碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、用途及鑒別。（2）通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及分析問題的能力。2．過程與能力目標(biāo)：（1）通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，并適時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的作用，認(rèn)識(shí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）采用實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比分析和討論歸納，掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探究方法，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、積極實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、通過對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法的研究，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)事物和全面的分析事物的邏輯輯思維能力；

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)期望；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)和鑒別方法與除雜難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生課前理論探究及實(shí)踐調(diào)查的興趣；

2、完善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造思維能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教法學(xué)法：本節(jié)課采取實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)，探究式教學(xué)方法，旨在利用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和精心設(shè)計(jì)的問題引起學(xué)生的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生自覺參與對(duì)知識(shí)的歸納和小結(jié)，并通過思維活動(dòng)把從實(shí)驗(yàn)中得到的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。1.運(yùn)用對(duì)比的方法學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的有關(guān)知識(shí)和性質(zhì)。2.通過分組實(shí)驗(yàn)探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。3.緊密聯(lián)系實(shí)際，把性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)程序[導(dǎo)入]由語(yǔ)文中的蘇軾兩兄弟引入化學(xué)上的蘇軾兩姐妹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生知道蘇打和小蘇打分別是碳酸鈉和碳酸氫鈉的俗名。然后展示樣品，用觀察法使學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉和的狀態(tài)、顏色等物理性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)。一、物理性質(zhì)及用途[問題探究1]：結(jié)合舊知識(shí)，明確新任務(wù)，圍繞中心創(chuàng)設(shè)問題誘導(dǎo)學(xué)生逐步探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本性質(zhì)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中完成如下表格：性質(zhì)

碳酸鈉碳酸氫鈉化學(xué)式俗名物質(zhì)類別（填鹽的分類）顏色狀態(tài)溶解度常見用途【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以用更生動(dòng)形象的方式是學(xué)生對(duì)這兩種物質(zhì)有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)兩物質(zhì)的溶解性做對(duì)比。驗(yàn)證一：觀察碳酸鈉與碳酸氫鈉固體的外觀，驗(yàn)證其顏色、狀態(tài)驗(yàn)證二：碳酸鈉與碳酸氫鈉溶解度的差異―用天平分別稱取2.0g碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，置于兩燒杯中，然后各加入20mL水，充分振蕩，觀察二的溶解情況二、化學(xué)性質(zhì)序號(hào)項(xiàng)目碳酸鈉碳酸氫鈉1與酸反應(yīng)（與鹽酸反應(yīng)）2熱穩(wěn)定性3與堿反應(yīng)Ca(OH)24NaOH

5與鹽反應(yīng)（CaCl2）創(chuàng)新探究一：碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與酸發(fā)生反應(yīng)

――分別取等量的碳酸鈉與碳酸氫鈉于試管中滴加鹽酸。

創(chuàng)新探究二加熱Na2CO3固體和NaHCO3固體

探究三：碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與某些堿發(fā)生反應(yīng)

――往兩支裝有氫氧化鈣【Ca（OH）2】溶液試管中分別用膠頭滴管滴入幾滴碳酸鈉與碳酸氫鈉溶液.

探究四：碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與某些鹽發(fā)生反應(yīng)

――往兩支裝有氯化鈣（CaCl2）溶液試管中分別用膠頭滴管滴入幾滴碳酸鈉與碳酸氫鈉溶液.討論1、如何鑒別Na2CO3、NaHCO3?2、Na2CO3、NaHCO3的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

主板書設(shè)計(jì)

一、碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理性質(zhì)及用途

二、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)

（1）與酸反應(yīng)