學(xué)科英語年級(jí)九年級(jí)上冊(cè)使用教材滬教牛津版（深圳·廣州·沈陽）單元名稱Unit5Action!單元主題及主要內(nèi)容分析單元主題分析：本單元的主題是“電視節(jié)目錄制”，對(duì)應(yīng)課標(biāo)中的“人與社會(huì)”的主題語境以及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”的主題群。單元內(nèi)容分析：本單元以“電視為代表的娛樂方式”為話題來展開聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。共選入5篇關(guān)于電視錄制的文章，通過多模態(tài)形式的語篇，如Reading板塊的主閱讀篇章Surprisesatthestudio,描寫一個(gè)臨時(shí)觀眾席中被替換的普通女孩在一檔電視智力競賽節(jié)目中獲得大獎(jiǎng)故事，呈現(xiàn)了電視節(jié)目的錄制現(xiàn)場。Writing板塊關(guān)于“TravelQuiz”的主持稿，描寫的是一份達(dá)人秀的主持稿，介紹了一份主持稿的基本結(jié)構(gòu)。Morepractice板塊介紹了一篇題目為“WelovethefilmPark!”的新聞稿，以采訪的形式呈現(xiàn)了名叫Julia和Roddy兩名學(xué)生向記者描述了他們?cè)贔ilmPark游玩的經(jīng)歷。Culturecorner板塊中，語篇的題目為“Internationalfilmfestivals”,介紹了國際上著名電影節(jié)的概況，并較為詳細(xì)地介紹了上海國際電影節(jié)。Studyskills板塊中介紹了一則有關(guān)班級(jí)學(xué)生看電視習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告。整個(gè)單元分為Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、Morepractice、Studyskills、Culturecorner八個(gè)部分。每部分的內(nèi)容都有兼顧學(xué)生“聽、說、讀、看、寫”等技能的內(nèi)容編排，關(guān)注語言的理解性技能和表達(dá)性技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材的語言材料涉及的具體語言知識(shí)有：（1）Reading板塊是一則發(fā)生在電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場的故事，要求學(xué)生了解電視臺(tái)錄制節(jié)目現(xiàn)場的故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，理解人物語言中蘊(yùn)含的信息。（2）在Listening板塊中聽一段主閱讀篇章中的兩個(gè)人物Angela和Denise的對(duì)話，了解電視臺(tái)的平面布局，鞏固獲取關(guān)鍵信息的聽力技能了解電視臺(tái)的平面布局。（3）在Grammar板塊學(xué)習(xí)有although或though引導(dǎo)的讓步狀語從句。（4）Speaking板塊的talktime部分學(xué)習(xí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)的常用表達(dá)方式。（5）在Speaker部分以小組為單位調(diào)查組內(nèi)成員看電視的習(xí)慣，并向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（6）Writing板塊學(xué)習(xí)主持稿的結(jié)構(gòu)，撰寫一份的達(dá)人秀的主持稿。（7）在Morepractice板塊閱讀一段采訪，了解兩名學(xué)生游玩電影樂園的經(jīng)歷，回答問題并學(xué)習(xí)篇章中的與電影拍攝相關(guān)的知識(shí)及英文習(xí)語。(8)在studyskills板塊學(xué)習(xí)利用表格整理和呈現(xiàn)信息的技能。(9)在Culturecorner版塊了解國際上著名電影節(jié)的概況。通過單元“電視節(jié)目錄制”話題的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場的場景、新型媒體平臺(tái)等內(nèi)容的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，尊重文化差異。本單元每個(gè)板塊內(nèi)容都圍繞著“電視節(jié)目錄制”的話題展開，板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，以閱讀篇章，聽力材料語法、語法句型等板塊的輸入為教學(xué)活動(dòng)中的口頭和書面輸出做鋪墊，達(dá)成本單元的學(xué)習(xí)總目標(biāo)。以下是單元語篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：單元教學(xué)內(nèi)容Numbers單元教學(xué)內(nèi)容語篇語篇類型（技能）語篇內(nèi)容語篇主題一Surprisesatthestudio記敘文（讀）Reading板塊描寫一個(gè)臨時(shí)觀眾席中被替換的普通女孩在一檔電視智力競賽節(jié)目中獲得大獎(jiǎng)故事，呈現(xiàn)了電視節(jié)目的錄制現(xiàn)場。了解故事的情節(jié)發(fā)展和人物的性格特征，理解人物語言中蘊(yùn)含的信息。二TravelQuiz應(yīng)用文（讀、寫）Writing板塊描寫的是一份達(dá)人秀的主持稿，介紹了一份主持稿的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)主持稿的結(jié)構(gòu)，并撰寫一份達(dá)人秀的主持稿。三WelovethefilmPark!應(yīng)用文（讀）Morepractice板塊以采訪的形式呈現(xiàn)了名叫Julia和Roddy兩名學(xué)生向記者描述了他們?cè)贔ilmPark游玩的經(jīng)歷。了解兩名學(xué)生游玩電影樂園的經(jīng)歷，回答問題并學(xué)習(xí)篇章中出現(xiàn)的英語習(xí)語的含義。四“Internationalfilmfestivals”記敘文（讀）Culturecorner板塊中介紹了國際上著名電影節(jié)的概況，并詳細(xì)地介紹了上海國際電影節(jié)。了解國際上著名電影節(jié)的概況。五Theresultsofthesurveyonclassmates’TVviewinghabits應(yīng)用文（讀、寫）Studyskills板塊一則有關(guān)班級(jí)學(xué)生看電視習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告。通過學(xué)習(xí)掌握利用表格整理和呈現(xiàn)信息的方法。表二：單元大觀念：主題大觀念主題大觀念小觀念1：掌握表揚(yáng)和鼓勵(lì)的常用表達(dá)。能開展問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并匯報(bào)。小觀念2：閱讀與多媒體相關(guān)的篇章，訓(xùn)練閱讀技巧和策略。了解達(dá)人秀主持稿的結(jié)構(gòu)。小觀念3：了解電影相關(guān)知識(shí)。輸出：舉辦小型發(fā)布會(huì)，分享國內(nèi)外電影節(jié)的歷史。輸出：角色扮演；設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)生使用電腦習(xí)慣的問卷，開展調(diào)查并寫調(diào)查報(bào)告。輸出：撰寫一份藝術(shù)節(jié)的主持稿。輸出：小組為單位介紹電影節(jié)。Listening:聽一段Angela和Denise的對(duì)話，了解電視臺(tái)的平面圖。Grammar:學(xué)習(xí)由although或though引導(dǎo)的讓步狀語從句。Speaking:分組進(jìn)行角色扮演，口頭表達(dá)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。調(diào)查組內(nèi)成員看電視的習(xí)慣，并向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Reading:了解故事的情節(jié)發(fā)展和人物的性格特征，理解任務(wù)語言中蘊(yùn)含的信息。Writing:為達(dá)人秀活動(dòng)撰寫主持稿。Morepractice:了解兩名學(xué)生游玩電影樂園的經(jīng)歷，回答問題并學(xué)習(xí)英語習(xí)語。Culturecorner:介紹國際上著名電影節(jié)的概況。語言大觀念語言大觀念小觀念1：圍繞語義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式。小觀念2：運(yùn)用語篇形式分享和交流。日常生活中與電臺(tái)相關(guān)詞匯。表達(dá)表揚(yáng)和鼓勵(lì)的目標(biāo)語言和句式表達(dá)語篇結(jié)構(gòu)電臺(tái)錄制節(jié)目時(shí)相關(guān)的表達(dá)。1.Youwereamazingtoday!Welldone!’tworry.You’lldobetternexttime.3.Justtryyourbest.passout;1.時(shí)間順序:fiveminutestogo;tenSeconds;twentyfiveminuteslater...2.“緊張氣氛”:fiveminutestogo;shoutedthedirector.ThehotlightswereshiningDownuponthem.Suddenlyoneofthempassedoutandfellacrossherdesk....核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠讀懂一則發(fā)生在電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場的故事，讀懂人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)，描寫體會(huì)人物的心理變化，了解故事情節(jié)發(fā)生和人物的性格特征。能夠聽懂閱讀篇章中兩個(gè)人物Angela和Daisy的對(duì)話，了解電視臺(tái)平面布局。鞏固獲取關(guān)鍵信息和聽力技能。能口頭表達(dá)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。能以小組為單位調(diào)查組內(nèi)成員看電視的習(xí)慣，并向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)習(xí)主持稿的結(jié)構(gòu)，能為一場達(dá)人秀活動(dòng)撰寫主持稿，了解國際上的著名電影節(jié)。了解主要的文娛活動(dòng)。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或鼓勵(lì)，并對(duì)別人的贊揚(yáng)或鼓勵(lì)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠利用表格整理和呈現(xiàn)信息，通過學(xué)習(xí)故事類文章的閱讀方法，能夠分析故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)情分析（一）自然情況本單元圍繞“電視節(jié)目錄制”這一話題，開展教學(xué)活動(dòng)，了解電視節(jié)目錄制場景發(fā)生的故事、新型媒體平臺(tái)和電影等相關(guān)知識(shí)。通過能夠看懂廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等相關(guān)信息，了解電臺(tái)錄制節(jié)目時(shí)的表達(dá)，了解知識(shí)的涉獵范圍。符合Module3Leisuretime這個(gè)話題的內(nèi)容探究，以及九年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取需求。（二）已有基礎(chǔ)本單元是八年級(jí)學(xué)生邁入新臺(tái)階的起點(diǎn)，在小學(xué)階段,關(guān)于“人與社會(huì)”的主題語境以及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”的主題群，初中階段的七年級(jí)和八年級(jí)都學(xué)習(xí)了人與社會(huì)這個(gè)主題語境以及社會(huì)服務(wù)與人際溝通的主題群。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中接觸過一些與媒體相關(guān)的主題，部分的學(xué)生都喜歡看電視節(jié)目，因此學(xué)生對(duì)于電視節(jié)目錄制現(xiàn)場這個(gè)話題是比較有興趣的，貼近學(xué)生的生活，容易與學(xué)生引起共鳴。（三）存在問題學(xué)生缺乏對(duì)電視節(jié)目錄制和新媒體平臺(tái)具體知識(shí)，對(duì)于節(jié)目錄制現(xiàn)場的工作人員名稱以及電視節(jié)目錄制相關(guān)詞匯了解偏少。大部分學(xué)生都能理清楚閱讀篇章中的故事發(fā)展的脈絡(luò)，理解故事情節(jié)的構(gòu)成，但是在通過分角色朗讀或者是分角色表演體會(huì)人物心理變化，了解并理解人物的性格特征方面，有所欠缺，理解故事情節(jié)構(gòu)成的閱讀策略有待提高。在之前沒有接觸過電視臺(tái)的平面圖的相關(guān)的聽力材料，在聽力過程中，要求學(xué)生在電視臺(tái)平面圖上標(biāo)注對(duì)話中提到的地點(diǎn)的位置，聽力的過程中少數(shù)同學(xué)不能在聽力的過程中快速地獲取地點(diǎn)，方位等關(guān)鍵信息，記錄筆記的能力稍弱。能夠基本掌握語法板塊although或者though引導(dǎo)的讓步狀語從句，但是在對(duì)于Although或though不能和but連用的知識(shí)點(diǎn)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。部分同學(xué)在使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的表達(dá)方式進(jìn)行口頭對(duì)話的時(shí)候，表達(dá)不太流暢，有一定的語詞錯(cuò)誤。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)達(dá)人秀主持稿的結(jié)構(gòu)的時(shí)候稍有難度。學(xué)生在將調(diào)查報(bào)告中的信息轉(zhuǎn)換成表格重現(xiàn)的時(shí)候?qū)W生容易遺漏細(xì)節(jié)信息。（四）解決措施在讀前活動(dòng)中，教師可以安排學(xué)生在讀前活動(dòng)的時(shí)候，把工作人員的名稱和描述進(jìn)行配對(duì)，檢測他們是否對(duì)這些工作人員的職責(zé)有所了解，并讓他們說出這些中文名稱。聽力練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生了解主篇章，閱讀故事發(fā)生的背景就是Angela和Denise要到電視臺(tái)參加一檔節(jié)目的錄制活動(dòng)，在完成聽力練習(xí)之前應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察平面圖形，了解Angela和Denise的位置走廊的位置，房間門的朝向，尤其是要注意平面圖左下方的圖標(biāo)，然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要填寫的房間名稱進(jìn)行聽前預(yù)測，確保能夠提高聽力的正確性。教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意此次寫作主要涉及的是開場白介紹選手和比賽規(guī)則以及結(jié)尾中間的串詞主要是靠臨場發(fā)揮。教師應(yīng)該提醒學(xué)生確定表格的標(biāo)題，欄目數(shù)以及欄目的標(biāo)題。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極踴躍發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，并給予客觀公正的評(píng)價(jià)，而不是期待唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一起探討、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家長進(jìn)行分享?？刹捎枚喾N教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時(shí)作出調(diào)整和改進(jìn)。從多角度多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠讀懂一個(gè)發(fā)生在電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場的故事。2.能夠聽懂閱讀篇章中兩個(gè)人物Angela和Denise的對(duì)話，了解電視臺(tái)的平面布局。3.能夠基本掌握語法板塊although或者though引導(dǎo)的讓步狀語從句。4.能夠口頭表達(dá)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。5.學(xué)習(xí)主持稿的結(jié)構(gòu)，并能為一場達(dá)人秀活動(dòng)撰寫主持稿。6.了解國際上的著名電影節(jié)，了解主要的文娛活動(dòng)。7.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并能對(duì)別人的贊揚(yáng)或鼓勵(lì)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。8.能夠發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，了解故事的情節(jié)發(fā)展和人物的性格特征，理解人物語言中蘊(yùn)含信息和做出正確的價(jià)值判斷。9.通過復(fù)習(xí)故事類文章的閱讀方法，能夠分析故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果能夠利用表格整理和呈現(xiàn)信息。單元課時(shí)安排語篇課型第*課時(shí)課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)ReadingI閱讀課第一課時(shí)能讀懂一個(gè)發(fā)生在電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場的故事。Reading&Listening聽力課閱讀課第二課時(shí)能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，了解故事的情節(jié)發(fā)展和人物的性格特征。能夠聽懂閱讀篇章中兩個(gè)人物Angela和Denise的對(duì)話，了解電視臺(tái)的平面布局。Grammar語法課第三課時(shí)能夠基本掌握語法板塊although或者though引導(dǎo)的讓步狀語從句。Speaking&Writing對(duì)話課寫作課第四課時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并能對(duì)別人的贊揚(yáng)或鼓勵(lì)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。學(xué)習(xí)主持稿的結(jié)構(gòu)，并能為一場達(dá)人秀活動(dòng)撰寫主持稿。Morepractice&Studyskills&Culturecorner閱讀拓展課第五課時(shí)了解國際上的著名電影節(jié)，了解主要的文娛活動(dòng)。通過復(fù)習(xí)故事類文章的閱讀方法，能夠分析故事的起因。經(jīng)過和結(jié)果能夠利用表格整理和呈現(xiàn)信息。持續(xù)性評(píng)價(jià)的手段與方式通過略讀回答問題鏈，理清故事發(fā)展的脈絡(luò)。精讀復(fù)述閱讀篇章，分角色朗讀或扮演表演體會(huì)人物的心理變化，從而更好地理解人物的性格特征。一篇關(guān)于電視臺(tái)平面圖的聽力材料。評(píng)估學(xué)生是否能夠快速地獲取有用信息，比如能夠獲取地點(diǎn)、方位等關(guān)鍵信息以及快速做筆記的能力。小組對(duì)話的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于用目標(biāo)語言表達(dá)贊揚(yáng)或鼓勵(lì)程度的掌握情況。通過學(xué)生分組做口頭匯報(bào)調(diào)查問卷的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠從調(diào)查問卷中提取并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)的能力。通過讓學(xué)生撰寫一篇達(dá)人秀的主持稿。評(píng)測學(xué)生是否掌握了主持稿的結(jié)構(gòu)本格式用語是否恰當(dāng)。學(xué)生通過完成西蒙撰寫的有關(guān)看電視習(xí)慣調(diào)查報(bào)告中的信息轉(zhuǎn)換，檢測學(xué)生是否掌握用表格整理和呈現(xiàn)信息的方法。通過學(xué)習(xí)文化角知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過。網(wǎng)絡(luò)或圖書等媒介查詢更多關(guān)于國際上著名電影節(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生了解并尊重他國文化，理解中外文化差異的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)反思（實(shí)施后填寫）本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，在單元主題的指導(dǎo)下，基于話題對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，將本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)成五課時(shí)。每節(jié)課的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念，任務(wù)的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)；由于本單元的主題是節(jié)目錄制，學(xué)生對(duì)于單元主題表現(xiàn)出比較大的熱情，他們積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己對(duì)于電視節(jié)目錄制的各方面的看法。本單元內(nèi)容是從各個(gè)角度分類進(jìn)行介紹，同時(shí)語篇中又從不同方面介紹了關(guān)于電視、學(xué)生們?cè)谠~匯掌握，語法運(yùn)用以及閱讀理解等方面有待提高。寫作和口語表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，部分學(xué)生在用英語表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得略有吃力，因此在后續(xù)的教學(xué)過程中應(yīng)該增加更多的口語和寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生提升他們的語言輸出能力。學(xué)生對(duì)于電視節(jié)目錄制類的話題有了更深入的了解，同時(shí)在英語的聽說讀寫各方面有了明顯的進(jìn)步。然而，由于電視節(jié)目錄制涉及的專業(yè)知識(shí)比較廣，部分學(xué)生對(duì)部分內(nèi)容對(duì)于初中生來說可能較為復(fù)雜。在今后的教學(xué)中可以嘗試更多地將素材生活化，趣味化的元素融入課堂中，以幫助學(xué)生更好地理解和接受這一主題。本單元的課堂教學(xué)中，知識(shí)性的輸出很多，考查學(xué)生的課外閱讀拓展知識(shí)。話題類的相關(guān)知識(shí)都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)循序漸進(jìn)地積累下來，平時(shí)學(xué)生應(yīng)該多閱讀課外書籍，多進(jìn)行詞匯和話題類的表達(dá)方式的積累。針對(duì)文化角板塊，國際上著名電影節(jié)的。內(nèi)容比較感興趣。學(xué)習(xí)的過程中，可以組織全班同學(xué)搜集資料，舉辦一個(gè)小型發(fā)布會(huì)，介紹一些世界上著名電影的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化交流意識(shí)。單元整體評(píng)價(jià)經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠基本掌握al