幼兒園新學期教育教學計劃【篇一】一、班級狀況分析及工作重點由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學前班，意味著他們將跨入以學習為重要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對一種全新的將來，無論是孩子還是家長，心中都會有某些緊張和憂慮。根據本班實際狀況，我班幼兒在常規(guī)習慣方面較弱。針對以上狀況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。在工作中增強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。二、教學目的(一)藝術1、在成人引導下，能逐步注意和親近周邊環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。2、愛慕聽音樂，能借助動作，語言等體現對藝術作品的感受。3、嘗試用自己愛慕的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能體現自己對美的認識。4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，愛慕打擊樂活動，愛慕和老師、同伴一起做音樂游戲。(二)音樂1、能有表情地演唱不同風格的歌曲，大膽地在集體面前獨唱、領唱，訓練幼兒齊唱、輪唱;2、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌曲的能力;3、能根據音樂的風格與內容，表演不同風格、不同角色的舞蹈，并進行創(chuàng)編;4、訓練幼兒用動作、表情等多個方式，體現自己對音樂的感受;5、能用較豐富多樣的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏，提高幼兒打擊樂的表演水平。6、感受舞臺、音樂、舞蹈的優(yōu)美，愛慕芭蕾舞劇。(三)數學1、教幼兒學習6—10數的分解和構成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。2、教幼兒學習10以內的加減，精確快速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。4、引導幼兒學習按物體兩個以上特性或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特性及按勾畫好的特性尋尋圖形，學習交集分類，工作計劃《大班教學計劃》5、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特性進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。6、引導幼兒學習以本身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。7、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，懂得一星期中每天的名稱和次序。8、培養(yǎng)幼兒能清晰講述操作活動的過程和成果。9、培養(yǎng)幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速，有條理的擺放、整頓活動材料。(四)英語1、讓幼兒對英語產生學習愛好，同意參加英語活動。2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡樸指令，并能用動作做出反映。3、精確地學會某些簡樸單詞和短語的發(fā)音。4、學會某些有味的英語歌曲、兒歌，提高幼兒據說愛好。5、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡樸交流。三、教育教學工作1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作(1)做好家園聯系工作，更加好的理解幼兒在家狀況，方便展開教育工作。(2)給孩子提供一種溫馨、舒適、有味的教室環(huán)境(3)教師以親切、溫順的態(tài)度看待孩子，吸引激勵幼兒來園2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。(1)精確使用自己的標記;(2)用精確的辦法洗手;(3)能安靜午睡，不吵醒別人;(4)養(yǎng)成良好的進餐習慣。3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。(1)同意參加各項集體活動，注意力集中;(2)愛惜幼兒園的玩具，不與人爭搶;(3)能將玩具歸類收好;(4)學習看書的精確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。4、進一步實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的愛好入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。5、重視活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將增強對孩子的觀看與統(tǒng)計，及時發(fā)現問題、理解孩子。6、豐富幼兒一日生活，充足運用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。四、衛(wèi)生保健工作在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的規(guī)定認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中增強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一種清潔舒適的活動環(huán)境，果斷杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，確保班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一種寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，增進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。五、家長工作在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，增強與家長的溝通。我班將努力做好下列工作：(1)增強與家長的交流與溝通，以填寫聯系冊、電話、接送時的交談等形式，理解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和與否同意參加班上的活動。(2)準時更換家長園地內容，讓家長及時理解本班教學活動內容，獲得家長的支持配合，并持續(xù)向家長提供新的幼教信息。(3)激勵家長主動參加親子活動，參加助教，發(fā)揮家長的作用。我們班級的老師將共同努力，帶領孩子們學習生活，讓他們歡樂成長，幸福生活。【篇二】常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的確保，更是幼兒健康成長的確保。因此，我們教師對幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入增進幼兒發(fā)展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班常規(guī)工作做得更加好，我制訂了下列常規(guī)計劃：一、工作目的繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進餐習慣，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，增強幼兒之間的合作能力，繼續(xù)增強幼兒的禮貌教育，繼續(xù)增強幼兒動手能力的培養(yǎng)。二、具體方法1、教師做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評比小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。2、教師根據班內幼兒體現狀況每七天每組選一名小組長，關心本組幼兒協商解決問題。3、兩位教師根據常規(guī)規(guī)定，在各科教學中滲入常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習慣。4、年段教師不定時的抽查級幼兒的常規(guī)狀況。三、一日生活常規(guī)規(guī)定(一)生活常規(guī)1、進餐常規(guī)(1)精確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。(2)一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三凈”。(3)安靜、用心地進餐，進餐完輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響別人進餐。(4)用自己的口杯接水漱口，不玩水，精確漱口，把口杯放回指定的地點。2、喝水常規(guī)(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。(2)口渴了會自己喝水。能接適量的水，但是多，但是少，不把水灑在地上。(3)接了水離開接水區(qū)喝水，排隊的小朋友站好等待，不推、不擠。3、盥洗常規(guī)(1)懂得便后、餐前洗手，手臟懂得隨時洗手。(2)入廁：男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不白費紙，便后洗手。4、衛(wèi)生常識(1)懂得自己的身上與否清潔，在成人提示下能拍打身上的塵土，不隨便坐躺在地上。(2)勤剪指甲，勤剪發(fā)，勤洗澡。不用臟手擦眼睛。(3)不隨處吐痰，會精確使用紙巾，會擤鼻涕。(4)會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。(5)保持桌面、墻面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。(6)能按標簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。5、午睡常規(guī)(1)睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。(2)安靜進入臥房，把鞋擺放整潔。(3)輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整潔放在指定地方。(4)睡姿精確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。(5)安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。(6)安靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。(7)起床后洗臉、入廁。6、坐的常規(guī)(1)會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。懂得愛惜桌椅。(2)上課坐姿：雙足自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著能夠輕輕靠在椅背上。(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適宜距離，雙足自然平放，上身不歪歪，眼物距離適宜。(4)不歪靠椅背;不歪趴桌子;坐時不翹足;不駝背坐。7、禮貌常規(guī)(1)來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫(yī)生說“醫(yī)生好”，向家長說“再會”，離園時能主動對老師小朋友說“再會”。(2)會主動向客人問好。(3)會精確、生動使用禮貌用語：請、感謝、你好、對不起、沒關系等。8、上下樓梯常規(guī)(1)上下樓梯靠右邊，看足印上下，一種跟著一種走，不推也不擠。(2)上下樓梯逐級走，不跑、不跳。9、入園常規(guī)(1)堅持準時入園(8：30前入園)(2)由家長送到校門口，幼兒自覺參加晨檢，晨檢完立刻進教室。(3)主動向見到的人問早問好，與家長再會。10、散步常規(guī)(1)在老師帶領下一種跟著一種走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。(2)遵照行人靠右走的交通規(guī)則，以免造成擁擠。(3)在老師的指導下細心的觀看周邊事物。(二)學習活動常規(guī)1、晨煉、早操常規(guī)(1)會主動向老師、小朋友問好問早。(2)按規(guī)定放好書包。(3)愉快地參加晨運。(4)愛惜晨煉器械，晨煉后能快速收拾好器械，并放到指定的地方。(5)聽到早操音樂快速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節(jié)奏及變化。動作到位，跑動快速，不拖拉，不懶惰。(6)早操后放好器械，有次序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不飛馳。2、戶外活動常規(guī)(1)玩之前在老師提示下懂得脫衣服，玩后穿好自己的衣服。(2)精確玩大型玩具：①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，足先下。②能聽老師指揮快速排隊，整頓好隊伍回教室。③愛惜大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。④愛惜活動室玩具，和諧合作地游戲。⑤游戲后收拾好器械，便于下一種班幼兒游戲。3、體能游戲常規(guī)(1)愛惜多個體育器械，學會精確使用多個體育器械。(2)和諧、合作、協商地使用多個器械。(3)認真進行體育活動，不無端不參加活動，活動前后學會自己脫穿衣物。4、教學活動常規(guī)(1)注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。(2)主動大膽回答下列問題，回答下列問題時先舉手，回答下列問題時聲音適中，大方、不扭擺。(3)未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。5、區(qū)域活動常規(guī)(1)根據自己的愛好選擇進區(qū)。(2)恪守每個區(qū)域的區(qū)域規(guī)則。(3)區(qū)域活動結束后主動收拾材料，根據區(qū)域標簽擺放好材料?！酒恳?、本學期教育總目的：增強入學意識，培養(yǎng)良好的學習習慣，確保幼小銜接的順利進行。增進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的愛好。發(fā)展幼兒精確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的愛好和動手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。二、具體規(guī)定：(一)健康和動作發(fā)展：1、體格強健，機能協調發(fā)展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，特別在冬季，對疾病有一定的抵抗能力。2、有一定的衛(wèi)生知識，含有良好的生活衛(wèi)生習慣、公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。3、在教師帶領下能主動參加并適應多個有合理密度和運動量的體育活動。4、多個基本動作協調、精確、敏捷，有一定耐力和速度，姿勢精確。5、能安全的、純熟的使用運動器械。6、有一定的自我愛惜意識和能力，集體活動時能注意安全。7、在成人提示下，保持穿戴整潔，有精確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢精確，手眼配合較協調。(二)語言和認知能力：1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解某些連讀指令。2、說：能主動參加多個語言活動，能理解并復述別人的講話內容，會連貫、清晰、較完整得用語言體現自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，涉及各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。3、早期閱讀：能獨立、精確地看圖書、圖片，并講述其中內容。4、好奇好問，能發(fā)現問題，主動尋尋答案，對其生活有關的信息、自然科學現象有愛好，愛慕擺弄、琢磨、操作。5、懂得季節(jié)的輪換與動植物、人的關系;介紹本地區(qū)的重要農作物，懂得要愛惜益蟲，消亡害蟲;學習喂養(yǎng)、種植動植物的簡樸辦法。6、在生活中觀看風、雨、雪等自然現象，懂得他們的益處和危害，對自然科學現象感愛好，同意動手實驗。7、學會10以內數的分解和組合和加減法，懂得一星期的次序、學會看日歷、掌握單雙數、相鄰數，對數量關系、圖形特性、空間位置的變化產生愛好，并能進行簡樸的分析、判斷、推理。(三)品德和社會能力1、逐步學會自己的行為符合集體規(guī)定，懂得要恪守社會公共秩序，能關心同伴，關心別人，在大帶小活動中作好楷模，行為習慣良好。2、關心和愛惜周邊環(huán)境，理解某些祖國各地的風土人情、建筑和名勝地、懂得家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。3、主動認真參加班級勞動，有堅持性，愛惜公物，愛惜周邊環(huán)境。4、對人有禮貌，能主動、精確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。5、主動參加各項活動，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人優(yōu)點，有一定的自信心，能克服困難完畢任務。6、能主動與別人交往，能用多個方式與別人交流感情。7、能在老師較少提示下，恪守常規(guī)及游戲規(guī)則，能恪守公共場合的規(guī)則(如乘車、公園、戲院等)(四)審美藝術體現1、樂意參加多個藝術活動，萌發(fā)幼兒感受周邊事物及感受美的能力。2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，體現自己的感受、發(fā)展想象力。3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習觀賞活動，能用多個方式發(fā)明性地體現，并含有初步的鑒賞能力。三、具體方法(一)體育活動1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2、規(guī)范大班徒手操，動作精確、有力、整潔，教幼兒新的律動、課間操各一套。3、每天確保幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關系，激勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質，提高健康水平。4、發(fā)動幼兒及家長共同參加廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展發(fā)明性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發(fā)展多個動作、技能，提高身體素質。5、開展各項體育活動競賽，如大鞋競走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等，進一步提高幼兒對體育活動的愛好增強幼兒參加活動的主動性和自覺性。6、結合多個教育活動，實施幼兒健康教育，通過多個渠道增進幼兒的健康知識，使幼兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習慣。(二)教學活動1、充足運用多個教育手段，并注意多個手段的交互作用，增進幼兒體、智、德、美全方面發(fā)展。本學期重點是恰當運用電視、DVD播放進行教學活動，充足運用有限的電化設備，讓幼兒有機會接觸更多知識、啟思益智。2、根據本班幼兒實際發(fā)展水平，確立相對應的教育目的和規(guī)定，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續(xù)嘗試生成性主題活動與五大領域滲入式相結合的教學模式。3、繼續(xù)增強開放式教育，為幼兒盡量發(fā)明走向社會的機會。使幼兒理解社區(qū)、家鄉(xiāng)，并增強與醫(yī)院、學校、公園、消防隊、派出所、商店、超市等地方的聯系，有效運用這些社區(qū)資源，對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育，開闊眼界、提高素質，培養(yǎng)良好生活習慣和道德情操。4、善于發(fā)現幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多個感官去感知事物，收集信息，激勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐步形成合作探究的師生互動。5、尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差別，對不同水平的幼兒提出不同的任務和規(guī)定，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。重視在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習愛好。(三)游戲：1、嘗試兩班聯合開展角色游戲，充足運用好空間，給幼兒更多合作、交往和交流的機會。創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的游戲予以尊重、激勵和支持。尊重幼兒，在游戲中根據幼兒的個性進行教育，要特別關心那些膽小、發(fā)展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中體現自己，發(fā)展自己，使全方面發(fā)展的教育方針真正貫徹每個幼兒身上。2、豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過多個活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實游戲內容。在游戲中引導幼兒學會觀看、比較、分析、綜合等辦法以及嘗試運用多個途徑來獨立地發(fā)現問題和解決問題。3、通過認真觀看游戲中幼兒的行為體現，理解每個幼兒現有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據他們各自的狀況加以引導，關注每個幼兒本身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入水準發(fā)現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、發(fā)明性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。4、重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養(yǎng)幼兒對游戲狀況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和發(fā)明力，發(fā)展下階段游戲。5、重視區(qū)域活動的指導，進一步研究和發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調節(jié)各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，關心和引導幼兒主動發(fā)現。6、有計劃的定時開展多個有規(guī)則游戲、重視培養(yǎng)幼兒恪守規(guī)則的好習慣，并引導幼兒去掉不適合本班特點的或陳舊的規(guī)則，共同討論商議出新的規(guī)則。將構造游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲入到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐步建構或領悟事物之間的關系與聯系。(四)日常生活：1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣，如：進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動量等。2、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，主動性、主動性、傾聽、完畢任務等。3、對幼兒進行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。4、注意愛惜視力，每月換一次座位，經常與家長聯系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不精確的書寫姿勢及坐姿。5、根據大班幼兒的年紀特點，抓好養(yǎng)成教育，涉及多個常規(guī)教育及行為習慣的養(yǎng)成、明辨是非教育等，認真觀看幼兒的體現，增強隨機教育。(五)觀看：1、運用散步把幼兒帶進大自然觀看周邊事物。2、調動幼兒多個感官感知周邊事物，根據主題活動、季節(jié)變化、科學活動的不同，提供生動有味的觀看對象，有目的、有計劃地安排幼兒參觀、觀看活動。3、把大自然帶進教室，設自然角，引導幼兒關心、愛惜自然角。4、通過觀看科學知識影碟、圖片、書籍，提供操作、觀看條件等辦法，啟發(fā)幼兒用精確的辦法，從多方面去觀看事物，從而獲取有關事物的全方面的、本質的信息。(六)勞動：1、開展“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動、有責任心，堅持做自己能做的事，學習初步的料理生活。2、引導幼兒與老師一起保持活動區(qū)域的整潔，學做值日生，照顧自然角等。3、培養(yǎng)幼兒的責任心，能有始有終的干完一件事。能尊重別人勞動的成果(如：父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。四、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一種人從事任何工作必備的態(tài)度和品質，特別是在幼兒階段更為重要。我們將通過分派任務和指導幼兒規(guī)定、按規(guī)定完畢任務的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整頓自己的床鋪、關心老師修補圖書、整頓玩具柜、當稱職的值日生等。2、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣(1)重視幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一種人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不僅能精確完整地聽取所要的信息，并且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采用下列方法：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，搞清要理解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師發(fā)明機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽