2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試八年級語文試卷（試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累運(yùn)用（28分）【妙筆成文頌揚(yáng)州】1.根據(jù)語境，完成下列小題。“淮左名都，廣陵形勝，揚(yáng)州自古繁華。”揚(yáng)州之美，古來共聞。瘦西湖畔，孕育如詩如畫的山水風(fēng)光；運(yùn)河古城，藏nì神秘久遠(yuǎn)的歷史遺跡。如今，揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)文化蓬勃發(fā)展，各種榮譽(yù)①：世界運(yùn)河之都、世界美食之都、東亞文化之都……揚(yáng)州發(fā)揮最完美的姿態(tài)，迎接四海八方賓客?。?）根據(jù)拼音填寫漢字或給加點(diǎn)字注音藏nì（）孕（）育（2）填在文中①處橫線上最恰當(dāng)?shù)某烧Z是（）A.絡(luò)繹不絕 B.摩肩接踵 C.川流不息 D.紛至沓來（3）畫波浪線的句子有語病，請修改。修改：_______________________【答案】（1）①.匿②.yùn（2）D（3）“發(fā)揮”改為“展現(xiàn)”或改為“以”【解析】【小問1詳解】考查字音、字形的識記。（1）藏匿：cángnì，潛藏隱匿（2）孕育：yùnyù，意思是懷胎生育。比喻在既存的事物中醞釀著新事物。【小問2詳解】考查對成語的理解運(yùn)用。A絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷B.摩肩接踵：意思是肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。C.川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。D.紛至沓來：用于來指人或事物紛紛不斷地到來。根據(jù)敘寫的對象“各種榮譽(yù)”，應(yīng)該選用“紛至沓來”。故選D。【小問3詳解】考查病句的辨析與修改。語句“揚(yáng)州發(fā)揮最完美的姿態(tài)，迎接四海八方賓客”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)該“發(fā)揮”改為“展現(xiàn)”或“以”?！驹娢娜A彩迎賓客】2.古詩文默寫揚(yáng)州旅游經(jīng)貿(mào)節(jié)將見證揚(yáng)州與外來游客“海內(nèi)存知己，______”的情誼。游覽大明寺，感受“曲徑通幽處，_____”的靜謐；徜徉大運(yùn)河，抒發(fā)“氣蒸云夢澤，_____”的感慨；拜訪史公祠，感受史可法“_______，______”（《卜算子·詠梅》）的不朽精神；去萬花園，一睹《桃花源記》中桃花林“________，________”的絕美景色。街景繁華，高樓林立，杜甫所期待的“安得廣廈千萬間，_________”的理想早已成為現(xiàn)實(shí)。揚(yáng)州每年吸引大量高校畢業(yè)生加盟，韓愈所說“策之不以其道，_____，鳴之而不能通其意”的現(xiàn)象已基本絕跡，人才自有用武之地。【答案】①.天涯若比鄰②.禪房花木深③.波撼岳陽城④.零落成泥碾作塵⑤.只有香如故⑥.芳草鮮美⑦.落英繽紛⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.食之不能盡其材【解析】【詳解】本題考查詩文默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“涯、禪、撼、碾、作、繽紛、庇、材”等字詞容易寫錯(cuò)。綜合性學(xué)習(xí)。（12分）3.中國“和”文化源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。請你參與“探究‘和’內(nèi)涵，傳承‘和’文化”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。（1）請結(jié)合對“和”字源的解說，用自己的話說說“和”字的本義?！昂汀弊钟伞昂獭迸c“口”組成。“禾”是“龢”的省略?！褒槨钡男∽中螢椤啊保@個(gè)字極妙：左邊上面像間屋子，下面是一組編鐘和一個(gè)排簫的象形，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時(shí)，各聲部的樂音雖有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致?！翱凇眲t表示人們發(fā)表言論。由此推知，“和”的本義為：____________。（2）下面是某同學(xué)的演講提綱。請依據(jù)他確定的“中心”對演講內(nèi)容進(jìn)行排序，并且為每部分內(nèi)容選擇相應(yīng)的名言或故事作為支撐。（填寫序號即可）【演講內(nèi)容】①“和”體現(xiàn)顧全大局、國事為重的理想觀。②“和”體現(xiàn)修身正己、推己及人的道德觀。③“和”體現(xiàn)和睦孝順、融洽和美的家庭觀?！久曰蚬适隆竣偈赂改刚吣朴陧?，宜兄弟者莫善于讓。——徐禎稷《恥言》②敬則小心翼翼，事無巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過不推諉?！鴩杜c鮑春霆》③戰(zhàn)國時(shí)，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，屢次故意挑釁。藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后來廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請罪。將相和好，共同輔國?！狙葜v提綱】（3）你所在班級正在籌備“‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點(diǎn)，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。正方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時(shí)能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點(diǎn)，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個(gè)性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個(gè)人修養(yǎng)。反方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于社會交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強(qiáng)制別人接受自己的觀點(diǎn)；“不同”就是求同存異，保持個(gè)性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設(shè)和諧社會的重要手段?！敬鸢浮浚?）不同聲音、言論互相響應(yīng)，協(xié)調(diào)合拍。（2）依次為：內(nèi)容②故事②內(nèi)容③故事①內(nèi)容①故事③（3）示例：同學(xué)們，剛才正方和反方的辯論都十分精彩?！昂投煌奔仁敲鎸Σ煌娊鈺r(shí)的一份平和與豁達(dá),又是與人意見相左時(shí)的理解與尊重。因此，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性,也適用于社會交往?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字義理解。讀圖，“和，相應(yīng)也。從口禾聲”。其中“相應(yīng)”是對該字的解釋。同時(shí)聯(lián)系文本內(nèi)容，“左邊上面像間屋子，下面是一組編鐘和一個(gè)排簫的象形，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時(shí)，各聲部的樂音雖有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致”“‘口’則表示人們發(fā)表言論”，從中我們能分析出“和”的本義與聲音、言論間的相互響應(yīng)、相互協(xié)調(diào)有關(guān)。由此可推斷出“和”的本義是：不同聲音、言論互相響應(yīng)，協(xié)調(diào)合拍?！拘?詳解】本題考查演講提綱的完成。根據(jù)所給出的演講提綱，可知表現(xiàn)的中心是“‘和’是修身之道，是興家之本，是強(qiáng)國之根”。據(jù)此可知寫作的具體內(nèi)容也要以此中心內(nèi)容來安排順序，即先表現(xiàn)“和”是修身之道，再表現(xiàn)“和”是興家之本，最后表現(xiàn)“和”是強(qiáng)國之根。所給的三組演講內(nèi)容：①中的“顧全大局、國事為重”，與“和”是強(qiáng)國之根相對應(yīng)；②中的“修身正已、推己及人”，與“和”是修身之道相對應(yīng)；③中的“和睦孝順、融洽和美”與“和”是興家之本相對應(yīng)。再分析三組名言或故事：①表現(xiàn)的是對父母、兄弟的孝與讓，表現(xiàn)“和”是興家之本；②表現(xiàn)的是事情不論大小都要小心謹(jǐn)慎，不要搶功，推托罪責(zé)，表現(xiàn)“和”是修身之道；③表現(xiàn)的是文臣對武將的寬容謙讓，后來“將相和好，共同輔國”，表現(xiàn)的是“和”是強(qiáng)國之根。據(jù)此得出答案?！拘?詳解】本題考查總結(jié)語的擬寫。擬寫總結(jié)語時(shí)，首先要有稱謂，根據(jù)題干中“你所在班級正在籌備‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會交往辯論賽”可知稱謂應(yīng)該是同學(xué)們，因?yàn)楸净顒邮寝q論賽，因此總結(jié)發(fā)言要對辯論雙方做一個(gè)簡短的評價(jià)，比如：剛才雙方的辯論都十分精彩等；最后針對辯論的主題“和”做總結(jié)性發(fā)言，闡明這次辯論的意義。需要注意的是，總結(jié)的語言一定要得體、連貫。示例：同學(xué)們，剛才雙方的辯論是十分的精彩?！昂投煌奔仁墙邮芩艘庖姡屪约翰恢劣谑苤饔^局限的的豁達(dá)從容，也是和睦友好，共建和諧社會的題中之意。因此，“和而不同”及適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往?！救宋乃C萃讀經(jīng)典】二、閱讀理解（59分）（一）名篇名著（15分）4.下列關(guān)于名篇常識及內(nèi)容理解不完全正確的一項(xiàng)是（）A.《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代中期，以散文的筆法以小見大，抒寫了關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于自己乃至家庭的重要意義。B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要有賦、比、興三種表現(xiàn)手法。C.美國科普作家阿西莫夫《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，都是通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性認(rèn)識。D.戰(zhàn)國時(shí)期莊子的《北冥有魚》，運(yùn)用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查名篇常識及內(nèi)容理解。A.有誤，“家庭”應(yīng)該改為“民族”；故選A。5.《經(jīng)典常談》是____撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中介紹了漢字的由來；介紹了古代的字典，即許慎的《___》，這是一部劃時(shí)代的字書。【答案】①.朱自清②.說文解字【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記?！督?jīng)典常談》寫于1942年，是現(xiàn)代作家、學(xué)者朱自清先生專為中學(xué)生“量身定制”的，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物?！督?jīng)典常談》全書共13篇，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。該書是傳統(tǒng)文化經(jīng)典入門的必讀書，更是普及傳統(tǒng)文化的典范之作。《經(jīng)典常談》中“《說文解字》第一”介紹了倉頡造字的傳說，《說文解字》前的字書，《說文解字》的作者和內(nèi)容，造字和用字的六個(gè)條例以及漢字的演變。《說文解字》，簡稱《說文》，是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書。它是一部劃時(shí)代的字書，搜羅了九千字，幫助人們通讀古書，是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。6.閱讀下面選段，回答相關(guān)問題。有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，A攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說:‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！彼v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”保爾不知道A是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答說:“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”A出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我娮R了英國拳擊，A簡明扼要地給他講解了一番。這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。A的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去?！朵撹F是怎樣煉成的》（1）文段中的A是__________（人名），他在保爾的成長中起_____作用。（2）“和”是修身之道。但保爾卻說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！闭埥Y(jié)合整本書中的具體情節(jié)來分析（至少兩件事）?！敬鸢浮浚?）①.朱赫來②.引路（引領(lǐng)、指引）（2）示例一：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例二：在火車上，幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。示例三：在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥法伊洛。示例四：保爾在車站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應(yīng)如若打架，他會奉陪?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著情節(jié)的識記。由文段第一段“有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里”、第三段“A出其不意地提議道：‘想要我教你打架的真功夫嗎’”和第六段“保爾第一次見識了英國拳擊，A簡明扼要地給他講解了一番”可知，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》第二章中保爾偷手槍的故事情節(jié)。該情節(jié)講述的是保爾通過哥哥認(rèn)識了朱赫來，并和朱赫來一起到發(fā)電廠上班。保爾跟著朱赫來學(xué)習(xí)英式拳擊，還了解到一些革命道理。保爾從德國中尉列辛斯基的家里偷了手槍藏了起來，并成功躲過了士兵搜查。從中也可以看出朱赫來是一個(gè)頭腦冷靜、態(tài)度嚴(yán)肅、有耐心的人。朱赫來是保爾的導(dǎo)師和重要影響者之一，他對保爾·柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄?！拘?詳解】本題考查對名著故事情節(jié)的把握。解答時(shí)，找到文章中和保爾打架有關(guān)的事情，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其打架的合理理由，進(jìn)而解讀其打架的“有理”。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾是一個(gè)有正義感，講原則的人，小說中有許多情節(jié)印證了這一點(diǎn)。用簡潔的語言進(jìn)行概括即可。示例一：有一次是保爾在釣魚，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個(gè)人打了起來，保爾打贏了。示例二：他在謝廖沙（人名）的指使下拿煙末兒撒在神父用來過復(fù)活節(jié)的蛋糕的面團(tuán)（食物名）上，是因?yàn)樗綄ふ胬矶馍窀傅臒o理打罵。示例三：他偷走德軍軍官的手槍并把它藏到破磚窯里（處所），是出于對侵略者的憎恨。7.我們每個(gè)人都在歷練和考驗(yàn)中成長。請從以下三個(gè)名著人物中任選一個(gè)，談?wù)勀銓@句話的理解。A《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾B《平凡的世界》孫少安C《名人傳》貝多芬【答案】A.保爾從小當(dāng)過童工，從小就在社會底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。其后經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。最后在雙目失明、全身癱瘓的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，拿起筆來，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言，譜寫了一曲頑強(qiáng)奮斗的成長史。B.孫少安不滿于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。他自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔，雖經(jīng)歷愛情的挫折和事業(yè)上的重重困境，卻始終不改初衷，最終成為村里的“冒尖戶”。他在個(gè)人的成長路上選擇勇敢面對磨難，把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動力。C.貝多芬在創(chuàng)作的鼎盛期，遭受到失聰?shù)拇驌簦瑦矍榈娜笔?、?jīng)濟(jì)的窘迫、侄子的不肖，但他仍然勇敢地抗?fàn)?。“以痛苦謳歌歡樂”詮釋了貝多芬的成長歷程。【解析】【詳解】本題考查名著人物分析。根據(jù)自己的閱讀積累選擇人物，圍繞“我們每個(gè)人都在歷練和考驗(yàn)中成長”回答：點(diǎn)明人物，用精練的語言概括出人物經(jīng)歷的歷練和考驗(yàn)，然后用典型的情節(jié)說明人物是如何通過努力走出困境的，最后概括說出你的認(rèn)識和思考。示例一：保爾戰(zhàn)場上多次負(fù)傷，建設(shè)工作繁重艱苦，失明癱瘓后從事文學(xué)創(chuàng)作。苦難一次又一次擊打他，但他憑借頑強(qiáng)的毅力、永不屈服的精神一次又一次站起來，繼續(xù)為著心中的理想而奮斗。他不向苦難低頭、不對命運(yùn)稱臣，譜寫了一曲頑強(qiáng)奮斗的成長史。示例二：孫少安不甘淪為命運(yùn)的玩偶，憑借著精明強(qiáng)悍和不怕吃苦的精神被推選為生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長，成為雙水村的“能人”。孫少安在來自家庭和政治的雙重壓力下頑強(qiáng)抗?fàn)?，?fù)重前行，不屈服于命運(yùn)，顯示出強(qiáng)大的生命力，孫少安在沉重的生活中發(fā)掘出了自己被禁錮的價(jià)值。示例三：貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不幸，雙耳失聰?shù)耐纯?、失去愛情的憂傷、重病纏身的折磨，但是他渴望痊愈，渴望愛情，滿懷希望。他扼住命運(yùn)的咽喉，不屈服，創(chuàng)作出了許多傳世名曲。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，他被尊稱為“樂圣”，苦難沒有阻斷他成長的道路，卻成就了他非凡的人生。（二）詩歌鑒賞（5分）道間即事宋黃公度花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天。村壚沽酒誰能擇，郵壁題詩盡偶然。方寸怡怡無一事，粗裘糲食地行仙?！咀⑨尅糠酱纾褐感?。地行仙：原是佛典中記載的長壽佛，后指人間安樂長壽的人。8.請用自己的語言生動地描繪詩歌首聯(lián)的畫面。9.尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】8.枝頭的花已經(jīng)開敗，鶯啼的聲音也漸漸稀殘；桑樹上葉子漸漸稀疏，蠶也進(jìn)入到了休眠期。9.直抒胸臆（或直接抒情）。只要心境怡然，全然沒有塵俗雜事；即使天天粗衣淡飯，也悠閑自樂宛如神仙。詩人以地行仙自比，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)、悠閑自得的心境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩句畫面描述。本詩首聯(lián)“花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠”的意思是：枝頭的花已經(jīng)開敗，鶯啼的聲音也漸漸稀殘；桑樹上葉子漸漸稀疏，蠶也作繭進(jìn)入休眠期。用自己的語言描述這一畫面，語句盡量生動。如：落花飄飛，枝頭零落，婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鶯也漸漸停止了歌唱，桑樹的葉子被摘得稀稀疏疏，那肥胖的蠶兒就要停止進(jìn)食，安閑入眠了?！?題詳解】本題考查抒情方式和作者情感。尾聯(lián)“方寸怡怡無一事，粗裘糲食地行仙”意思是：只要心境怡然，全然沒有塵俗雜事；即使天天粗衣淡飯，也悠閑自樂宛如神仙。作者運(yùn)用了直接抒情的手法，直抒胸臆，表達(dá)了決心丟開煩惱，以曠達(dá)求解脫的心意。從全詩來看，詩人在梅雨時(shí)節(jié)趕路，可以相見羈旅行役之苦。走累了，也只能在鄉(xiāng)村酒店歇歇腳，飲幾杯水酒解解乏，更顯出仕途奔波之艱辛。對沿途風(fēng)景的描述，也從側(cè)面反映了詩人隨遇而安、恬然自適的心境。在郵館客舍的墻壁上，即興題詩，把偶然的感受信手寫出，既是為了排遣旅途的寂寞，也表明了自己的心志。詩末，作者發(fā)出感慨“方寸怡怡無一事，粗裘糲食地行仙”，只要心境怡然，完全沒有塵俗雜事擾人，即使天天粗衣淡飯，也會悠閑自樂得如神仙一般。詩人把安閑無事的人比作地行仙，表現(xiàn)了閑適悠然、樂觀曠達(dá)的心境。（三）文言文閱讀（14分）游東山記〔明〕楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨(dú)與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十?dāng)?shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時(shí)風(fēng)日和暢，草木之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙立恭探得列子余得白虎通，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂與李及道士別。中道，隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也。”又指道旁桃花語余曰：“明年看花時(shí)索我于此。”既歸，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。（選自《東里集》，有刪改）【注釋】①樂丘：墳?zāi)埂?0.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）遂造焉:（2）類飲酒者:（3）顧余曰:（4）屬未暇也:11.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限兩處）牖下有書數(shù)帙立恭探得列子余得白虎通12.翻譯句子。（1）選賢與能，講信修睦。（《大道之行也》）（2）一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩。13.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括回答楊士奇游東山的具體時(shí)間以及他游歷的行蹤。【答案】10.（1）到……去拜訪（2）好像（3）回頭看（4）空閑，閑暇11.牖下有書數(shù)帙/立恭探得列子/余得白虎通12.（1）推選有道德有才能的人來治理國家，彼此之間講誠信，和睦相處。（2）一位老者約有七十多歲，白發(fā)像雪一樣，披落在雙肩。13.①三月初一，走過洪山寺二里；②坐了許久，東走了幾十步，翻過一道山岡；③太陽西下，距離西邊山峰只剩一丈多的地方（中道）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對重點(diǎn)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“遂造焉”的句意是：于是前去拜訪。造：到……去。此處為“造訪，拜訪”的意思。（2）“類飲酒者”的句意是：好像是會飲酒的人。類：好像。（3）“顧余曰”的句意是：回頭對我說。顧：回頭看。（4）“屬未暇也”的句意是：當(dāng)時(shí)我沒有閑暇寫作此文。暇：空閑，閑暇。【11題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。語句“牖下有書數(shù)帙立恭探得列子余得白虎通”的意思是：窗下有幾套書，立恭抽出一冊《列子》，我拿起一部《白虎通》。根據(jù)句意，正確的句讀是：牖下有書數(shù)帙/立恭探得列子/余得白虎通?！?2題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。（1）句中的“與（通‘舉’，推舉，選舉）、信（誠信）、修（培養(yǎng)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“可（大約）、素（白色）、被（同‘披’，披散）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。13題詳解】考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。時(shí)間：根據(jù)“洪武乙亥”和“是歲三月朔”的內(nèi)容可知，楊士奇游東山的具體時(shí)間是：洪武乙亥年三月初一；根據(jù)“天未明東行”和“已而夕陽距西峰僅丈許”的內(nèi)容可知，楊士奇游東山從天未亮就出發(fā),到夕陽西下才回家。行蹤：根據(jù)“天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗”“東行數(shù)十步，過小岡”“已而夕陽距西峰僅丈許，……中道，隱溪指道旁岡麓”等內(nèi)容可知，游歷的行蹤依次是：經(jīng)過洪山寺——走小徑——穿松林——渡水過山澗——翻過小山岡——途中道旁山岡腳下。據(jù)此可概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蔣隱溪先生，已經(jīng)八十多歲，愛讀道家書。兒子立恭會寫詩。父子二人都是氣度曠達(dá)的人，平日深居簡出，隱藏自己的志向和才氣，不隨便與人來往，只和我情投意合。這年三月初一，我們?nèi)藥е奈鍌€(gè)童仆，攜帶酒食，出門遠(yuǎn)游。天還沒有亮，朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，趟水過山澗。澗水清澈，深處可以泛小舟。溪邊一塊大圓石，能坐十幾個(gè)人。青松翠竹，綠陰掩映，十分茂密。這時(shí)風(fēng)和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳襲人，百鳥爭鳴。于是動手清掃石面，坐在上面。坐了許久，聽見雞叫聲和狗吠聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過一道山岡，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍。于是前去拜訪。一位老者約有七十多歲，白發(fā)像雪一樣，披落在雙肩，面容紅潤光澤，好像是會飲酒的人。老者邀請我們兩人坐下。窗下有幾套書。立恭抽出一冊《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把書帶走卻不便開口索取。老人看出了我們的心思，說：“這兩部書我沒有用處?！庇谑牵覀儍扇烁髯詫г趹牙?，告辭離開。不久，太陽西下，距離西邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說：“玩樂難道沒有止境嗎！”于是，我們和李千戶、道士拱手作別。途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這里就是我修建墳?zāi)沟牡胤??！庇种钢愤叺奶覙鋰诟牢遥骸懊髂曩p桃花時(shí)就到這里來找我吧?！被貋碇?，立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記?！笨墒钱?dāng)時(shí)我沒有閑暇寫作此文。（四）非連續(xù)性文本閱讀（10分）輿情觀察：“雙減”政策下社會輿論聚焦與表達(dá)【材料一】主要的輿論話題分布【材料二】雙減政策下輿論聚焦①《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺引發(fā)了國內(nèi)輿論熱議。大部分輿論認(rèn)為“雙減政策”的實(shí)施有利于讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展。②部分觀點(diǎn)指出，教育完全市場化并不符合我國國情，也違背了教育行業(yè)的社會責(zé)任，去資本運(yùn)作、加強(qiáng)行業(yè)管制是讓教育回歸教育本身的一個(gè)有力推動，此舉無疑是維護(hù)健康教育生態(tài)體系的有力保障。③除了治理行業(yè)亂象、防范資本入市帶來的諸多隱患外，解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、短視化、功利性問題等也是雙減政策的重要目標(biāo)之一。不過，對于管制校外培訓(xùn)市場是否能減輕學(xué)生壓力，消減家長教育焦慮這一問題，輿論觀點(diǎn)莫衷一是。④應(yīng)試教育改革無法一蹴而就，在教育資源分配不均衡的現(xiàn)實(shí)背景下，培訓(xùn)需求依然是剛需，也是當(dāng)下教育內(nèi)卷的內(nèi)在邏輯力。有觀點(diǎn)擔(dān)心，如果貿(mào)然地對校外輔導(dǎo)和培訓(xùn)一刀切，勢必會衍生出更多的教育不平等現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)更多的教育焦慮。較為典型的觀點(diǎn)認(rèn)為校外培訓(xùn)行業(yè)受到政策激勵影響，普化的培訓(xùn)班淡出市場，校外教育培訓(xùn)的門檻將進(jìn)一步提高，高成本的個(gè)性化、精準(zhǔn)化教育培訓(xùn)如私教、一對一等教育形式或?qū)⒊蔀橄聜€(gè)“流行”。⑤不過，這種“流行”并非適用于大眾的，而是小眾化的，而這也意味著不同階層家庭子女受教育差異將進(jìn)一步拉大。對于家境富裕的家庭來說，可以選擇費(fèi)用更高的私教形式來讓其子女獲得更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育資源，而對于普遍家庭來說，經(jīng)濟(jì)能力限制了其女子受教育的資源圈。長久發(fā)展，這種改變從一定程度上也將對社會階層間的流動產(chǎn)生影響?！静牧先侩p減政策輿情觀察①如今，“雙減”政策下發(fā)，靴子落地，條條政策都是干貨，從減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)到整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)、再到提升教育教學(xué)質(zhì)量等政策拳拳到肉，直擊教育行業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)?！半p減”政策的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)問題那么簡單，更重要的是防止過度的培訓(xùn)影響教育實(shí)質(zhì)公平，妨礙學(xué)校正常的教學(xué)內(nèi)容及價(jià)值取向。而從根本上解決短視化、功利化等問題，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)及實(shí)現(xiàn)教育均衡公平發(fā)展，則是“雙減政策”的終極目標(biāo)。②對學(xué)生來說，“雙減”政策不僅僅是一次減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的政策，更關(guān)乎其身心健康及未來發(fā)展。根據(jù)2016年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在北京的兩萬學(xué)生中，有心理問題的學(xué)生占比32%，每年因?qū)W業(yè)問題發(fā)生事故也大有人在。因此為嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，“雙減”政策勢在必行。③從家長的角度來看，校外培訓(xùn)攀比之風(fēng)盛行，努力為孩子提供最佳教育環(huán)境的家長心態(tài)和實(shí)際家庭條件之間的矛盾進(jìn)一步加深了家長們的教育焦慮?！皠e讓孩子輸在起跑線上”等教育機(jī)構(gòu)廣告語更是進(jìn)一步刺激了家長對教育投資方面的焦慮。深化教育改革無論是對家長還是學(xué)生來說都迫在眉睫，此番政策的出臺足以體現(xiàn)政府及職能部門整頓教培行業(yè)的決心，有利社會教育環(huán)境良性健康發(fā)展。14.下列對語段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中媒體話題和網(wǎng)民話題的主要內(nèi)容基本相同。B.所有人都認(rèn)為“雙減政策”的實(shí)施有利于讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展。C.一對一教育形式意味著不同階層家庭子女受教育差異將進(jìn)一步拉大。D.調(diào)查顯示，有部分學(xué)生存在心理問題，每年因?qū)W業(yè)問題發(fā)生事故也大有人在。15.結(jié)合上述材料概括“雙減政策”的目的。16.小州的媽媽見校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被取消，非常焦慮，害怕小州學(xué)習(xí)跟不上。請你結(jié)合三則材料及你的認(rèn)識，以小州的口吻對媽媽說一段話，減輕媽媽的焦慮。【答案】14.B15.①讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展；②治理行業(yè)亂象、防范資本入市帶來的諸多隱患外；③解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、短視化、功利性問題；④防止過度的培訓(xùn)影響教育實(shí)質(zhì)公平，妨礙學(xué)校正常的教學(xué)內(nèi)容及價(jià)值取向。16.媽媽，感謝您總想努力為我提供最好的教育環(huán)境。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被取消，其實(shí)并不會影響我的學(xué)習(xí)，您不需要焦慮。第一，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是超前教學(xué)，影響了正常教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值取向，這些內(nèi)容以后學(xué)校老師都會教的；第二，上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會增加我的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而影響我的心理，導(dǎo)致心理壓力過大。第三，我一定會在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中提高課堂聽課效率，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極鞏固，多向老師們提問，提高自己的學(xué)習(xí)成績。所以，請您放心吧，不上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我也一定可以學(xué)的很好，做到勞逸結(jié)合?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。B.由【材料二】第①段“大部分輿論認(rèn)為‘雙減政策’的實(shí)施有利于讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展”可知，B項(xiàng)中“所有人都認(rèn)為”是錯(cuò)誤的，與文意不符；故選B。【15題詳解】本題考查內(nèi)容概括?！静牧隙康冖俣巍按蟛糠州浾撜J(rèn)為‘雙減政策’的實(shí)施有利于讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展”可概括為：讓社會教育環(huán)境朝著更健康的方向發(fā)展。【材料二】第③段“除了治理行業(yè)亂象、防范資本入市帶來的諸多隱患外，解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、短視化、功利性問題等也是雙減政策的重要目標(biāo)之一”可概括為：治理行業(yè)亂象、防范資本入市帶來的諸多隱患外；解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、短視化、功利性問題。【材料三】第①段“‘雙減’政策的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)問題那么簡單，更重要的是防止過度的培訓(xùn)影響教育實(shí)質(zhì)公平，妨礙學(xué)校正常的教學(xué)內(nèi)容及價(jià)值取向”可概括為：防止過度的培訓(xùn)影響教育實(shí)質(zhì)公平，妨礙學(xué)校正常的教學(xué)內(nèi)容及價(jià)值取向?！?6題詳解】本題考查勸說語。開放性題目。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是以“小州的口吻對媽媽說一段話”；其次針對情況：減輕媽媽因校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被取消而產(chǎn)生的焦慮；然后結(jié)合三則材料及你的認(rèn)識組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。示例：媽媽，非常感謝您為我提供最好教育資源的付出。但是，媽媽，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是超前教學(xué)，以后學(xué)校老師再教的時(shí)候會影響我對知識的好奇和學(xué)習(xí)興趣，而且，去參加文化科的培訓(xùn)用去了我打乒乓球和學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)間，給我造成很大的心理負(fù)擔(dān)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取消了，我會提高課堂學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)鞏固、多請教老師的，不會影響我的學(xué)習(xí)成績，您放心吧。（五）文學(xué)類文本閱讀（15分）我們到哪里去散步遲子建①沙塵天氣就像一匹骯臟的野馬，滿身風(fēng)塵地來了。如果說十年前它對我們來說還是稀客的話，如今，它已經(jīng)成為我們的熟客了。每到春天，暖風(fēng)襲來時(shí)，它就蠢蠢欲動了。只要?dú)鉁伢E然升高，又伴有大風(fēng)的話，這匹極難馴服的野馬就長驅(qū)而入了。②我還記得二十年前初來哈爾濱時(shí)的情形，那時(shí)太陽島有大片大片的白樺林，島上的鳥兒也很多，天也特別地藍(lán)。那條穿城而過的松花江，江面寬闊，波光瀲滟，看上去浩浩蕩蕩的，我最喜歡傍晚時(shí)坐在江堤上看落日。一條豐滿的大江銜著金黃的落日的情景，真的是美不勝收。③曾幾何時(shí)，當(dāng)沙塵還沒有光顧到我們的城市時(shí)，我們從松花江體態(tài)的變化上，就已經(jīng)微微感覺到了我們將要面臨的環(huán)境災(zāi)難。松花江越來越消瘦了，枯水期延長了，局部的斷流出現(xiàn)了，水質(zhì)下降。只短短幾年的光景，它竟瘦成了一把骨頭，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。這時(shí)候你從松花江旁走過，會聞到一股刺鼻的臭味，往昔游人如織的斯大林大街，看上去也冷清了許多。松花江是我們唯一的飲用水源，它的早衰使我們這些家庭主婦在打開自來水龍頭烹茶煲湯的時(shí)候，心中總是伴隨著絲絲縷縷的恐懼和哀愁，我們期待著磨盤山水庫早日竣工，那時(shí)我們會喝上清潔的放心水。④開放在給我們帶來空前豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，也給我們帶來了意想不到的災(zāi)難。由于我們法制的不健全，由于對自然重視和認(rèn)識的不足，更由于我們一些部門的領(lǐng)導(dǎo)片面追求經(jīng)濟(jì)效益和一些個(gè)人為著利益的驅(qū)使鋌而走險(xiǎn)，我們盲目地建設(shè)了許多不該上的項(xiàng)目，比如污染水源的化工廠，比如侵占耕地的度假村等等。在不知不覺中，森林減少了，濕地減少了，物種減少了，我們打著“繁榮經(jīng)濟(jì)”的旗號向大自然步步逼近的時(shí)候，它們很公平地讓消失的綠色變成了風(fēng)沙，讓枯竭的河流阻斷了航運(yùn)，讓受了污染的蔬菜走進(jìn)了千家萬戶的餐桌。⑤土地沙漠化的范圍在逐步擴(kuò)大，風(fēng)沙這匹野馬當(dāng)然會有恃無恐地闖入我們的城市了。而馴服這匹野馬，現(xiàn)在看來是一件極其艱辛的事情。⑥再看看我們居住的城市，很多主干馬路每隔幾年就要拓寬，每一次的改造，都要折損一些草木。而那寬敞的馬路上的車流中，增多的并不是普通老百姓都要搭乘的公交車，而是每天都有新面孔出現(xiàn)的浩浩蕩蕩的私家車。所以從某種意義來說，因這路而受惠的還是富人階層。當(dāng)眾多的有錢人駕著私家車在車內(nèi)聽著音樂、嗅著他們用科技手段凈化了的空氣、怡然自得地奔馳在路上時(shí)，大多的老百姓還得在這些汽車散發(fā)出的尾氣中面色蒼黃地去擠公共汽車。我們的樓越建越多，水泥筑成的蒼灰色石林在增加，而綠地卻在減少。在哈爾濱，公園不僅沒有開放式的，而且它的數(shù)量少得可憐。每一個(gè)樓盤的開發(fā)，在它竣工之時(shí)，其環(huán)境綠化的許諾都與宣傳的大相徑庭，所以開發(fā)商與業(yè)主的糾紛司空見慣，而業(yè)主如果訴諸法律，最終勝訴了，得到的也不過是區(qū)區(qū)的經(jīng)濟(jì)賠償，環(huán)境卻是已成事實(shí)的了。⑦“非典”流行，弄得人心惶惶的時(shí)候，醫(yī)生建議廣大市民要勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，增加戶外的活動量。可是我們到哪里去散步呢？我們?nèi)绻贿x擇在熙來攘往的大街上散步，就只能在逼仄的小巷中穿行。所以每每在哈爾濱待得久了，我都有一股莫名的煩惱，對于我這個(gè)筆耕在家的人來說，每日必不可少的一項(xiàng)運(yùn)動就是散步，可是每每我走出家門，都要躊躇良久，我去哪里散步呢？我就像一個(gè)迷路的孩子，茫然無從地站在街巷中，看著熱鬧的市井生活景象，心底涌起無邊的蒼涼來。人在本質(zhì)上是孤獨(dú)的，自然往往能給我們孤獨(dú)的心靈帶來某種安慰，可城市中的我們，離自然是越來越遠(yuǎn)了，我們的孤獨(dú)，又有誰知呢？（選自遲子建《原來姹紫嫣紅開遍》）17.文章第②段回憶了“二十年前初來哈爾濱時(shí)的情形”，這樣寫有什么作用？18.“開放在給我們帶來空前豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，也給我們帶來了意想不到的災(zāi)難”，文中提到了幾種災(zāi)難？19.從修辭手法的角度賞析文中第④段的畫線句。在不知不覺中，森林減少了，濕地減少了，物種減少了，我們打著“繁榮經(jīng)濟(jì)”的旗號向大自然步步逼近的時(shí)候，它們很公平地讓消失的綠色變成了風(fēng)沙，讓枯竭的河流阻斷了航運(yùn)，讓受了污染的蔬菜走進(jìn)了千家萬戶的餐桌。20.中國文化崇尚“和”，不僅人與人之間要以和為貴，人與自然更要和諧統(tǒng)一。但也有人覺得自然萬物是“取之無禁，用之不竭”（蘇軾《赤壁賦》）的。請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，你談?wù)剬@一問題的看法?！敬鸢浮?7.回憶二十年前的哈爾濱，它美不勝收，天藍(lán)，鳥多，江寬，和現(xiàn)在的哈爾濱水少且臭、還有沙塵暴形成對比，突出強(qiáng)調(diào)了哈爾濱環(huán)境的前后變化之大；承接上文，引起下文對環(huán)境惡化無處散步的思考。18.①沙塵天氣長驅(qū)直入，土地沙漠化的范圍在逐步擴(kuò)大；②松花江越來越瘦，枯水期延長，水質(zhì)下降，有臭味，飲用水源出現(xiàn)危機(jī)；③片面追求經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人利益，盲目建設(shè)，使森林、濕地、物種減少；④道路擴(kuò)建、樓盤開發(fā)，使綠地減少，空氣質(zhì)量變差。19.運(yùn)用了排比的修辭，充分表現(xiàn)了我們打著“繁榮經(jīng)濟(jì)”的旗號對大自然造成的種種傷害和對人類交通發(fā)展飲食生活的影響，表達(dá)了對環(huán)境惡化的擔(dān)憂，為下文寫我們無處散步埋下伏筆。增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。20.示例：我認(rèn)為地球上的資源是有限的，是經(jīng)過幾萬億年或更長的年代才形成的，現(xiàn)在的地球森林減少了，濕地減少了，物種減少了，所以我們要珍惜資源。平時(shí)用的水，電，煤，雖然有錢都能買到，但是為了地球的長遠(yuǎn)、為了人類的長久，我們要珍惜還要保護(hù)我們周圍的環(huán)境！

【解析】【17題詳解】本題考查句段的作用。從內(nèi)容方面看，第②段回憶二十年前的哈爾濱美不勝收的景象：樹木多，鳥多，天藍(lán)，江寬，風(fēng)景優(yōu)美。結(jié)合第①段“沙塵天氣就像一匹骯臟的野馬，滿身風(fēng)塵地來了。如果說十年前它對我們來說還是稀客的話，如今，它已經(jīng)成為我們的熟客了”，第③段“只短短幾年的光景，它竟瘦成了一把骨頭，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。這時(shí)候你從松花江旁走過，會聞到一股刺鼻的臭味”可知，第②段回憶的景象與現(xiàn)在的哈爾濱水少且臭、還有沙塵暴形成對比，突出強(qiáng)調(diào)了哈爾濱環(huán)境的前后變化之大，引人深思。從結(jié)構(gòu)方面看，第②段“我還記得二十年前初來哈爾濱時(shí)的情形”承接上文第①段“沙塵天氣就像一匹骯臟的野馬，滿身風(fēng)塵地來了”，哈爾濱環(huán)境的前后變化，引起作者對環(huán)境惡化無處散步的思考?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由第③段“只短短幾年的光景，它竟瘦成了一把骨頭，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。這時(shí)候你從松花江旁走過，會聞到一股刺鼻的臭味”“松花江是我們唯一的飲用水源，它的早衰使我們這些家庭主婦在打開自來水龍頭烹茶煲湯的時(shí)候，心中總是伴隨著絲絲縷縷的恐懼和哀愁”可概括出：松花江越來越瘦，枯水期延長，水質(zhì)下降，有臭味，飲用水源出現(xiàn)危機(jī)。由第④段“我們盲目地建設(shè)了許多不該上的項(xiàng)目，比如污染水源的化工廠，比如侵占耕地的度假村等等。在不知不覺中，森林減少了，濕地減少了，物種減少了”可概括出：片面追求經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人利益，盲目建設(shè)，使森林、濕地、物種減少。由第⑤段“土地沙漠化的范圍在逐步擴(kuò)大，風(fēng)沙這匹野馬當(dāng)然會有恃無恐地闖入我們的城市了”可概括出：沙塵天氣長驅(qū)直入，土地沙漠化的范圍在逐步擴(kuò)大。由第⑥段“很多主干馬路每隔幾年就要拓寬，每一次的改造，都要折損一些草木”“我們的樓越建越多，水泥筑成的蒼灰色石林在增加，而綠地卻在減少”可概括出：道路擴(kuò)建、樓盤開發(fā)，使綠地減少，空氣質(zhì)量變差。【19題詳解】本題考查句子賞析。“森林減少了，濕地減少了，物種減少了”三個(gè)“……減少了”構(gòu)成排比句，以強(qiáng)烈的語氣寫出了對環(huán)境惡化的擔(dān)憂，加重了感情的表達(dá)；結(jié)合前文“我們盲目地建設(shè)了許多不該上的項(xiàng)目，比如污染水源的化工廠，比如侵占耕地的度假村等等”可知，三個(gè)“……減少了”以具體的現(xiàn)象充分揭示了人們打著“繁榮經(jīng)濟(jì)”的旗號對大自然造成的種種傷害和對人類交通發(fā)展飲食生活的影響，為下文寫我們無處散步埋下伏筆?！?0題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。開放性題目，明確地說出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述對問題的看法即可，注意語言流暢，言之有物。示例：我認(rèn)為人與自然要和諧統(tǒng)一。人是大自然中的一員，人的生存離不開大自然。就像被工業(yè)生產(chǎn)破壞的哈爾濱，枯竭的河流阻斷了航運(yùn)，受了污染的蔬菜傷害著我們的健康……大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會受到