斷。A項，“針對我國現(xiàn)實”表述錯誤，原文材料一第2段信息“針對不同國家的本土化表達”。C項，“不能夠表現(xiàn)一個好故事的諸多要素”表述錯誤，原文材料二第2段信息只是說“單一媒體、單一形態(tài)傳播局限”。D項，“訴諸文化符號”表述錯誤，原文材料三第2段信息“不能停留在一些表層的文化符號輸出上”。故選B?！?題詳解】本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。解答本題，要回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細致分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。D項，“也是中國故事對外傳播的的最終落腳點”表述錯誤，從材料三最后一段“在跨文化傳播實踐中，情感認同往往是達成意義認同的有效手段，當我們被一個故事所感動時，往往也就潛移默化地接受了故事所承載的價值觀。中國故事的對外傳播，必須能夠塑造喚起國外受眾情感認同的敘事語境”可知“也是中國故事對外傳播的的最終落腳點”無中生有。故選D?！?題詳解】本題考查考生對論據(jù)的分析理解能力。材料二的觀點是“隨著媒體融合發(fā)展不斷深入，其對我國國家軟實力建設，特別是國際傳播能力的提升作用日益顯現(xiàn)?！盋項，側重“修辭敘事”，與“媒體融合”沒有關系，所以不能作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。故選C?！?題詳解】本題考查考生分析論證特點的能力。歸納議論文的論證特點可從以下幾方面入手：一、從論證方式的角度歸納論證特點。文章的論證方式包括：立論、駁論、立論駁論相結合三種方法。二、從論證結構和整體論證思路的角度歸納文章的論證特點。三、從論證方法使用的角度歸納文章的論證特點。由文中“不僅需要有優(yōu)秀的作品和豐富的內容，還需要有完善的信息傳播載體或渠道”“一個成熟的平臺往往運營多個渠道”可知，材料二從中國故事內容、傳播中國故事的渠道和傳播中國故事的平臺三個方面，采用總分總結構，論證了媒體融合對提升國際傳播能力的重要作用，可見論證層次清晰。運用“在國際傳播中，不僅需要有優(yōu)秀的作品和豐富的內容，還需要有完善的信息傳播載體或渠道，才能將我們精心烹飪的‘精神大餐’送達國際公眾手中”的比喻論證，“如CGTN（中國國際電視臺）不僅自建平臺，還在全球十多個社交平臺上運營了20多個官方賬號，其在臉書上的賬號擁有7000多萬粉絲”的舉例論證等論證方法，論證了渠道融合、平臺融合的發(fā)展不斷深入的特點，可見論證方法多樣。5題詳解】本題考查考生理解材料內容，分析案例特點的能力。案例的分析與點評應從以下幾方面入手。分析每個案例的背景；分析案例的簡介與概況；將案例與傳統(tǒng)的相關案例進行對比；分析案例成功或失敗的原因要素；分析案例的借鑒與啟示。本題案例通過影片中雪人大毛冒險之旅的途經(jīng)地向中外觀眾呈現(xiàn)了中國自然風光，增強了觀眾對中國風景名勝的興趣；“片中大毛對家的渴盼與期待，奶奶的操心與嘮叨，伙伴們的團結與勇氣”體現(xiàn)了中國式親情、友情等元素，喚起了中外觀眾的情感共鳴；“動畫片《雪人奇緣》在全球46個國家上映”說明通過視覺圖像向國際社會傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代價值，是國際傳播的優(yōu)秀案例。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的散文，完成下面小題。鐵鍋槐梁衡一棵上百年的老槐樹長在一口鐵鍋里，這好像絕不可能，但確實如此。去年十一月底，我在河南商丘尋找人文古樹，看了幾棵漢柏宋槐都不理想，大家氣喘吁吁地坐下來吃午飯。當?shù)匾晃慌笥淹蝗灰慌哪X袋說：“怎么忘了鐵鍋槐呢!”放下筷子，我們便冒著小雨趕到七十公里外的白云寺，拜訪了這個鍋與槐的奇妙組合。白云寺初創(chuàng)于唐貞觀年間，曾是與少林、白馬、相國等寺齊名的中原古寺，但現(xiàn)在香火不旺。我們去時凄風苦雨，寺里只有幾個僧人袖手看門,一個小和尚系著圍裙在伙房里淘米，后院及兩廂都是零亂的磚瓦木料。進門后的右手處就是我們要拜訪的鐵鍋槐,現(xiàn)在已是這個寺的鎮(zhèn)寺之寶。只見一圈石欄桿中躺著一口直徑兩米多的大鐵鍋,鍋里挺立著一棵有三層樓高、兩抱之粗的古槐。鍋沿有三指厚，在雨水的潤澤下閃閃發(fā)光，像是一個套在樹根上的項圈。鍋已半埋土中，樹的主根早穿透鍋底，深扎地下，而側根蜿蜒屈結，滿滿當當,將鐵鍋擠滿撐破后又翻出鍋外垂鋪在地，像一大塊不規(guī)則的鐘乳石,或是一攤剛冷卻了的巖漿。我看著這滿鍋的老根,只覺得這是一鍋正在慢慢烹煮著的時間。雖是深秋，這古槐仍枝葉繁茂,覆蓋著半畝大的地面。而整裸樹身向西邊傾斜,巍巍然如一座斜塔，有一種飽經(jīng)滄桑的厚重與莊嚴。寺院是信眾往來的宗教場所，被視作溝通神與人的橋梁。為了給眾多僧人和香客備飯,寺里常有超大的鐵鍋。這口兩米的大鍋還不算最大，我見過一口更大的，洗鍋時要放下一個梯子，才能將人送到鍋底。大鍋往往是一個寺院興旺的標志。這白云寺在康熙時達到鼎盛，常住僧人千余人。史載1687年寺里住持佛定和尚為舍粥濟貧，造鐵鍋兩口，日煮米一石二斗。十九年后一口鐵鍋經(jīng)長年的火烤水煮生了裂紋,就被幾個小和尚抬著放到寺的一角。春去秋來，寺院盛而又衰，這口鍋也漸漸被人淡忘。沙塵淤滿鍋底，荒草爬上了墻角，淹沒了鐵鍋。這時一只喜鵲銜著一?；弊褟奶焐巷w過。它俯下身子，看到這汪嫩綠的鮮草,就落下來歇腳，槐籽落在鐵鍋里。想這鐵鍋離開灶臺被棄墻角已經(jīng)數(shù)十年，烈日嚴霜，凄風苦雨，它早已心灰意冷，奄奄待斃。忽然有一只小手輕輕地抓撓著它冰涼的身子，一絲微弱的聲音響在耳旁若有似無地呼喚。原來是那?；弊呀?jīng)水浸土育，已經(jīng)開始發(fā)芽生根。這口鐵鍋一下打了個寒噤，從夢中驚醒，忙將這個幼小的生命摟在懷里。那雪白的細根穿過厚厚的積土吮吸著鍋沿上的雨滴，像是在替它擦拭眼角的淚花，而嫩綠的樹苗已有尺許之高，正努力探出鍋外，好奇地張望著廟宇、藍天、自云。鐵鍋記起了佛經(jīng)上講的萬物輪回，因果有緣，眾生平等。啊，行住坐臥都是禪，一花一葉皆佛性。它覺得這是佛祖托它來撫養(yǎng)這個從天而降的小生命的，就更加摟緊這棵小樹苗?；睒湟惶焯扉L大，當它已經(jīng)高過院墻，可以俯視外面的世界時，才發(fā)現(xiàn)這個世界上的槐樹全是長在土地里，只有它被小心地托著、抱著，長在一口鐵鍋里，不覺感動得熱淚盈眶。這好比一個沒有文化，不識字，甚至還身有殘疾的母親，在貧病交加中照樣撫育著一個偉岸的英才。艱難困苦，玉汝于成。它怎么能不痛感身世飄零而加倍珍惜，一定要活出個樣子呢?!鐵鍋槐無疑是大自然的杰作,就算你有一百個聰明的頭腦也想象不出這樣的作品。萬物有緣，槐樹本是一種最普通的樹種，數(shù)百年來在山地平原、房前屋后不知有槐幾多，而長在鐵鍋里的唯此一棵；鐵鍋本是一種最普通的炊具，千家萬盧用來燒水煮飯的鐵鍋不知幾多，但用來栽樹而且長成大樹的也只有這一個。再說，就算這鍋與樹前世有緣，那結合之后的數(shù)百年歲月，水火兵昏，雷劈電擊，畜啃人砍，寺院塌毀，它們又攜手逃過了多少劫難才有今天的正果?物競天擇，自然篩選，這是鐵的定律。在無盡的歲月長河中，無數(shù)個偶然機緣的組合，就出現(xiàn)了奇跡，就誕生了天才。雖然人類愈來愈聰明，但還是逃不出自然的手心。不見我們辦了多少音樂學院，卻常會輸給一個牧羊女或打工漢的歌喉；辦了多少文學院，而大作家總是長在校園外。而皇室培養(yǎng)接班人，從選妃子、找奶媽開始，到定太子、配師傅，結果總是多有從草莽中殺出來的開國之主。假如現(xiàn)在有誰出巨資請你再復制一組鐵鍋槐，恐怕打死也不敢接這個活。鐵鍋槐雖是天工之物，但它修行于古寺之中，早已融進人的智慧和佛的靈性。在懸崖之上，在大河之岸，樹抱石之類的奇樹不知多少，而現(xiàn)在這棵古槐抱著的卻是一口鐵鍋，是一鍋人間煙火。這是信念的守望,是佛與人的擁抱，是偉大的天人之合。你只要看看那鍋里勁結的樹根，就知道它們有多大的定力，槐樹咬定鐵鍋，將它鑿穿、撐裂、抱緊、融合；鐵鍋則仰著身子吃力地挺舉著大樹，不顧自己已經(jīng)被壓裂，被深深地擠進了泥土。直至最后再也分不清是鍋抱槐還是槐抱鍋。這是心的力量，是佛家所謂的大愿，不信世上事不成，不信有緣不結果。它們就這樣晨鐘幕鼓，相濡以沫，在古寺殘陽中不知送走了多少寂寞。山擋不住風啊，樹擋不住云，這個世界.上什么也擋不住生命的降生。而一個生命一旦降生，就會本能地捍衛(wèi)生的權利，堅強地活下去!臨出寺門時已幕云四合，我又回望了一下這棵鐵鍋槐，經(jīng)秋雨打濕的樹身更顯出沉穩(wěn)的鐵青，斜伸著的身子像一支要射向云空的利箭。而根部那一圈翻卷著的閃亮的鍋沿則如一把拉滿弦的弓，引而待發(fā)。我忽然覺得,佇立在面前的是一個面壁的達摩，是另一個版本的羅丹雕塑《思想者》。世人多愛盆景，喜其能于尺寸之間盈縮天地，吐納歲月。而古今中外，到哪里去尋找鐵鍋槐這樣一個天地所生、人神共塑、照古爍今的盆景呢?6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是A.第①段中“放下筷子”“冒著小雨趕到七十公里外的白云寺”等內容，體現(xiàn)了作者等人對鐵鍋槐好奇而急于見到的心理。B.文章用康熙年間白云寺的常駐僧人之多和大鐵鍋的由來、用途等，說明了為什么說“大鍋往往是一個寺院興旺的標志”。C.第④段描寫槐籽在鍋里生根發(fā)芽的情景時，用“打個寒噤”“摟在懷里”等語句形象地寫出鐵鍋被幼小生命喚醒的過程。D.文章寫白云寺曾是中原四大古寺之一，有過輝煌的歷史，如今卻香火不旺，僧人稀少，院內凌亂，暗含作者的批判之情。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章在描寫鐵鍋槐的成長時，運用擬人手法，賦了鐵鍋和槐樹人的情感，體現(xiàn)了鐵鍋給了槐樹的呵護和槐樹對鐵鍋的感恩。B.文章第⑤段在結構上具有承上肩下的作用，既承接上文鐵鍋槐的生長的內容，義為下文寫鐵鍋槐給人的哲思與啟迪做了鋪墊。C.文章在寫鐵鍋槐是大自然的杰作時，使用了現(xiàn)實社會中的例子進行對比，說明人類即便再聰明，也無法與自然抗衡的道理。D.本文用詞簡潔、鮮活，語言富有韻味，如對鐵鍋槐成長歷程的描寫中，在句式上長短句結合，以長句為主，間有短句。8.概括鐵鍋槐的形象特征。9.為什么說“我忽然覺得，佇立在面前的是一個面壁的達摩，是另一個版本的羅丹雕塑的《思想者》”?【答案】6.D7.C8.①高大苗壯，有三層樓高，兩抱之粗；②生命力旺盛側根蜿蜓屈結，枝繁葉茂；③飽經(jīng)淪桑，充滿厚重與莊嚴。9.①“面壁的達摩”“另一個版本的羅丹雕塑的《思想者》”用隱喻的手法寫鐵鍋槐帶給人的啟迪；②鍋與槐的結合告訴了人們心的力量、堅守信念的力量；③大自然塑造了鐵鍋槐，它飽經(jīng)滄桑，是生命的見證，引人思考?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。D項，“暗含作者的批判之情”錯誤，作者寫如今白云寺的情形只是陳述歷史的變遷，沒有批判的意味。故選D?！?題詳解】此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題。C項，“使用了現(xiàn)實社會中的例子進行對比”錯誤，這里沒有使用對比，只是列舉現(xiàn)實中的例子。故選C?！?題詳解】本題考查學生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個方面思考：①情節(jié)結構上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內容：對內容的充實作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用。解答本題的主要信息點在第三段，“只見一圈石欄桿中躺著一口直徑兩米多的大鐵鍋,鍋里挺立著一棵有三層樓高、兩抱之粗的古槐”，由“有三層樓高”“兩抱之粗”，可概括得出“高大苗壯，有三層樓高，兩抱之粗”；“鍋沿有三指厚，在雨水的潤澤下閃閃發(fā)光，像是一個套在樹根上的項圈。鍋已半埋土中，樹的主根早穿透鍋底，深扎地下，而側根蜿蜒屈結，滿滿當當,將鐵鍋擠滿撐破后又翻出鍋外垂鋪在地，像一大塊不規(guī)則的鐘乳石,或是一攤剛冷卻了的巖漿”，可概括得出“生命力旺盛側根蜿蜓屈結，枝繁葉茂”；由“我看著這滿鍋的老根,只覺得這是一鍋正在慢慢烹煮著的時間。雖是深秋，這古槐仍枝葉繁茂,覆蓋著半畝大的地面。而整裸樹身向西邊傾斜,巍巍然如一座斜塔，有一種飽經(jīng)滄桑的厚重與莊嚴”，可概括得出“飽經(jīng)淪桑，充滿厚重與莊嚴”?！?題詳解】此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。分析句子的豐富意蘊，通常要與全文的主旨相聯(lián)系。這句話出現(xiàn)在原文倒數(shù)第二段，作者發(fā)表了對鐵鍋槐的感悟之后，即將離開時回望鐵鍋槐，感覺鐵鍋槐“是一個面壁的達摩”，“是另一個版本的羅丹雕塑的《思想者》”，這里運用了隱喻的手法，“鐵鍋槐雖是天工之物，但它修行于古寺之中，早已融進人的智慧和佛的靈性。在懸崖之上，在大河之岸，樹抱石之類的奇樹不知多少，而現(xiàn)在這棵古槐抱著的卻是一口鐵鍋，是一鍋人間煙火。這是信念的守望,是佛與人的擁抱，是偉大的天人之合”，即鍋與槐的結合告訴了人們心的力量、堅守信念的力量；“你只要看看那鍋里勁結的樹根，就知道它們有多大的定力，槐樹咬定鐵鍋，將它鑿穿、撐裂、抱緊、融合；鐵鍋則仰著身子吃力地挺舉著大樹，不顧自己已經(jīng)被壓裂，被深深地擠進了泥土。直至最后再也分不清是鍋抱槐還是槐抱鍋。這是心的力量，是佛家所謂的大愿，不信世上事不成，不信有緣不結果”“它們就這樣晨鐘幕鼓，相濡以沫，在古寺殘陽中不知送走了多少寂寞。山擋不住風啊，樹擋不住云，這個世界.上什么也擋不住生命的降生。而一個生命一旦降生，就會本能地捍衛(wèi)生的權利，堅強地活下去”，即大自然塑造了鐵鍋槐，它飽經(jīng)滄桑，是生命的見證，引人思考?！军c睛】散文是一種重要的文學體裁，散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內容需要自由調整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。閱讀這類文本一定要掌握答題方法，并且結合具體的語境進行分析，提高自己的閱讀能力。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面文言文，完成下面小題。高懷德字藏用真定常山人周天平節(jié)度齊王行周之子懷德忠厚倜儻有武勇行周歷延潞二鎮(zhèn)及留守洛都節(jié)制宋亳皆署以牙職后晉開運初，遼人侵邊，懷德始冠，白行周愿從北征。行周壯之，許其行，至戚城遇遼軍，被圍數(shù)重，援兵不至，危甚。懷德左右射，縱橫馳突，眾皆披靡，挾父而出，以功領羅州刺史，賜珍裘、名馬以寵異之。晉末，契丹南侵，以行周為邢趙路都部署御之，留懷德守睢陽。會杜重威降契丹，京東諸州群盜大起，懷徳堅壁清野，敵不能入。漢初，行周移鎮(zhèn)魏博，及再領天平，以懷德為忠州刺史,領職如故。周祖征慕容彥超，還過汶上，寵賜行周甚厚，并賜懷德衣帶、鞍勒馬。太原劉崇入寇，世宗討之，以杯德為先鋒都虞候。高平克捷，以功遷鐵騎右?guī)贾笓]使。從征淮南，知廬州行府事，充招安使，戰(zhàn)廬州城下，斬首七百余級。尋遷龍捷左廂都指揮使。南唐將劉仁贍據(jù)壽春，以抗周師。世宗命懷德率帳下親信數(shù)十騎覘其營壘。懷德夜涉淮，遲明，賊始覺來戰(zhàn)，懷德以少去眾，擒其裨將以還，盡偵知其形勢強弱，以白世宗。世宗大喜，賜金帶、器幣。世宗一日見一將追擊賊眾，奪槊以還，令左右問之，乃懷德也。召至行在慰勞，許以節(jié)鉞。太平興國三年春，被病，詔太醫(yī)就第療之。四年，從平太原，改鎮(zhèn)曹州，七年，改武勝軍節(jié)度。是年七月，卒，年五十七，贈中書令，追封渤?？ね?，謚武穆。懷德將家子，不喜讀書，性簡率，不拘小節(jié)。善音律，自為新聲，度曲極精妙。好射獵，嘗三五日露宿野次，獲狐兔累數(shù)百，或對客不揖而起，由別門引數(shù)十騎從禽于郊。論曰：祖以黃袍之喻，使其將自解其兵柄，以保其富貴。然懷德之馳逐敗度，豈非亦自晦者邪？（節(jié)選自《宋史?高懷徳傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.高懷德字藏用/真定常山人/周天平節(jié)度/齊王行周之子/懷德忠厚/倜儻有武勇/行周歷延潞二鎮(zhèn)及留守/洛都節(jié)制宋亳/皆署以牙職/B.高懷德字藏用/真定常山人/周天平節(jié)度齊王行周之子/懷德忠厚倜儻/有武勇/行周歷延潞二鎮(zhèn)及留守洛都/節(jié)制宋亳/皆署以牙職/C.高懷徳字藏用/真定常山人/周天平節(jié)度齊王行周之子/懷徳忠厚倜儻/有武勇/行周歷延潞二鎮(zhèn)及留守/洛都節(jié)制宋亳/皆署以牙職/D.高懷德字藏用/真定常山人/周天平節(jié)度/齊王行周之子/懷徳忠厚/倜儻有武勇/行周歷延潞二鎮(zhèn)及留守洛都/節(jié)制宋亳/皆署以牙職/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“刺”是檢核問事的意思，“史”為御史之意，刺史制度是中國古代重要的地方監(jiān)察制度。B.“冠”意為“加冠”，古代漢族男子二十歲行加冠禮，表示成年。C.“行在”，文中指天子巡行所到之地，也可指皇帝居住的地方。D.“節(jié)鉞”是符節(jié)和斧鉞的合稱，作為加重權力的標志，只授予高級將帥，斧鉞通常為黃色。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.高懷德隨父出征，勇救父親。后晉開運初年，遼人入侵邊境，懷德剛剛成年就被允許隨軍出征，戚城被圍吋，他不顧生命安危，勇猛殺敵，救出父親。B.高懷德歷經(jīng)多朝，受賞頗豐。后晉時因功被賞賜珍裘等物；周太祖征討慕容彥超返回途中賞賜他衣帶、鞍勒馬等物；世宗曾賜給他金帶、器幣以示恩信。C.高懷德屢立戰(zhàn)功，多次升遷。因退敵有功被任命羅州刺史；劉崇入侵，他戰(zhàn)功卓著升任鐵騎右?guī)贾笓]使；廬州之戰(zhàn)，率部以少勝多，殲滅敵人，又得升遷。D.高懷德驍勇善戰(zhàn)，盡享哀榮。他曾率騎兵在夜間渡過淮河，深入敵營，不僅探知了敵人的強弱形勢，還擒獲敵方副將；去世后被追贈官爵，賜予褒揚的謚號。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會杜重威降契丹，京東諸州群盜大起，懷德堅壁清野，敵不能入。（2）太平興國三年春，被病，詔太醫(yī)就第療之。14.文末說懷德“豈非亦自晦者邪”，意思是“高懷德難道不也是自隱才能嗎”，請結合文本簡要分析這樣說的依據(jù)?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）恰逢杜重威投降契丹，京東各州盜匪紛起，高懷德加固壁壘清除野外的糧食（使敵人無法獲得），敵人無法進入。（2）太平興國三年春天，高懷德疾病纏身，詔令太醫(yī)到家中為他治療。14.懷德日常沉溺于騎馬、射箭打獵、音律聲色之中；不重禮節(jié)，做事直率，當著客人的面從旁門帶上侍從起身就走。高懷德正是以此韜光養(yǎng)晦，保全自己?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句子翻譯：高懷德字藏用，真定常山人，后周天平節(jié)度使齊王高行周的兒子。懷忠厚倜儻，剛健英勇。行周歷任延、潞兩節(jié)鎮(zhèn)以及留守洛陽，任宋州、亳州節(jié)度使，都命他擔任低級職務。本句中，“天平節(jié)度”是“齊王行周”的官職名，說的是一個人，中間不能斷開，排除AD兩項；“洛都”是“留守”的地點，兩者中間不能斷開，據(jù)此排除C項。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。D項，“只授予高級將帥”說法錯誤，“節(jié)”稱“符節(jié)”，也可授予重要的外交使臣。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。C項，“以少勝多，殲滅敵人”于文無據(jù)，原文只說到“戰(zhàn)廬州城下，斬首七百余級”，以少擊多是在劉仁贍占據(jù)壽春時，提到了“懷德以少擊眾，擒其裨將以還”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。翻譯時的關鍵詞有：（1）“會”，恰逢；“堅”，加固；“壁”，壁壘；“清野”，清除戰(zhàn)區(qū)附近的房屋、樹木，轉移附近的人口物資等，使入侵的敵人掠奪不到東西。（2）“被病”，疾病纏身；“第”，官僚和貴族的住宅，可譯為“家”?！?4題詳解】本題考查歸納內容要點的能力。解答此類試題時，首先審清楚題干的要求，如本題“文末說懷德‘豈非亦自晦者邪’，意思是‘高懷德難道不也是自隱才能嗎’，請結合文本簡要分析這樣說的依據(jù)”，然后到文中找到高懷德自隱才能的表現(xiàn)的語句，翻譯文本整合答案。文末“然懷德之馳逐敗度，豈非亦自晦者邪”，指出“他騎馬打獵毫無限度，難道不也是自隱才能嗎”，由此可知他騎馬打獵毫無限度是自隱才能的一個表現(xiàn)，但是“自隱才能”要分析兩個方面，一個是找出他本身有才能的表現(xiàn)，另外一個是找出他隱藏才能的行為。原文“善音律，自為新聲，度曲極精妙。好射獵，嘗三五日露宿野次，獲狐兔累數(shù)百”可見懷德具有擅長音律、射箭打獵的才能。但是對于這樣的才能，他“或對客不揖而起，由別門引數(shù)十騎從禽于郊”，過度沉溺喜好，不重禮節(jié)，做事直率，當著客人的面從旁門帶上侍從起身就走。這樣的只醉心愛好卻不關心政事，高懷德正是以此表明自己無心權利，消除皇上的顧慮，韜光養(yǎng)晦，保全自己?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：高懷德字藏用，真定常山人，后周天平節(jié)度使齊王高行周的兒子。懷忠厚倜儻，剛健英勇。行周歷任延、潞兩節(jié)鎮(zhèn)以及留守洛陽，任宋州、亳州節(jié)度使，都命他擔任低級職務。后晉開運初年，遼國侵犯邊境。懷德剛成年，告訴行周希望隨從北征。行周贊賞他的勇氣，允許他出征，到戚城遭遇遼軍，被重重圍困，援兵又不能到達，極其危急。懷德向左右兩旁開弓射箭，向各個方向奔馳沖擊，敵軍全部驚慌潰敗，帶著父親沖了出來。因功任羅州刺史，賞賜給他珍貴皮裘、名馬來恩寵優(yōu)待他。后晉末年，契丹南侵，朝廷任命行周為邢趙路都部署來抵御他們，留下懷德鎮(zhèn)守睢陽。恰逢杜重威投降契丹，京東各州盜匪紛起，高懷德加固壁壘清除野外的糧食(使敵人無法獲得)，敵人無法進入。后漢初年，行周改換節(jié)鎮(zhèn)到魏博，第二次管理天平時，任用懷德為忠州刺史，所兼任官職和過去一樣。周太祖征討慕容彥超，回師經(jīng)過汶河岸邊，恩賜行周非常豐厚，同時賞賜懷德衣帶、鞍勒馬。太原劉崇入侵，周世宗征討他，任用懷德為先鋒都虞候。高平勝利攻克，因功升任鐵騎右?guī)贾笓]使。跟隨皇帝出征淮南，管理廬州行府事務，充任招安使。在廬州城下作戰(zhàn)，斬獲敵人首級七百多。不久升任龍捷左廂都指揮使。南唐將領劉仁贍占據(jù)壽春，來抵抗后周軍隊。周世宗命令高懷德率領屬下數(shù)十名親信騎兵去偵察對方的營壘。懷德夜間渡過淮河，黎明，敵人才發(fā)覺，出來作戰(zhàn)，懷德以少勝多，俘獲了他們的副將返回，全部探明對方的形勢強弱，報告周世宗。周世宗非常高興，賞賜給懷德金帶、器物幣帛。周世宗一天看到一員將領追擊敵軍，奪取架回營，讓身邊的人去詢問，正是高懷德。將他召到皇帝行宮進行慰勞，許諾給他符節(jié)和斧鉞，以加重權力。太平興國三年春天，高懷德疾病纏身，詔令太醫(yī)到家中為他治療。四年，跟隨皇帝平定太原，改節(jié)鎮(zhèn)曹州。七年，改任武勝軍節(jié)度使。這年七月，高懷德去世，享年五十七歲，贈中書令，追封渤?？ね?，謚號武穆。高懷德是將門之子，不喜歡讀書，性格簡樸直率，不拘小節(jié)。擅長音律，自己創(chuàng)作新的曲調，作曲極為精妙。喜歡射箭打獵，曾經(jīng)連續(xù)三五天在野外露宿，獵獲狐貍野兔累計數(shù)百只，有時當著客人的面不作揖就起身，從旁門帶數(shù)十人騎馬到郊外打獵。論曰：宋太祖用黃袍加身的暗示，使他的將領自愿解除了兵權，以保全他們的富貴。然而高懷德騎馬打獵毫無限度，難道不也是自隱才能嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。重九賞心亭登高范成大①憶隨書劍此徘徊，投老雙旌②重把杯。綠鬢風前無幾在，黃花雨后不多開。豐年江隴青黃遍，落日淮山紫翠來。飲罷此身猶是客，鄉(xiāng)心卻附晚潮回?！咀ⅰ竣俜冻纱?，南宋詩人，此詩為淳熙八年（1181）任建康（今南京）鎮(zhèn)帥時所作。②雙旌，鎮(zhèn)帥的代稱。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首句寫登高追憶，“書劍”意象豪邁，表現(xiàn)了詩人當年滿懷理想抱負，意氣風發(fā)。B.頷聯(lián)寫秋風中黑發(fā)無幾，表達詩人對青春逝去的慨嘆；黃花經(jīng)雨，象征著人生暮年。C.頸聯(lián)寫登臨之景，莊稼即將成熟，田野豐收在望，落日照耀，淮山紫翠，絢爛美好。D.本詩在寫景追憶中抒發(fā)對家國和個人境遇的慨嘆，與杜甫的《登高》有異曲同工之妙。16.詩歌尾聯(lián)“飲罷此身猶是客，鄉(xiāng)心卻附晚潮回”廣受后世稱道，請從煉字與修辭角度加以賞析。（6分）【答案】15.D16.①用字巧妙。“猶”字寫出了酒醉之后仍不能排遣思鄉(xiāng)之愁，足見思鄉(xiāng)之濃重；“卻”字寫鄉(xiāng)心似乎與身體不同，隨潮水回歸，實際上飽含作者的無奈。②比擬。化抽象為具體，將鄉(xiāng)心當作有形的事物來寫，說它依附于潮水，回歸家鄉(xiāng)，將思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得形象生動。（意思對即可）【解析】【15題詳解】D項，本詩有對個人境遇的感慨，但并沒有對家國的慨嘆?！?6題詳解】本題是賞析題，題干已經(jīng)給出了賞析角度，一是煉字，一是修辭手法?！帮嬃T此身猶是客，鄉(xiāng)心卻附晚潮回”中的兩個虛詞“猶”“卻”對情感起到了強化作用，是詩句的精妙之處。答題時要具體分析兩個字的效果，“猶”是“還”的意思，飲酒依舊不能消除愁苦，可見思鄉(xiāng)之愁的濃重；“卻”表示轉折，強調思念的力量，也表現(xiàn)出只能心回的無奈。從修辭上看，主要是比擬，將無形的思鄉(xiāng)之情化成有形的東西，形象生動。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐在《登泰山記》中用“________________，________________”來描繪剛登上泰山后所看到的雪景。（2）清代學者方玉潤評價《詩經(jīng)?氓》中的語句說：“不見則憂，既見則喜，夫情之所不容己者，女殆癡于情者耳?！逼渲小皯n”表現(xiàn)為“______”，而“喜”表現(xiàn)為“______”。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》中“_______________，_____________________”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練?！敬鸢浮?1).蒼山負雪(2).明燭天南(3).泣涕漣漣(4).載笑載言(5).六朝舊事隨流水(6).但寒煙衰草凝綠【解析】【詳解】本題考查名句默寫的能力。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法：負、泣涕漣漣、凝綠。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。她沒有像我們都市中的大藝術家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設法“驚世駭俗”。她的藝術生命是天生的，自然的，本質的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場上創(chuàng)造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自娛或娛人，沒有市場霸權制約的藝術才是真正自由的藝術，這不就是民間藝術的魅力嗎？她們不就是真正的藝術天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡。那么，到了農耕文明在歷史大舞臺上的演出接近尾聲時，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對她們一無所知時就忘卻她們？我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定！18.下列各句中引號和文中引號作用相同的一項是（）A.好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！B.風嬌好像是大家有意分配給“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。C.我更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。D.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】18.C19.①句中把剪紙民間藝人比作野花野草，體現(xiàn)了比喻的相似性；②民間藝人和野草野花都是散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知；③民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美。20.（1）原文運用倒裝，更能突出強調我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。（2）原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查標點符號的用法。文中的引號：刻意制造出各種怪頭怪臉設法“驚世駭俗”。引號表示特殊含義。A項，“友邦人士”表示諷刺和否定；B項，“北京話”表示特定稱謂；C項，“秋”表示特殊含義；D項，“過人頭”表示直接引用。故選C。【19題詳解】本題考查修辭手法的用法。題干中說“比喻具有相似性”，這就提示考生思考的方向，要指出“相似點”。文中的比喻句是“然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花”，這個比喻句的本體是“民間剪紙藝人”，喻體是“野花野草”。二者的相似點是：“它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡”，即民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，但是它們都散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知。【20題詳解】本題考查賞析句子的能力。原句是“為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定！”，改句是“一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們”。從句子順序來看，改句是正常語序，而原句采用了倒裝句，將“一定”放到句子后面，且單獨成句，應采用感嘆號，這就突出強調我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心；使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情。因此原句更好。21.下面文段在語言表達和標點符號使用等方面存在多處問題，請指出五處，并寫出修改意見，使語言表達準確流暢。近期，氣溫回升，大風天氣接連出現(xiàn)，防火防災迫不及待。我省已將4月3日至5月10日定為火災高風險期。此時段，將對全省林區(qū)實行封閉管理，禁止一切野外用火和山林火災的發(fā)生，廣大群眾務必通過網(wǎng)絡祭掃、鮮花祭祀的文明方式祭奠緬懷親人，降低傳統(tǒng)祭祀方式引發(fā)山火的可能性。發(fā)現(xiàn)火情，請及時報警，以防止火災帶來的各種損失，“山林防火，人人有責?！薄敬鸢浮俊捌炔患按备臑椤翱滩蝗菥彙?；“禁止一切野外用火和森林火災”改為“禁止一切野外用火，避免森林火災發(fā)生”；“務必”改為“可以”；“防止”改為“減少”；“森林防火，人人有責”后的句號置于引號外?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查標點符號運用和語言表達準確、得體的能力。“迫不及待”，急迫得不能等待。形容心情急切。語境是說防火防災的任務非常緊迫，應該選用“刻不容緩”?！翱滩蝗菥彙钡囊馑际侵感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延，正符合防火防災的緊迫形勢?！敖挂磺幸巴庥没鸷蜕只馂摹贝钆洳划?。“禁止”的對象是人的某種行為，而森林火災的發(fā)生除了有人為因素外，還有自然災害導致的情形，所以應將該句改為“禁止一切野外用火，避免森林火災的發(fā)生”?！皠毡亍?，顯得語氣太生硬，有命令和要求的口吻，應將其改為“可以”；“防止”和“損失”不搭配，應將“防止”改為“減少”；“森林防火，人人有責”后的句號置于引號外，作為整句話的停頓。22.請對下面這段文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。年度流行語是一個以年為跨度的社會觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語的變遷展現(xiàn)出時代的變與不變。以科學技術領域為例，從幾年前的“互聯(lián)網(wǎng)+”“引力波”，到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”，到“神舟飛船”“粵港澳大橋”，中國科技的歷史性跨越，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。流行語持續(xù)更新，歸根結底是因為時代在變化、國家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國興旺發(fā)達的磅礴力量?！敬鸢浮渴纠耗甓攘餍姓Z展現(xiàn)出時代的變與不變，變化的是國家發(fā)展，不變的是人們的追求與奮斗精神。【解析】【詳解】本題考查語段壓縮的能力。此段文字共六個句子，中心話題是“年度流行語”。第一句是對“年度流行語”的內涵的簡單概括；第二句是說“年度流行語”的意義——展現(xiàn)出時代的變與不變；第三、四句是以科技為例對第二句進行說明；第五句說“年度流行語”持續(xù)更新的的原因——時代在變化、國家在發(fā)展；第六句是說“年度流行語”的不變——拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變。據(jù)此概括出主要信息：年度流行語展現(xiàn)出時代的變與不變，變化的是國家發(fā)展，不變的是人們的追求與奮斗精神。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在拼圖游戲中，完成整幅拼圖需要一個個拼圖單片的恰當拼接。而這些小小的拼圖單片，如果視自己為孤立的個體，就難以確認自己的位置與價值；只有嵌在恰當?shù)奈恢蒙希鼈儾攀遣豢商娲拇嬖?。其實，每一天，每個人，都應成為某個宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨特又相融。當然，一幅完美的宏大圖景，也會讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。我們正在創(chuàng)造中華民族復興的宏大圖景，你作為新時代的青年人，對此有怎樣的思考?又應該有怎樣的行動?要求：結合材料，聯(lián)系現(xiàn)實；自選角度、確定立意；自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】參考范文：新時代新青年“為天下立心，為百姓立命，為往圣繼絕學，為萬事開太平?！蔽覀儜斔妓?，作為中國新時代的新青年，我們當立何志向，有何理想。中國之崛起，中國之日強，亦代表著國民自強，我們迎難而上的背影，我們手拉手頂起千斤巨石的力量，一切的一切，都在表現(xiàn)著：今日之中國正積贊著新鮮的血液，東方巨龍正在蓄勢騰飛。新時代的我們要敢拼搏。跳水名將伏明霞在位亞特蘭大奧運會做準備時，大大小小的傷痛不斷發(fā)生。但是，頑強的拼搏精神驅使著她，堅強的斗志激勵著她，因此，她把一切傷痛拋諸腦后，帶傷上場。正是這種拼搏精神，才讓她走向了成功的彼岸。拼搏精神是成功的前提。拼搏精神是作為新青年的我們走在中國的富強之路上不可或缺的精神。新時代的