2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選課前展示—在綜合實踐活動中讓英語教學(xué)“活”起來摘要：課前展示是開展英語綜合實踐活動的重要途徑。本文對課前展示活動的含踐活動有所啟示。關(guān)鍵詞：課前展示,綜合實踐,英語教學(xué),活動設(shè)計,實踐反思引 年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了開展英語綜合實踐活動，提升學(xué)生運用所學(xué)語言和跨學(xué)科知識創(chuàng)造性解決問題的能力。課標(biāo)明確指出：通過活動促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言和思維能力，在實踐活動中感受成功。在英語綜合實踐活動中，確立真實情境的主題，通過自主、合作、探究，培育文化意識，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。綜合實踐活動的開展是基于課程目標(biāo)和學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，它將與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切的現(xiàn)實性和實踐性問題聯(lián)系起來，加深學(xué)生對人與自我、人與自然、人與社會的認(rèn)知與體驗，幫助學(xué)生完善人格。課前英語展示作為一種綜合實踐活動在英語學(xué)科中的具體實施途徑，能夠通過活動的形式，讓學(xué)生真正在實踐中學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言能力。一、英語課前展示活動的概念及其積極作用1．英語課前展示活動的概念展示。2.英語課前展示活動的積極作用12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（1）創(chuàng)設(shè)活動情境，激活學(xué)生興趣生的課外英語學(xué)習(xí)提供了一個良好契機，給學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)英語的主觀能動性創(chuàng)造了機養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)團隊意識，提升學(xué)習(xí)能力為了踐行英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課程理念，分組教學(xué)是一種使用較廣泛的教學(xué)模式。然而在實際的教學(xué)開展過程中，分組教學(xué)中的“組”的預(yù)期效果卻會因為課堂活動限制而被削弱，學(xué)生的團隊意識和合作精神并不能得到有效的培養(yǎng)和強化。而課前展示活動是立足學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)水平而采用的一種分組教學(xué)，各組學(xué)生學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，參與語言實踐活動，學(xué)會合作、提升學(xué)習(xí)能力。（3）強化語言運用，提升語言能力到了極大的豐富和補充，他們對英語語言的聽力辨識和理解能力也將受益匪淺。此外，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選會有助于學(xué)生語言能力的發(fā)展。二、英語課前展示活動的設(shè)計要求1.確定主題任務(wù)，注重聯(lián)系教材根據(jù)學(xué)生能力水平和課標(biāo)要求，本著多元、開放、自由的原則，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好自由選題。在此理念下，學(xué)生的選擇主題各不相同，但也可能出現(xiàn)偏離所授內(nèi)容教學(xué)主題或選擇重復(fù)已經(jīng)展示的內(nèi)容進行展示。為避免出現(xiàn)這種情況，有效銜接教材內(nèi)容，為靈活使用教材素材創(chuàng)造條件，教師應(yīng)根據(jù)教材對展示的內(nèi)容確定相應(yīng)的主題，保持適度開放性，比如在學(xué)習(xí)“SavethePlant”這一單元主題教學(xué)時，可以明確選題范圍要與“人與自然”有關(guān)，可以涉及“環(huán)境污染、環(huán)境保護、節(jié)約資源、環(huán)保措施”等。教學(xué)過程中，教師引入環(huán)境污染的話題，學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景喜劇，把自己比作植物，以幽默詼諧的語調(diào)引出polluted，environment,planet,earth,plant，playapart等生詞，通過課前預(yù)測，展示相關(guān)背景知識。從而達到既可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，又能夠?qū)W習(xí)鞏固知識，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，同時也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然，樹立環(huán)保意識，增強社會體驗，正確認(rèn)識自我，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，實現(xiàn)在“做”中活化知識、培養(yǎng)思維、完善人格，實現(xiàn)語言學(xué)Fellings”小閱讀時，可以組織學(xué)生提前準(zhǔn)備介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、制作燈謎、猜燈謎、制作英文手抄報等。學(xué)生課前實踐活動中，采取話劇表演的形式，把chang’e fliestothemoon的故事的展現(xiàn)出來，生動活潑的表演讓傾聽者樂在其中。在英語學(xué)習(xí)展示活動中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以增強學(xué)生的文化自信，還能在實踐活動中讓學(xué)生體驗語言承載的文化，從而落實美育和勞育教育。2.注重細節(jié)規(guī)范提高展示效率32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選力，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。比如，在學(xué)習(xí)八年級上冊第十單元大閱讀時，學(xué)生采取<<TeenageSaid>>電視節(jié)目的演講形式，在課前實踐活動中述說自己與家人，同三、英語課前展示活動的實踐反思1.課前展示活動中存在的問題（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念更新不及時能力.（2）展示過程中督查不到位課前展示活動中，當(dāng)活動多樣化時，部分展示者對于分配的任務(wù)敷衍，得過且過，要及時提醒傾聽者。（3）展示后總結(jié)性評價不到位至于模棱兩可的參與著教學(xué)。2.課前展示活動的有效改善建議（1）建立并建全展示學(xué)生的評價方案突出團隊業(yè)績獎：當(dāng)然也可采取多樣化評價，比如：口頭評價或者書面評價。教師的評42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選和不足之處，以便他們更好的改善提高。（2）加強對傾聽學(xué)生的鞭策與督查真聆聽了同學(xué)所展示的內(nèi)容，而且增加了學(xué)生鍛煉聽寫的機會。更多的實踐