二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求與教材分析：本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明?！痹谡麄€(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)道德規(guī)范。本課由“教室里有點(diǎn)吵”、“做個(gè)小小調(diào)音師”、“這里也要小點(diǎn)聲”三部分組成，從教室到校園，再到社會(huì)公共場(chǎng)所，讓孩子知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)在校一年的常規(guī)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道校園的一些常規(guī)要求和在公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)。但在教室、校園和公共場(chǎng)所我們隨處可以看到孩子們大聲喧嘩的情境。既然知道，為什么做不到呢？看來(lái)只有讓孩子們正真地從心底里意識(shí)到：在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話是對(duì)他人權(quán)利的侵犯，小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為，才能逐步養(yǎng)成文明說(shuō)話的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。3.逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。教學(xué)方法與手段：創(chuàng)設(shè)情境、討論、游戲體驗(yàn)使用教材的構(gòu)想：從學(xué)生的現(xiàn)狀入手，讓學(xué)生判斷一些行為做得是否正確，然后討論交流有什么方法可以讓聲音變小。接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生注意在一些場(chǎng)所要小聲說(shuō)話。然后進(jìn)行游戲體驗(yàn)，在游戲中知道大聲說(shuō)話會(huì)打擾到別人，進(jìn)一步感受到公共場(chǎng)所安靜環(huán)境的重要性。教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，搜集整理安靜警示貼。一、聽聲音，引入新課播放兩組聲音，一組是大自然的鳥鳴和流水聲，一組是汽車?yán)嚷暫统臭[的集市。你喜歡聽哪組聲音，為什么？第二組是噪音，長(zhǎng)期處于吵鬧的環(huán)境，聽力會(huì)下降，脾氣會(huì)暴躁，引起高血壓等嚴(yán)重疾病。所以我們要小點(diǎn)聲！二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流(一）教室里面有點(diǎn)吵1.讓我們到校園內(nèi)走一走，聽聽同學(xué)們能不能做到小點(diǎn)聲。學(xué)生閉上眼睛，播放校園內(nèi)下課前、后的聲音。你聽到了什么聲音，更喜歡哪種聲音？2.去教室瞧瞧。（播放視頻）這樣的校園給你什么感覺？你覺得怎么做才是對(duì)的呢？（二）做個(gè)小小調(diào)音師1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你有什么好辦法，讓教室保持安靜呢？（小組討論進(jìn)行交流）小組交流，全班交流，教師總結(jié)。（1、從自我做起；2、他人提醒監(jiān)督；3、做個(gè)安靜警示牌）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)的情境，發(fā)現(xiàn)教室里一些大聲現(xiàn)象。圍繞班里的大聲現(xiàn)象進(jìn)行討論，想辦法?！咳⑦€有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？1、展示課前搜集整理的安靜警示貼（小組交流，全班展示）2、展示老師做的安靜警示貼（表示什么意思？要貼到什么地方？為什么要貼到這些地方？）3、展示各種情景圖片：情景1:出示圖書館的情境。師：同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)?？?：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。（掌聲）情景……:課件出示辦公室、開會(huì)、公交車、電影院等情境，這些場(chǎng)所為什么也要保持安靜？總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，在特定的公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們知道除了教室，還有很多的場(chǎng)所也需要大家小點(diǎn)聲。模擬圖書館對(duì)話，引導(dǎo)孩子們做到在一些特定的場(chǎng)所要小聲說(shuō)話。】四、游戲體驗(yàn)1.全班分成兩組。任務(wù)分別是：一組：2分鐘背誦音量分級(jí)表。二組：2分鐘練習(xí)拍手歌，能做到流利、有節(jié)奏。拍手歌：你拍一，我拍一，校園里有禮貌你拍二，我拍二，不喧嘩不吵鬧你拍三，我拍三，說(shuō)話時(shí)聲要小你拍四，我拍四，對(duì)他人無(wú)打擾你拍五，我拍五，講文明好學(xué)生2.時(shí)間到，完成任務(wù)的請(qǐng)舉手。采訪沒有完成任務(wù)的。問沒有完成任務(wù)的學(xué)生：（你有什么想說(shuō)的嗎？）問完成任務(wù)的：你聽到他們這樣說(shuō)有什么想說(shuō)的嗎？你當(dāng)時(shí)有考慮到自己大聲背誦會(huì)打擾到別的同學(xué)嗎？你現(xiàn)在愿意去做點(diǎn)什么嗎，幫助沒有完成任務(wù)的同學(xué)也完成任務(wù)？你覺得怎么做可以不打擾到同學(xué)呢？3.大家愿意為他人著想，老師再給大家一次機(jī)會(huì)，重新來(lái)完成任務(wù)。4.再次2分鐘體驗(yàn)。5.展示各自成果。6.小結(jié)：在這樣相對(duì)安靜的環(huán)境中，我們各自都完成了自己的任務(wù)，還幫助到了別人，你感到快樂嗎？讓我們共同營(yíng)造這樣安靜文明的環(huán)境吧！【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生分成兩組，每組同學(xué)的任務(wù)各不相同，背誦和拍手歌都是孩子們比較感興趣的。在第一次游戲時(shí)孩子們急于完成自己的任務(wù)，往往會(huì)忽略他人。第一次游戲結(jié)束后的采訪讓孩子們意識(shí)到自己大聲說(shuō)話會(huì)對(duì)別人造成干擾。在第二次游戲體驗(yàn)時(shí)，孩子們就會(huì)比較安靜地完成自己的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)了兩次的體驗(yàn)后，孩子們就會(huì)感受到安靜環(huán)境帶來(lái)的快樂和好處，真正地將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中?！课?、讀詩(shī)歌《聲音》六、總結(jié)在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始讓我們做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也督促身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音。板書設(shè)計(jì):我們小點(diǎn)聲不吵鬧文明二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》學(xué)情分析二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)在校一年的常規(guī)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道校園的一些常規(guī)要求和在公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)。但在教室、校園和公共場(chǎng)所我們隨處可以看到孩子們大聲喧嘩的情境。既然知道，為什么做不到呢？看來(lái)只有讓孩子們真正地從心底里意識(shí)到：在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話是對(duì)他人權(quán)利的侵犯，小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為，才能逐步養(yǎng)成文明說(shuō)話的習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》效果分析整節(jié)課學(xué)生都比較融入，課堂效果也比較好！在上課過(guò)程中，老師都讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，這也體現(xiàn)了道德與法治課的自主性。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育”。教師授人以魚，不如授人以漁。教師能夠充分調(diào)動(dòng)課程資源的積極因素，使教學(xué)活動(dòng)的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！尤其是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說(shuō)話會(huì)打擾到他人，在公共場(chǎng)合不能大聲說(shuō)話，小聲說(shuō)話或保持安靜是文明的表現(xiàn)，也良好的行為習(xí)慣。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》教材分析本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明。”在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)道德規(guī)范。本課由“教室里有點(diǎn)吵”、“做個(gè)小小調(diào)音師”、“這里也要小點(diǎn)聲”三部分組成，從教室到校園，再到社會(huì)公共場(chǎng)所，讓孩子知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題1.上課鈴響了，同學(xué)們應(yīng)該（）A.安靜下來(lái)B.繼續(xù)吵鬧2.到公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則有()A.公共場(chǎng)所不喧嘩B.隨便亂面C.隨地吐費(fèi)3.在公共汽車、地鐵、火車、飛機(jī)上或劇院、宴會(huì)等公共場(chǎng)所，朋友或熟人間說(shuō)話應(yīng)該()A.隨心所欲B.高談閭論C.輕聲細(xì)語(yǔ)、不妨礙他人二、判斷題4.進(jìn)入圖書館，要保持安靜。()5.在閱覽室若書要保持安靜。()6.到圖書室若書的時(shí)候，保持安靜。()7.上課鈴響后，大家應(yīng)該安靜、迅速地走進(jìn)教室，這是上好一節(jié)課的重要保障，()8.我們可以在公共場(chǎng)合大聲通話。()9.上課鈴響起時(shí)，要迅速走進(jìn)教室，端坐到自己的座位上，安靜等待老師上課。()三、填空題10.進(jìn)入要保持安靜，不能發(fā)出太大的聲音。11.在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共安全。12.下面哪些是同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)的一些不良表現(xiàn)：。①公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話②動(dòng)手打人。③罵人。④隨便推搡別人。四、問答題13.公共場(chǎng)所打電話要注意什么?二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》課后反思在教學(xué)本課時(shí)，我深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)，在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境吸引學(xué)生。尤其是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說(shuō)話會(huì)打擾到他人，并根據(jù)精心制作了PPT取得了較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生明白了在公共場(chǎng)合不能大聲說(shuō)話，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的音量，小聲說(shuō)話或保持安靜是文明的表現(xiàn)，也良好的行為習(xí)慣，不僅自己要做到也要讓身邊的人做到。懂得了在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話是對(duì)他人權(quán)利的侵犯，小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)聲》課標(biāo)分析本課主要是讓學(xué)生知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。新課標(biāo)指出，應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。從學(xué)生的現(xiàn)狀入手，讓學(xué)生判斷一些行為做得是否正確，然后討論交流有什么方法可以讓聲音變小。接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生注意在