Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)語(yǔ)文教案《師恩難忘》教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。利用對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，體會(huì)田老師喜愛(ài)老師工作、喜愛(ài)同學(xué)的敬業(yè)精神，體會(huì)并學(xué)習(xí)對(duì)老師的感謝和懷念之情。體會(huì)文章的寫作方法。

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解“娓娓悅耳、身臨其境、戛然而止、引人入勝、情趣、培育、尊敬”等詞，會(huì)用“娓娓悅耳”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3．開頭學(xué)寫摘錄筆記，利用寫摘錄筆記強(qiáng)化對(duì)生字好詞識(shí)記。練習(xí)在閱讀時(shí)標(biāo)注問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“我”對(duì)田老師的理解、鄙視和感謝之情。

教具預(yù)備：

小黑板（多媒體課件）

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

課文預(yù)習(xí)

1、標(biāo)自然段，讀準(zhǔn)、讀通、讀流暢課文。

2、認(rèn)讀一、二類字，會(huì)寫一類字，會(huì)組詞。在課文中圈畫一二類詞、好詞標(biāo)注不理解的地方。

3、理解課文中“娓娓悅耳、身臨其境、戛然而止、引人入勝、情趣、培育、尊敬”等重點(diǎn)詞的意思。

4、說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。

第一課時(shí)

一、激活情趣，導(dǎo)入新課。(1分鐘)

同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)聞名作家劉紹棠寫的一篇表述對(duì)老師感謝和懷念之情的文章《師恩難忘》（板書課題）。讓我們一起走進(jìn)課文去感受大作家是如何寫他的學(xué)校老師的。請(qǐng)齊讀課題兩遍。

二、檢查預(yù)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（15分鐘）

1、同桌相互讀課文，指名讀的3、7、9段。留意以下字的讀音“私塾、捅、摹、河堤”等。

2、小黑板展示一、二類字，生認(rèn)讀。（指名，開火車，齊讀等形式）

3、指3至5名同學(xué)領(lǐng)讀圈畫的一二類詞和好詞。熟讀，修正。聽寫一類字。師生評(píng)議糾錯(cuò)，錯(cuò)字板書指導(dǎo)。

4、指名說(shuō)“娓娓悅耳、身臨其境、戛然而止、引人入勝”的意思。

三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件或小黑板）（2分鐘）

1、一、二類字組詞，一類字組3個(gè)，二類字組2個(gè)詞。

2、熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，劃分段落。

理解課文第一部分的內(nèi)容。

3、開頭學(xué)寫摘錄筆記，利用寫摘錄筆記強(qiáng)化對(duì)生字好詞識(shí)記。

四、第一次“先學(xué)后教”（熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。）（7分）

1、指名說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪些內(nèi)容？(遇見(jiàn)老師、怎樣上課、不忘教導(dǎo))

2、同學(xué)爭(zhēng)論分段，概括段意。

（1）同學(xué)自讀理解，做批注。

（2）匯報(bào)溝通，老師點(diǎn)撥板書。

第一段(第1——3自然段):"我"上學(xué)校時(shí)遇到了一位好老師。

其次段(第2一7自然段):“我”在田老師門下學(xué)習(xí)的狀況。

第三段(第10一12自然段):"我"不忘老師的教導(dǎo)之恩。

五、其次次“先學(xué)后教”，理解第一部分內(nèi)容（第1——3自然段）。（7分）

1、展示閱讀導(dǎo)航。

當(dāng)時(shí)學(xué)校狀況怎樣？田老師是一位怎樣的老師？田老師這樣的學(xué)歷背景，為什么能“口才、文筆好”？

2、同學(xué)自讀完成。

3、生匯報(bào)溝通，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

4、用陳述語(yǔ)氣讀這一段。

六、課課清環(huán)節(jié)。（8分）

1、口頭匯報(bào)第一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、同學(xué)抄寫文中好詞句。

課前預(yù)習(xí)“多”的內(nèi)容

1、讀《閱讀與表述》第66頁(yè)《從不屈服的百里奚》讀三遍，讀通順。

2、圈畫好詞句。

3、說(shuō)主要內(nèi)容或感悟。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，展示目標(biāo)。（4分）

1、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（小黑板）

理解課文二、三部分的內(nèi)容，體會(huì)田老師喜愛(ài)老師工作、喜愛(ài)同學(xué)的敬業(yè)精神，體會(huì)并學(xué)習(xí)對(duì)老師的感謝和懷念之情。體會(huì)文章的寫法。

2、練習(xí)在閱讀時(shí)標(biāo)注問(wèn)題。

3、帶“多”環(huán)節(jié)。

二、第一次“先學(xué)后教”（細(xì)讀課文，理解其次部分的內(nèi)容。）（15分）

1、展示閱讀導(dǎo)航，同學(xué)自學(xué)，做批注。

閱讀導(dǎo)航：①開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的?(田老師先給二班級(jí)和四班級(jí)同學(xué)上課，叫三班級(jí)學(xué)兄把著一班級(jí)學(xué)弟的手描紅。他再紿一班級(jí)上課)

②他為同學(xué)講了一個(gè)什么故事?他是怎么講這個(gè)故事的?(他把《一去二三里》這苜詩(shī)編成了一個(gè)生動(dòng)好玩的故事講給同學(xué)聽。他先把這首詩(shī)念一遍，然后，編出一段故事，娓娓悅耳地講起來(lái))

③"娓娓悅耳"是什么意思?

(形容田老師說(shuō)得生動(dòng)，使人愛(ài)聽)

④故事與小詩(shī)有什么關(guān)系?對(duì)于剛?cè)藢W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這故事有意思嗎(故事奇妙地把小詩(shī)的詩(shī)句意思串連講解出來(lái)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事有教育意義，教育他們要愛(ài)惜花草)

⑤從哪兒看出"我"聽得"人了迷"?聯(lián)系上下文理解"身臨其境"、"戛然而止"。

(我聽得人了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三班級(jí)的高校兄捅了我一下，我才驚醒。聯(lián)系上下文"身臨其境"的意思是田老師講的故事很有吸引力。"戛然而止"形容聲音突然停止)

⑥用"有如春雨點(diǎn)點(diǎn)"的比如是要說(shuō)明什么?

(田老師教技藝超群，在四年中聽了上千個(gè)故事，受到老師的教育熏，從內(nèi)心發(fā)出對(duì)老師的贊美)

2、匯報(bào)溝通，老師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

從這幾個(gè)自然段的閱讀中，你們覺(jué)得田老師教課有什么特征?

（田老師擅長(zhǎng)用故事吸引同學(xué)的留意，在同學(xué)的心田播撒學(xué)問(wèn)的種子。）我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀?(深情地回憶，對(duì)老師的贊美、懷念之情要自然流露)

3、指名試讀，自由練讀，女生齊讀。

三、其次次“先學(xué)后教”，細(xì)讀理解第三段(第10至12自然段)。（7分）

1、課件展示閱讀導(dǎo)航：

（1）哪些詞句表述了對(duì)老師的敬愛(ài)、感謝之情?

(2)兒時(shí)的一位鄉(xiāng)村學(xué)校老