Word版本，下載可自由編輯中班游戲教案《找朋友》（17篇）中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

能認(rèn)真觀看并按人物某一特征進(jìn)行分類，初步感知分類的多樣性。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份操作材料、分類標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

一、試一試（初步觀看，試試按人物的特征分類）

●引出主題

操場(chǎng)上來(lái)了很多小伴計(jì)，看看他們是怎樣的'小伴計(jì)？

他們要找好伴計(jì)，能夠怎么找呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>

介紹操作材料

●幼兒第一次操作

●溝通共享：說(shuō)說(shuō)他們找到怎樣的好伴計(jì)？（依據(jù)幼兒敘述進(jìn)行演示）

：穿紅衣服的小伴計(jì)都找紅衣服的小伴計(jì)站在一起，他們成了好伴計(jì)；

穿藍(lán)衣服的小伴計(jì)都找藍(lán)衣服的小伴計(jì)站在一起，他們成了好伴計(jì)。

只要找到和小伴計(jì)身上有一樣特征的就能夠站在一起成為好伴計(jì)。

●認(rèn)真觀看小伴計(jì)，他們還能夠怎樣找伴計(jì)呢？

二、分一分（學(xué)習(xí)按人物某一特征進(jìn)行分類）

●幼兒其次次操作

●展現(xiàn)并溝通

你能發(fā)覺(jué)站在一起的好伴計(jì)有什么一樣的地方嗎？（貼分類標(biāo)記）

展現(xiàn)未消失的分類標(biāo)記，讓個(gè)別幼兒分一分。

：原來(lái)有一樣特征的小伴計(jì)站在一起就是好伴計(jì)了。我們已經(jīng)有好多種找朋

友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，

還有的帽子大小找。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)生活中的“球”。

2．體悟發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《球?qū)殞氄野橛?jì)》。

2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示皮球，引出課題。

1.球?qū)殞毢芄陋?dú)，它想找和它長(zhǎng)得像的伴計(jì)一起玩。球?qū)殞毜陌橛?jì)藏在哪里呢？

二、老師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1.找一找：教室里有球?qū)殞毜陌橛?jì)嗎？我們?nèi)フ艺摇＃鹱永?，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球?qū)殞毜陌橛?jì)。

三、老師引領(lǐng)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.老師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的伴計(jì)？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)孩子和父母一起查找更多的球?qū)殞毎橛?jì)，并用相機(jī)記錄，孩子們還能夠和大家共享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)覺(jué)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不行怕。

活動(dòng)預(yù)備：課件（白天黑夜）；音樂(lè)（歡樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT消失太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開頭了，我們一起來(lái)跳跳舞吧?。◣熡滓黄鹇犞魳?lè)做動(dòng)作）

二、觀看爭(zhēng)論

1、天黑了

（1）（展示月亮的PPT,播放舒適美麗的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?

：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。

（2）觀看"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？

：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了

（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

（2）查找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片掩蓋在影子上面，變成光明的物體。

：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的全部東西。

三、太陽(yáng)找伴計(jì)

1、觀看黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

3、伴計(jì)們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做嬉戲吧。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在自主的練習(xí)中提升跳繩的成果

學(xué)習(xí)內(nèi)容：嬉戲

《找伴計(jì)》短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、好玩的小嬉戲

老師活動(dòng)：

1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求

2.組織隊(duì)列練習(xí).

3.提出嬉戲練習(xí)的要求、講解嬉戲的方法

4.組織嬉戲

同學(xué)活動(dòng)：

1.樂(lè)觀的投入到嬉戲中去.

2.大膽的為伙伴進(jìn)行示范

3.全身心的投入到嬉戲中去。

二、合作探究、掌控技能

重點(diǎn)：在合作中掌控短繩的技能

難點(diǎn)：在合作中提升短繩技能

老師活動(dòng)：

1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)

2.在示范進(jìn)行一種角力的小嬉戲之后請(qǐng)同學(xué)們自己和伙伴想一種嬉戲。

3.組織嬉戲

4.提出短繩的練習(xí)。（和伙伴一起享受自己學(xué)會(huì)的短繩的方法）

5.組織進(jìn)行原地的展現(xiàn)。

6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求，講解方法

7.組織競(jìng)賽

同學(xué)活動(dòng)：

1.和伙伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。

2.樂(lè)觀的探求“角力”的嬉戲方法。

3.和伙伴探求短繩的各種練習(xí)方法

4.樂(lè)觀的投入到短繩冠軍賽的競(jìng)賽中去。

組織：

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三、相互的放松

老師活動(dòng):

1.提出放松的要求

2.進(jìn)行放松

同學(xué)活動(dòng)：相互的進(jìn)行放松

場(chǎng)地器材：短繩若干

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（5）

活動(dòng)目標(biāo)

利用活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交伴計(jì)、關(guān)愛(ài)他人、提升語(yǔ)言表述力量。

能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

遵守嬉戲規(guī)章，掌控嬉戲的玩法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交伴計(jì)、提升語(yǔ)言表單力量。難點(diǎn)：消退彼此的生疏感，合作溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、自編兒歌《交伴計(jì)》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！

2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

活動(dòng)過(guò)程

1、我先從一首小伴計(jì)都很熟識(shí)的歌曲【找伴計(jì)】開頭導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3、讓小伴計(jì)們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做嬉戲。

4、把小伴計(jì)分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小伴計(jì)在一組，組織她們一起溝通并相互贈(zèng)送禮物【老師預(yù)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

5、讓小伴計(jì)再次鞏固兒歌【找伴計(jì)】

結(jié)束后讓小伴計(jì)記得放學(xué)回家后與家人一起共享交伴計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交伴計(jì)、學(xué)會(huì)了敬重彼此，嬉戲中樂(lè)其融融，玩得很高興，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特征這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有的小伴計(jì)不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)當(dāng)做一兩次嬉戲后讓小伴計(jì)坐在椅子上連續(xù)其他嬉戲互動(dòng)溝通。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.充分體悟參與集體嬉戲的歡樂(lè)。

2.樂(lè)觀參與嬉戲，提升交往與合作力量。

3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能夠嫻熟地進(jìn)行嬉戲。

難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一樣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)光盤《嘀哩嘀哩》《找伴計(jì)》《蟲兒飛》、手偶小兔。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：熟識(shí)《找伴計(jì)》這首歌。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。

（二）綻開

1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.展示手偶小兔子，激活幼兒愛(ài)好，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《找伴計(jì)》

老師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

3.學(xué)唱歌曲，試試嬉戲。

（1）請(qǐng)幼兒聽錄音，觀賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引領(lǐng)幼兒跟隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，試試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

4.引領(lǐng)幼兒掌控嬉戲玩法及規(guī)章，使幼兒能夠跟隨音樂(lè)嫻熟地進(jìn)行嬉戲。

（1）引領(lǐng)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

（2）老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行嬉戲，體悟集體嬉戲的愉悅感。

5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩嬉戲，鼓舞過(guò)程中樂(lè)觀參與嬉戲的幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒查找老師做伴計(jì)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

（三）結(jié)束

在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（7）

設(shè)計(jì)思路：

《找伴計(jì)》是一首歌詞簡(jiǎn)潔，旋律輕快，更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。此次，我以音樂(lè)嬉戲《找伴計(jì)》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找伴計(jì)動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表述對(duì)伴計(jì)的愛(ài)。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

3、體悟不斷變換新伴計(jì)帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)表述和接受友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟識(shí)《找伴計(jì)》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上。

4、音樂(lè)、電腦。

5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找伴計(jì)》，大膽用動(dòng)作表述歌曲內(nèi)容。

播放音樂(lè)1，請(qǐng)小伴計(jì)跟著音樂(lè)玩找伴計(jì)的嬉戲吧！

二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編嬉戲。

1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

3、播放音樂(lè)2，“連著找伴計(jì)的音樂(lè)一起玩一玩吧！”嬉戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找伴計(jì)》。

1、展示隊(duì)列圖1，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解隊(duì)形的隱秘，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（3）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙外形站到相應(yīng)的圓圈上，并試試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。

2、展示隊(duì)列圖2，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)伴計(jì)你會(huì)找到誰(shuí)呢？

（3）請(qǐng)幼兒試試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

5、聽音樂(lè)完整嬉戲，比一比哪一對(duì)伴計(jì)跳得好也說(shuō)得好。

四、結(jié)束活動(dòng)，和好伴計(jì)手拉手離開。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（8）

【活動(dòng)目標(biāo)】：

培育幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小伴計(jì)力量，激活幼兒參與活動(dòng)的積極性和樂(lè)觀性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，促進(jìn)友情。

【活動(dòng)模式】：

集中型

【活動(dòng)器材】：

三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

【活動(dòng)歌曲】：

找伴計(jì)兒歌。

【活動(dòng)要素】：

一、講解活動(dòng)要

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛，想法查找頭戴同樣花帽的小伴計(jì)。

3、頭戴同樣花帽的五名小伴計(jì)聚齊在一起，為完成找伴計(jì)目標(biāo)。

4、最終聚齊的五名小伴計(jì)為輸方，可為其他小伴計(jì)表演一個(gè)節(jié)目。

二、有序活動(dòng)：

1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

2、活動(dòng)開頭時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找伴計(jì)。

3、播放找伴計(jì)兒歌。

三、巡察檢查：

老師邊組織活動(dòng)，邊巡察查看其他幼兒狀況，提升平安防范意識(shí)，防止幼兒不假離開活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確?；顒?dòng)平安。

四、指導(dǎo)活動(dòng)：

主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣熟悉小伴計(jì)。

五、活動(dòng)小結(jié)：

評(píng)比找伴計(jì)最快的一組。

六、附找伴計(jì)兒歌：

頭戴小花帽，去找小伴計(jì)，找到小伴計(jì)，握手朝前走。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（9）

活動(dòng)名稱：

找伴計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用以有的生活閱歷進(jìn)行敘述。

2、能利用以有的閱歷發(fā)覺(jué)事物之間的聯(lián)系，進(jìn)展發(fā)散性思維。

3、理解對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系。

4、體會(huì)與伙伴嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒生活閱歷有關(guān)的相關(guān)物品。

2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、大路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

活動(dòng)過(guò)程：

一：找我的伴計(jì)

1、老師展示物品，幼兒找出能夠和自己做伴計(jì)的物品，并爭(zhēng)論。

有很多小客人也來(lái)了，它們都在小伴計(jì)的桌子上，可它們沒(méi)有找到好伴計(jì)，請(qǐng)小伴計(jì)幫它們找一找。

2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出物品與自己做伴計(jì)的緣由，獲得確認(rèn)后放入伴計(jì)欄。

二：為物品找伴計(jì)

1、老師展示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出能夠與汽車做伴計(jì)的卡片，并說(shuō)出緣由，獲得確認(rèn)后，放到汽車處。

2、老師展示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出能夠與大樹做伴計(jì)的卡片，并說(shuō)出緣由，獲得確認(rèn)后，放到大樹處。

3、找出汽車大樹共同的伴計(jì)。

三：發(fā)散性思維訓(xùn)練：

本環(huán)節(jié)老師運(yùn)用競(jìng)賽的方法，激勵(lì)幼兒參與。老師展示衣服的卡片提出問(wèn)題：誰(shuí)能夠和衣服做伴計(jì)，對(duì)正確回答的幼兒賜予嘉獎(jiǎng)。鼓舞幼兒把自己找到伴計(jì)的緣由說(shuō)給大家聽。

小結(jié)

對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予確定，在表?yè)P(yáng)中自然結(jié)束活動(dòng)。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（10）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)閉眼睛向前走5——10步，進(jìn)展他們的平衡力量。

2、提升幼兒的推理力，培育他們機(jī)靈、英勇、活潑、開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

用能套進(jìn)頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線，做成太空人的頭飾4個(gè)或更多。錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分。

(1)隊(duì)列練習(xí)。六路隊(duì)變兩個(gè)圓，變大圓、開花成六路隊(duì)。

(2)嬉戲“照鏡子：：老師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動(dòng)一下身體)

二、基本部分。

(1)介紹新的嬉戲玩法和規(guī)章。

幼兒圍成圓圈站，請(qǐng)4位小伴計(jì)戴上頭飾做太空人，太空人點(diǎn)到小伴計(jì)的名字后，該小伴計(jì)要大聲回答并站到圈內(nèi)來(lái)，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒(méi)有叫到名字的幼兒要保持寧?kù)o。

(2)幼兒嬉戲4——7次。

(3)嬉戲：“閉眼前進(jìn)”幼兒聽口令眼睛閉起向前走5——10步。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)嬉戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

活動(dòng)反思：教育幼兒要遵守嬉戲規(guī)章，但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走，在日常的活動(dòng)練習(xí)中要強(qiáng)化幼兒的平衡力量練習(xí)。并提升幼兒的推理力、精確?????性。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（11）

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，情愿學(xué)講故事中的對(duì)話。

預(yù)備：

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――展示一條小金魚的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一展示圖片邊指邊講故事1―2段，老師可提以下問(wèn)題：小金魚先找的伴計(jì)是誰(shuí)?小雞能和小金魚做伴計(jì)嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥能和小金魚做伴計(jì)嗎?它們是怎么說(shuō)的?

――學(xué)說(shuō)小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2、觀看圖片，最終，小金魚找到了誰(shuí)做伴計(jì)，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成伴計(jì)?

3、老師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找伴計(jì)

池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好伴計(jì)。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有很多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~最終找到了伴計(jì)。他們一起在水中玩得特別高興。小伴計(jì)，你們說(shuō)，小金魚的伴計(jì)是誰(shuí)呀?

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（12）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒情愿和老師伙伴一起開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、引領(lǐng)幼兒在嬉戲中初步學(xué)習(xí)與伙伴交往的技能，知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)短語(yǔ)“xxx是我的好伴計(jì)”

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、鼓舞幼兒和老師伙伴一起參與音樂(lè)嬉戲。

2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來(lái)表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔小熊頭飾各一個(gè)，“找伴計(jì)”的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、老師扮演小兔

師：今日有動(dòng)物寶寶來(lái)到了我們教室，小珍寶們猜一猜他們是誰(shuí)呀？讓老師去把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

師：小珍寶們你們看、這是誰(shuí)呀？（小兔）

小白兔做哭狀

師：小白兔你為什么哭呢？

小白兔：我的好伴計(jì)小熊不見(jiàn)了，我找不到它了，你們幫我找找吧。

師：小伴計(jì)們我們一起幫小兔找找吧。（小伴計(jì)幫忙找到了小熊）

師：呀、小熊在那呀。

小白兔：感謝你們，我現(xiàn)在要去找我的好伴計(jì)了。

由老師演小熊，扮演小白兔的老師將找伴計(jì)唱一遍，唱其次遍的時(shí)候和小熊同做嬉戲。

小白兔：小伴計(jì)們感謝你們、你們也是我的好伴計(jì)。

師：小白兔和小熊要回家了、小伴計(jì)和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。

二、體悟理解

1、和幼兒談話

師：小兔有好伴計(jì)、我也有很多好伴計(jì)，我和xxx是好伴計(jì)，我和xxx是好伴計(jì)。我知道你們也有很多好伴計(jì)、xxx你和誰(shuí)是好伴計(jì)呀？（多請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)說(shuō)、老師教幼兒說(shuō)短語(yǔ)xxx和我是好伴計(jì)）

2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)

師：剛才小白兔見(jiàn)到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見(jiàn)到好伴計(jì)的時(shí)候也是很有禮貌的，xxx我知道你見(jiàn)到好伴計(jì)的時(shí)候也是很有禮貌的、來(lái)做給大家看看。（可多請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)說(shuō)、老師提示握握手、敬個(gè)禮）

師：小白兔找到了好伴計(jì)、我也想找好伴計(jì)了。

（放音樂(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍、能夠和老師協(xié)作，也能夠和小伴計(jì)協(xié)作。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作）

師：小伴計(jì)你們學(xué)會(huì)了嗎？我們見(jiàn)到好伴計(jì)的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見(jiàn)到好伴計(jì)的時(shí)候還能夠抱一抱、親一親。來(lái)、xxx小伴計(jì)和老師抱一抱、親一親。小伴計(jì)之間相互抱一抱親一親哦。

三、師幼共做嬉戲

師：找到好伴計(jì)我可真高興啊、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找伴計(jì)吧。

四、利用手指嬉戲結(jié)束教學(xué)

寶寶的小手消失了

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手真好看。

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手消失了。

自我感覺(jué)：

優(yōu)：課堂紀(jì)律較好、課堂活潑，幼兒很感愛(ài)好留意力集中，只有極少部分幼兒留意力不集中。教具精致充分，老師教態(tài)自然親切。

缺：嬉戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。

指導(dǎo)老師：

優(yōu)：導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、勝利的調(diào)起了孩子的樂(lè)觀性。老師協(xié)作好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語(yǔ)言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒(méi)有坐到椅子上時(shí)老師并沒(méi)有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說(shuō)小白兔已經(jīng)走了、小伴計(jì)要坐到位置上面了。讓孩子自己明白假如自己在不乖乖聽話小白兔就不會(huì)再來(lái)玩了。教具預(yù)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感愛(ài)好。

缺：

1、教具應(yīng)當(dāng)臨了隱蔽一下、這樣幼兒會(huì)更感愛(ài)好。

2、多媒體教具應(yīng)當(dāng)先試一下。

3、嬉戲時(shí)間能夠過(guò)長(zhǎng)一點(diǎn)，老師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手，頭飾能夠多預(yù)備幾個(gè)，讓孩子也體會(huì)一下戴頭飾做嬉戲的感覺(jué)。

4、應(yīng)當(dāng)讓孩子完整說(shuō)短語(yǔ)xxx是我的好伴計(jì)，嬉戲互動(dòng)應(yīng)讓孩子多做。

反思：

雖然整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的、但是有的錯(cuò)誤明明是不應(yīng)當(dāng)消失的，在上課前我反復(fù)練習(xí)過(guò)，晚上睡覺(jué)還在記對(duì)白。之前練習(xí)的時(shí)候我還有教幼兒說(shuō)完整的短語(yǔ)xxx是我的好伴計(jì)，多媒體教具也是有試過(guò)的，聲音是有那么大的。結(jié)果、意外還是消失了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過(guò)了電腦聲。這些錯(cuò)誤是不應(yīng)當(dāng)在犯的、這不是不足是圓滿啊。上到嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候由于電腦沒(méi)有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有擔(dān)心小小班的孩子做久了會(huì)倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的愛(ài)好依舊很深厚。小動(dòng)物頭飾應(yīng)當(dāng)多做幾個(gè)，我并不是很贊同。由于我在上課之前我試過(guò)的、讓幼兒戴頭飾他們的留意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。

不管是不是第一次、有的錯(cuò)誤是太低級(jí)的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓(xùn)，下一次我又會(huì)比這次好、沒(méi)有最好的只有更好的！

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（13）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓幼兒親近大自然，喜愛(ài)大自然，認(rèn)識(shí)樹木的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些自己熟識(shí)事物間的聯(lián)系。

【教學(xué)預(yù)備】

1、播放音樂(lè)《找伴計(jì)》

2、圖片：樹、鳥、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、播放兒歌音樂(lè)《找伴計(jì)》，讓幼兒邊聽邊跳。提問(wèn)：

（1）這首歌叫什么名字？

（2）你們有沒(méi)有好伴計(jì)？

（3）小伴計(jì)用什么動(dòng)作表示歡迎好伴計(jì)？

（拍手、擁抱、親、握手）

2、展示圖片大樹，請(qǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎

二、找一找，認(rèn)一認(rèn)

1、讓幼兒結(jié)合圖畫說(shuō)出大樹身邊的伴計(jì)

老師提問(wèn)

（1）為大樹唱歌的好伴計(jì)是誰(shuí)？（展示小鳥）

（2）和大樹作伴的好伴計(jì)是誰(shuí)？（展示花、草）

（3）和大樹一起捉迷藏做嬉戲的好伴計(jì)有誰(shuí)？（展示小動(dòng)物）老師小結(jié)

大樹有這么多好伴計(jì)在身邊，大樹一點(diǎn)也不孤獨(dú)?????了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動(dòng)物們和他一起做嬉戲，大樹太高興了。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出大樹在生長(zhǎng)過(guò)程中所需的伴計(jì)。

老師提問(wèn)

（1）大樹的根是長(zhǎng)在什么地方的？（展示土壤）

（2）大樹口渴了要喝什么？（展示水）

（3）大樹還需要一種光照耀這樣大樹不會(huì)生病而且還能補(bǔ)充養(yǎng)分小伴計(jì)猜一猜？（陽(yáng)光）

（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個(gè)物體是摸不著開不見(jiàn)的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（老師提示作呼吸樣）（空氣）

老師小結(jié)

哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌瘢刻煲人?，呼吸新奇空氣，每天要汲取土壤里的養(yǎng)分，這些好伴計(jì)大樹可一個(gè)離不開?。?/p>

三、看一看，做一做，玩一玩

1、小伴計(jì)們，除了樹木我們身邊的很多事物都有好伴計(jì)，下來(lái)大家觀看幻燈片找找圖上事物的伴計(jì)吧，看誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。

2嬉戲活動(dòng)《找伴計(jì)》——組織班級(jí)同學(xué)參與，在嬉戲中深化熟悉。嬉戲支配：（1）小伴計(jì)們每人畫一個(gè)自己熟識(shí)的事物，

（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個(gè)事物的好伴計(jì)。

四、總結(jié)

大樹有很多伴計(jì)，大樹又是我們?nèi)祟惖暮冒橛?jì)。夏天的時(shí)候我們能夠在大樹下乘涼，秋天的時(shí)候能夠吃到一些大樹上的果子，大樹真好?。∧銈兦樵负痛髽渥霭橛?jì)嗎？（情愿）嗯，你們不僅要和大樹做伴計(jì)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大樹，不讓人們損害他！好不好？（好）

五、結(jié)束語(yǔ)

請(qǐng)小伴計(jì)為自己找個(gè)好伴計(jì)，一起來(lái)跳舞吧（放歌）

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（14）

教學(xué)目的：

感受和伙伴在一起歡樂(lè)、親近、友愛(ài)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒能夠清楚表述出誰(shuí)是自己的伴計(jì)。

2、CD《找伴計(jì)》

教學(xué)過(guò)程：

1、引入話題

老師：小伴計(jì)們，你們有好伴計(jì)嗎？你的好伴計(jì)是誰(shuí)呀？

（1）播放音樂(lè)，引起幼兒留意。

（2）老師一邊唱歌曲一邊表演示范。

（3）帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

2、幼兒邊念歌詞邊玩找伴計(jì)嬉戲，體會(huì)找到伴計(jì)很高興。

幼兒找到伴計(jì)后一起拉著手，抱一抱。

如有個(gè)別幼兒沒(méi)有找到好伴計(jì)，老師可與其一起拉手，擁抱。

3、伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做嬉戲。

鼓舞幼兒在嬉戲過(guò)程中，做點(diǎn)頭、握手、擁抱的動(dòng)作

幼兒找到好伴計(jì)之后，手拉手一起走出教室。

老師：現(xiàn)在大家都有好伴計(jì)了，我們一起手拉手出去玩玩吧！

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（15）

中班音樂(lè)嬉戲教案找伴計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

《找伴計(jì)》是一首歌詞簡(jiǎn)潔，旋律輕快，更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。此次，我以音樂(lè)嬉戲《找伴計(jì)》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找伴計(jì)動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表述對(duì)伴計(jì)的愛(ài)。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

3、體悟不斷變換新伴計(jì)帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)表述和接受友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟識(shí)《找伴計(jì)》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。

4、音樂(lè)、電腦。

5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找伴計(jì)》，大膽用動(dòng)作表述歌曲內(nèi)容。

播放音樂(lè)1，請(qǐng)小伴計(jì)跟著音樂(lè)玩找伴計(jì)的嬉戲吧！二、間奏音樂(lè)的'創(chuàng)編嬉戲。

1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

3、播放音樂(lè)2，“連著找伴計(jì)的音樂(lè)一起玩一玩吧！”嬉戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找伴計(jì)》。

1、展示隊(duì)列圖1，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解隊(duì)形的隱秘，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?老師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué))

（3）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙外形站到相應(yīng)的圓圈上，并試試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先試試變隊(duì)形時(shí)老師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行嬉戲）

2、展示隊(duì)列圖2，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)伴計(jì)你會(huì)找到誰(shuí)呢？

（3）請(qǐng)幼兒試試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

5、聽音樂(lè)完整嬉戲，比一比哪一對(duì)伴計(jì)跳得好也說(shuō)得好。

四、結(jié)束活動(dòng)，和好伴計(jì)手拉手離開。

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（16）

幼兒園中班嬉戲《找伴計(jì)》教案

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是為大家收集的幼兒園中班嬉戲《找伴計(jì)》教案，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

設(shè)計(jì)思路：

《找伴計(jì)》是一首歌詞簡(jiǎn)潔，旋律輕快，更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。此次，我以音樂(lè)嬉戲《找伴計(jì)》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找伴計(jì)動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表述對(duì)伴計(jì)的愛(ài)。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

3、體悟不斷變換新伴計(jì)帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)表述和接受友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟識(shí)《找伴計(jì)》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的`一半）。

4、音樂(lè)、電腦。

5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找伴計(jì)》，大膽用動(dòng)作表述歌曲內(nèi)容。

播放音樂(lè)，請(qǐng)小伴計(jì)跟著音樂(lè)玩找伴計(jì)的嬉戲吧！

二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編嬉戲。

1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

3、播放音樂(lè)2，“連著找伴計(jì)的音樂(lè)一起玩一玩吧！”嬉戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找伴計(jì)》。

1、展示隊(duì)列圖1，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解隊(duì)形的隱秘，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?老師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué))

（3）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙外形站到相應(yīng)的圓圈上，并試試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先試試變隊(duì)形時(shí)老師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行嬉戲）

2、展示隊(duì)列圖2，觀看理解隊(duì)列圖所表述的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)伴計(jì)你會(huì)找到誰(shuí)呢？

（3）請(qǐng)幼兒試試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

3、聽音樂(lè)完整嬉戲，比一比哪一對(duì)伴計(jì)跳得好也說(shuō)得好。

四、結(jié)束活動(dòng)，和好伴計(jì)手拉手離開

中班嬉戲教案《找伴計(jì)》（17）

中班音樂(lè)嬉戲《小老鼠找伴計(jì)》教案(附反思)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是為大家整理的中班音樂(lè)嬉戲《小老鼠找伴計(jì)》教案(附反思)，歡迎大家共享。

設(shè)計(jì)理念

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)嬉戲是幼兒嬉戲活動(dòng)中的一種，是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到嬉戲的形式中，讓幼兒在嬉戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作、樂(lè)觀嬉戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好伴計(jì)》，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，老師從故事引出本次活動(dòng)，利用直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂(lè)嬉戲教學(xué)中的才智和與孩子們之間良好的互動(dòng)。老師特殊將新課程理念融入到了音樂(lè)嬉戲教學(xué)中，讓孩子樂(lè)觀感受到了音樂(lè)的詼諧、幽默，激活了孩子自主參與嬉戲、體悟合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做嬉戲。

2、掌控嬉戲中找伴計(jì)的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟和伙伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

4、使小伴計(jì)們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與伙伴一起嬉戲。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入嬉戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來(lái)了？（最終一個(gè)角色引出小老鼠）

（評(píng)析：作為音樂(lè)嬉戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動(dòng)物角色、音樂(lè)作為幫助手段，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀試試跟著老師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激活幼兒嬉戲的自主性，賜予幼兒自主探究的空間。）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找伴計(jì)》嬉戲的玩法。

1、師：你們玩得高興嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不高興，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤獨(dú)，也想要去找好伴計(jì)，孩子們，你知道孤獨(dú)時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤獨(dú)的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（聳聳肩、無(wú)聊的樣子）

（評(píng)析：利用重點(diǎn)介紹孤獨(dú)是什么意思？學(xué)一學(xué)孤獨(dú)的樣子