2023年大班社會教案：保護環(huán)境大班社會教案：愛護環(huán)境1

活動目標(biāo)：

1、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒酷愛大自然和愛護環(huán)境的情感。

2、通過競賽活動，豐富幼兒的環(huán)保意識，增加幼兒的環(huán)保意識。

活動打算：

1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件

2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍(lán)天隊的卡通形態(tài)牌子各一塊;樂器各一只;貼紙小紅花若干

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、師：小摯友，歡迎來到“歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今日我們要以環(huán)境愛護為話題開展智力競賽，希望小摯友們開動腦筋，取得成功。

2、介紹參與《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員。

二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問，增加幼兒的環(huán)保意識。

師：我宣布，《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在起先。

幼：歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!

1、幼兒依據(jù)已有閱歷推斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

師：第一輪競賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。老師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。

(1)、看看圖中哪些物品大量運用會破壞森林資源?

(2)、看看哪些物品是用一種特別塑料做成的，會造成白色污染?

(3)、你在哪里見過這些標(biāo)記，請找出有關(guān)環(huán)境愛護的標(biāo)記?

(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對，會破壞環(huán)境?

2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來的危害，形成初步的環(huán)保意識。

師：其次輪是小組必答題，競賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊要一起探討，做出回答。

(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請幼兒探討：人們大量捕殺動物會造成什么后果?

(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒探討：亂倒垃圾、污水會有什么后果?

(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒探討：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境?

(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請幼兒探討：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害?

3、引導(dǎo)幼兒深化探討一些愛護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境愛護的情感。

師：第三輪競賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。

4、宣布競賽結(jié)果，評獎。

三、延長活動：創(chuàng)作環(huán)境愛護宣揚畫

引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作愛護環(huán)境的宣揚畫，并向身邊的人宣揚，引起大家的共鳴，共同愛護我們的環(huán)境。

活動反思：

《指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，本活動的教學(xué)設(shè)計盡可能體現(xiàn)情趣化，詳細(xì)表現(xiàn)為運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為好玩的活動和嬉戲，調(diào)動幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動，從而讓每一個幼兒都喜愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感愛好的`內(nèi)容：大班社會活動《愛護環(huán)境》一課。

定下這個主題之后，我想《愛護環(huán)境》一課的教學(xué)肯定要充溢人文氣息，讓幼兒歡樂的學(xué)。讓幼兒對這節(jié)活動的主題很感愛好，所以老師就肯定要創(chuàng)建一個輕松、充溢歡樂的課堂。在確定了活動目標(biāo)之后，我最初設(shè)計了“歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱忱很高漲。三輪競賽，層層深化。第一輪競賽是單人選答題。其次輪是小組必答題，競賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊要一起探討，做出回答。其次輪以小組為單位進(jìn)行，共同探討，使每個人都有了發(fā)言的機會。第三輪競賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時進(jìn)行更深化的探討，會使幼兒在獨立思索解決問題上得到熬煉與提高。

在活動中，全體幼兒都主動參加到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身閱歷的影響，但通過幼兒的合作溝通都很好的將問題得以解決。每一位老師的每一次教學(xué)都不會是完備的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進(jìn)行了探討和改進(jìn)，但我想今日呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計上還是在教學(xué)的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為老師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發(fā)展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是勝利的。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動探求學(xué)問，探究規(guī)律，讓幼兒主動參加，獨立思索，合作溝通，從而真正實現(xiàn)幼兒“自主、歡樂的學(xué)”的情感體驗，在探究和發(fā)覺中學(xué)會創(chuàng)建。

大班社會教案：愛護環(huán)境2

活動目標(biāo)：

1、通過視察、探討，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

2、相識垃圾分類的標(biāo)記，初步駕馭生活垃圾分類。

3、引導(dǎo)幼兒從自身做起愛護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打算：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過視察、探討，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

1、師：今日，老師給小摯友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜愛哪張照片？為什么不喜愛另外一張？

3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的狀況。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？

（2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

（3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？

（4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

（5）師：這是什么地方？河里有什么？

（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

（7）師：會造成什么不良的影響？

（8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、相識垃圾分類的標(biāo)記。

1、師：我們的垃圾能不能隨意亂扔。應(yīng)當(dāng)扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？

4、幼兒講解并描述自己的閱歷。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？

6、出示“可回收”標(biāo)記。

（1）師：你相識這個標(biāo)記嗎？它表示什么意思？

（2）師：哪些東西是可以回收的？

（3）依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？

（2）師：哪些東西是有害的垃圾？

（3）依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不行回收”標(biāo)記。

（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？

（2）師：哪些是不行回收垃圾？

（3）依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

三、幼兒操作，初步駕馭生活垃圾分類。

1、師：在我們小摯友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)當(dāng)扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小摯友說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？

2、幼兒依據(jù)自己的閱歷講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

不行回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現(xiàn)在小摯友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能愛護我們的環(huán)境，讓我們住在一個漂亮的城市。

大班社會教案：愛護環(huán)境3

活動目標(biāo)

1、幼兒通過實踐活動，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，相識其危害。

2、啟發(fā)幼兒主動思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過不同的方式表達(dá)出來。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動過程

一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況

1、師：這幾天，我們對四周的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)覺了什么?在操場上我們發(fā)覺了什么?在教室里我們發(fā)覺了什么?除了這些地方，我們還發(fā)覺哪些地方有臟東西?

3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、怎樣愛護環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔獨創(chuàng)了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是特地用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動延長

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議把回收箱放在什么地方最合適。

活動反思

對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深化班級，深化個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、敬重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己相