中考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)1、明確中考考點2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧《課程標(biāo)準(zhǔn)》詩詞鑒賞考點要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩歌內(nèi)容體悟作者情感

和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵08年中考古詩詞賞析游山西村

陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1．古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？(l分）答：2．頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實生活中有何意義？(2分）答：09年中考古詩詞賞析錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.詩中能夠突出表達(dá)詩人情感的一個詞語是：（1分）2.“幾處早鶯爭暖樹．誰家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點的?請作具體分析。（2分）答：2010年中考古詩詞賞析天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．在這首小令中，作者借于

等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種

的氣氛，表達(dá)了天涯淪落人

的心情。（3分）中考考點梳理及常見題型?？伎键c：內(nèi)容情感煉字賞析語言表現(xiàn)手法常見題型：

填空主觀分析選擇一、品味情感?？碱}型：

表達(dá)了作者怎樣的情感？品味詩歌情感的“四看”一看：詩歌的類別二看：作者的生平經(jīng)歷三看：時代背景四看：意象一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感山水田園詩：代表人物是王維和孟浩然。此類詩歌以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物和隱逸生活為主，表達(dá)出對山水風(fēng)光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如陶淵明的《歸園田居》，孟浩然的《過故人莊》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

送別詩：

離別是中國人的特殊情結(jié)，古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的《贈汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

詠物詩：

以自然景物為描寫對象，抓住其局部特征著意描摹，運用托物言志、借物抒情的手法，表達(dá)某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對比等修辭，劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！崩珩樫e王的《在獄詠蟬》，王安石的《梅花》，鄭燮的《竹石》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

思鄉(xiāng)懷人詩：

古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá)作者內(nèi)心的感傷。例如崔顥的《黃鶴樓》。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

邊塞詩：

盛唐時期積極用世的時代氣氛，催生了邊關(guān)奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭場面的描寫，抒發(fā)了對建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，和報國無門的怨憤。例如王維的《使至塞上》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

懷古詩：

這類詩歌往往將史實與現(xiàn)實結(jié)合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

閨怨詩：

一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

即事感懷詩：

就是針對某件事情或某個場景生發(fā)感慨，常見的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜甫的《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感

哲理詩：

顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點，反映哲學(xué)道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊含在鮮明直觀的景象當(dāng)中，深沉而含蓄。例如朱熹的《觀書有感》。二看：從作者的生平經(jīng)歷來看詩詞中的情感

三看：從時代背景來看詩詞中的情感四看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情感

意象就是主觀的意與客觀的象結(jié)合，也就是融入詩人情感的“物象”。古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動、意蘊最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強。蟬——高潔蓮花——不染松柏：堅貞、孤傲鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月——思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情練一練送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

提示：1、當(dāng)時陽關(guān)以西還是窮荒絕域，風(fēng)物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。2、客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳，更是離別的象征。選取這兩件事物，自然有意關(guān)合送別。3、“安史之亂”后王維對官場的心灰意冷，精神苦悶此詩的感情不僅有依依惜別的情誼，而且蘊含著對遠(yuǎn)行者處境的憂慮、和深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，深摯中含有凄涼。類似題型：反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？答題時除了上述4種方法，還可以從標(biāo)題、注解、詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示等中尋找答案。答題格式：描寫了（或刻畫了）什么景色（或人物形象），抒發(fā)了什么思想感情。二、煉字題目形式。（1）對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（2）此詩某句中某個字有的版本作，某字，你覺得這兩個哪個更好？為什么？

（3）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？古人作詩追求一字傳神。要品味出詩人煉之字妙?；卮饡r不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。答題步驟：（1）肯定“好”或肯定“哪一個更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字展現(xiàn)了怎樣的情景表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。題型示例：唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？參考答案（1）“闊”更好。（2）“闊”有開闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見的意思。（3）“闊”表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊。（4）“闊”直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。因此“闊”比“失”好?！绢}目形式】（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結(jié)合，托物寓理，以動寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫（視、聽、嗅），運用典故，以樂寫哀，對比，映襯等。（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等三表達(dá)技巧【答題要點】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?參考答案：詩人將悲情寓于美景之中，因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥聲反而驚心，表達(dá)了詩人憂國傷時的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。

四、語言特色【題目形式】（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風(fēng)格?！绢}目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風(fēng)格的品味。要準(zhǔn)確地使用評價詩歌的一些術(shù)語。鑒賞古代詩歌常用詞語平淡：(質(zhì)樸)：不加修飾，平易近人。清新：用語新穎，不落俗套。絢麗：詞藻華麗，富有文采。明快：斬釘截鐵，一語破的。

含蓄：意在言外，引而不發(fā)。洗煉：干凈利落，言簡意賅。

語言風(fēng)格

（一）、平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

歸園田居（陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（二）、絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。無題唐·李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。（三）、含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情?；仡櫄w納本節(jié)課學(xué)習(xí)的技巧內(nèi)容情感：一看詩詞的類別二看作者的生平經(jīng)歷