廣東廣州市2023-2024學(xué)年生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為相互聯(lián)系的兩個(gè)神經(jīng)元部分結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（）A.靜息時(shí)，兩個(gè)神經(jīng)元膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)B.由于Na+內(nèi)流而產(chǎn)生的興奮可在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)C.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙D.神經(jīng)元之間傳遞的是化學(xué)信號(hào)且只能從①→②傳遞2．盲人閱讀盲文并發(fā)聲朗讀，要依靠（）A.語(yǔ)言中樞、軀體感覺(jué)中樞B.軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞C.聽(tīng)覺(jué)中樞、軀體感覺(jué)中樞D.語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞3．詩(shī)歌的集大成者，他的《江畔獨(dú)步尋花七絕句》其六中”黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，描繪了百姓人家與大自然和諧相處的場(chǎng)景。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.日照時(shí)間的長(zhǎng)短決定植物的開(kāi)花期體現(xiàn)了生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞B.人類(lèi)的活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较駽.黃鶯的嗚叫屬于物理信息，物理信息還可來(lái)自于非生物環(huán)境D.人與自然和諧相處美景激發(fā)了詩(shī)人的創(chuàng)作熱情，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值4．研究人員對(duì)我國(guó)北方草原上的布氏田鼠進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置一夜后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的布氏田鼠數(shù)量，進(jìn)行標(biāo)記后放歸，3天后進(jìn)行重捕與調(diào)查。理論上，在調(diào)查時(shí)必須符合的條件是（）A.有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū) B.調(diào)查區(qū)有較多個(gè)體死亡C.有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū) D.出生率基本上保持穩(wěn)定5．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（）A.神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮C.組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小D.在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向是由未興奮部位流向興奮部位6．下面是植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論敘述正確的是()A.鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的IAA可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部B.拜爾認(rèn)為胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因是尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在其下部分布不均勻C.溫特認(rèn)為胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)D.達(dá)爾文認(rèn)為單側(cè)光對(duì)胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，該影響傳遞到下部，使向光面生長(zhǎng)比背光面更快，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)7．圖為女性主要內(nèi)分泌器官（不包括下丘腦）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.幼年時(shí)②出現(xiàn)問(wèn)題的患者及時(shí)檢查并終身服用“優(yōu)甲樂(lè)”可以得到有效治療，這也間接說(shuō)明了②分泌的激素可以服用B.①分泌的激素可以促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，幼年分泌不足會(huì)導(dǎo)致侏儒癥C.⑥中有促進(jìn)第二性征發(fā)育的激素，若閹割一只具有⑥內(nèi)分泌腺的雞，此雞會(huì)變性（顯示出異性的第二性征）D.⑤也是外分泌腺，小腸粘膜被胃酸刺激產(chǎn)生的一種物質(zhì)能夠使⑤分泌胰液8．（10分）下列關(guān)于生態(tài)位理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)位是指某物種占用資源的情況B.生態(tài)位相似的物種間往往存在競(jìng)爭(zhēng)C.每種生物占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位D.不同物種的生態(tài)位可能會(huì)出現(xiàn)重疊二、非選擇題9．（10分）為研究在缺水條件下，脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，研究者取兩種玉米幼苗（脫落酸缺陷型突變體和野生型）各若干株，移栽到缺水環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)量莖的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖1所示。（1）將幼苗移栽到缺水環(huán)境后，需定期測(cè)量各株幼苗莖長(zhǎng)度增加值，并計(jì)算各組_______。（2）由圖1可知，移栽到缺水環(huán)境后，野生型莖長(zhǎng)度增加值比相同時(shí)間的突變型_______，這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長(zhǎng)。（3）若要證明脫落酸的上述調(diào)節(jié)作用是由環(huán)境缺水導(dǎo)致的，需在上述實(shí)驗(yàn)方案基礎(chǔ)上補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路_______。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境缺水時(shí)，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長(zhǎng)得更快，根長(zhǎng)得更慢，氣孔開(kāi)放程度更大。請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充畫(huà)出野生型根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值的變化趨勢(shì)線_______（移栽時(shí)，野生型的根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值為1.2），并分析說(shuō)明脫落酸對(duì)于玉米在缺水環(huán)境中生存的意義：_______。10．（14分）某櫟林中，植物和動(dòng)物的分布如下表；①②③④為種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：上層中層下層植物喬木灌木草木動(dòng)物林鴿長(zhǎng)尾山雀鷦鷯、昆蟲(chóng)（1）上表體現(xiàn)了生物群落的____________，植物出現(xiàn)這種分布是由于______________的影響。植物的分布決定動(dòng)物的分布，其原因是植物為動(dòng)物提供了___________________，而且動(dòng)物的這種分布有利于減輕物種之間的_______。（用圖中數(shù)字作答）（2）若地震損毀該櫟林，隨時(shí)間的推移該區(qū)域的生物種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于______演替。（3）現(xiàn)有4組生物：A根瘤菌與豆科植物；B大小兩種草履蟲(chóng)；C狐與兔；D麻風(fēng)桿菌和宿主細(xì)胞，A、D生物對(duì)應(yīng)的曲線分別是_____和______。（4）若4種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是_________。若狐死亡，作為被捕食者兔的發(fā)展趨勢(shì)是__________________。（5）捕撈一個(gè)池塘里的某種魚(yú)，應(yīng)如何才能使效益最高？___________。11．（14分）新型冠狀病毒最初侵染人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）人體的免疫系統(tǒng)是由__________組成的。（2）冠狀病毒經(jīng)脫毒處理后可成為類(lèi)冠狀病毒，可用于預(yù)防接種。類(lèi)冠狀病毒在免疫學(xué)上被稱(chēng)為_(kāi)_________，注射的目的是使人體內(nèi)產(chǎn)生較多的_____。（3）該類(lèi)病毒作為抗原侵入人體后，在體液中機(jī)體需要借助__________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其凝集并抑制其繁殖，對(duì)于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體則需要通過(guò)__________細(xì)胞的作用促其裂解并釋放病毒。（4）隨著新型冠狀病毒在人體內(nèi)的增殖，患者出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，體溫調(diào)定學(xué)說(shuō)認(rèn)為正常情況下丘腦預(yù)設(shè)的一個(gè)體溫調(diào)定點(diǎn)為37℃，而病毒感染會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)升高，如體溫升高到39℃，這時(shí)人的感覺(jué)是_______（填“冷”或“熱”），機(jī)體的產(chǎn)熱量______________（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量，體溫上升，導(dǎo)致發(fā)熱出現(xiàn)。若患者服用退燒藥，機(jī)體可以通過(guò)__________和__________等生理途徑來(lái)增加散熱，使體溫恢復(fù)正常。（5）在隔離治療期間，醫(yī)生建議患者多喝水，從而增強(qiáng)機(jī)體的新陳代謝。患者大量飲水后，_____滲透壓下降，_______釋放的抗利尿激素_______（填“增多”“減少”或“不變”），引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收_______（填“增強(qiáng)”或“減弱”），有利于排出代謝廢物。機(jī)體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程屬于__________調(diào)節(jié)。12．幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（1）白眼雌果蠅（XrXrY）能產(chǎn)生_____種類(lèi)型的配子。（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_(kāi)_________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_(kāi)________。（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實(shí)驗(yàn)思路：_______________________________________________________________。結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ．若_____________，則是環(huán)境改變；Ⅱ．若______________，則是基因突變；Ⅲ．若______________，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去。2、神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞，神經(jīng)遞質(zhì)共有兩種類(lèi)型，興奮型遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，所以遞質(zhì)作用于突觸后膜可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制?！驹斀狻緼、靜息狀態(tài)，靜息電位的產(chǎn)生和維持主要是鉀離子外流，造成膜電位為外正內(nèi)負(fù)，A正確；B、當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流而產(chǎn)生興奮，該興奮可在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)，B正確；C、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式為胞吐，C錯(cuò)誤；D、興奮在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)形式進(jìn)行傳遞，且①為突觸前膜，②為突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，故只能從①→②傳遞，D正確。故選C。2、B【解析】語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能：W區(qū)（書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞）：此區(qū)受損，不能寫(xiě)字（失寫(xiě)癥）S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）：此區(qū)受損，不能講話（運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥）H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）：此區(qū)受損，不能聽(tīng)懂話（聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥）V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）：此區(qū)受損，不能看懂文字（失讀癥）z?！驹斀狻棵と恕伴喿x”時(shí)首先是手指的移動(dòng)和朗讀發(fā)聲，這與軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān)，然后是用手指觸摸盲文，這與軀體感覺(jué)中樞有關(guān)，最后是將盲文的形狀對(duì)應(yīng)為一定的意義，與語(yǔ)言中樞有關(guān)。故選B。3、D【解析】1、信息傳遞的種類(lèi)：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率；（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等；（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開(kāi)屏。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；（2）種群：生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息傳遞；（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3、生物多樣性的價(jià)值：包括直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值。【詳解】A、日照時(shí)間的長(zhǎng)短決定植物的開(kāi)花期體現(xiàn)了生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞，A正確；B、人類(lèi)的活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?，B正確；C、黃鶯的鳴叫屬于物理信息，物理信息還可來(lái)自于非生物環(huán)境，如光等，C正確；D、人與自然和諧相處的美景激發(fā)了詩(shī)人的創(chuàng)作熱情，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接接價(jià)值，D錯(cuò)誤。故選D。4、D【解析】種群數(shù)量特征之間的關(guān)系：【詳解】A、遷出對(duì)種群個(gè)體數(shù)量具有決定性作用，有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)，會(huì)影響調(diào)查結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、死亡率對(duì)種群個(gè)體數(shù)量具有決定性作用，調(diào)查區(qū)有較多個(gè)體死亡，會(huì)影響調(diào)查結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、遷入對(duì)種群個(gè)體數(shù)量具有決定性作用，有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)，會(huì)影響調(diào)查結(jié)果，C錯(cuò)誤；D、出生率對(duì)種群個(gè)體數(shù)量具有決定性作用，出生率基本上保持穩(wěn)定，才能使調(diào)查結(jié)果更接近實(shí)際值，D正確。故選D。5、D【解析】靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞?！驹斀狻緼、神經(jīng)元受到刺激時(shí)，若該刺激很弱不能引起神經(jīng)元興奮或該刺激使神經(jīng)元興奮被抑制時(shí)，則貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)被釋放出來(lái)，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)遞質(zhì)種類(lèi)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，因此神經(jīng)遞質(zhì)作用到下一個(gè)神經(jīng)元會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制，所以神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元，B錯(cuò)誤；C、神經(jīng)元的靜息電位的大小與細(xì)胞內(nèi)外的鉀離子濃度差有關(guān)，與鈉離子濃度無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；D、興奮傳導(dǎo)方向是興奮部位傳到非興奮部位，局部電流在神經(jīng)纖維膜外是非興奮部位傳到興奮部位，D正確。故選D。6、C【解析】分析圖示可知：

圖中達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)用錫箔紙分別遮蔽植物尖端和尖端下面一段，可探究植物的感光部位；胚芽鞘的向光生長(zhǎng)與胚芽鞘的尖端有關(guān)；

圖中鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)可證明尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片；

圖中拜爾實(shí)驗(yàn)可證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻；

圖中溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是所用瓊脂塊是否接觸過(guò)胚芽鞘尖端，通過(guò)對(duì)照說(shuō)明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的?！驹斀狻緼.鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)可證明尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片，但不知道生長(zhǎng)素的成分是IAA，A錯(cuò)誤；B.拜爾實(shí)驗(yàn)可證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成，但還不知道造成這種影響的物質(zhì)是什么成分，B錯(cuò)誤；C.溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì),這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部的生長(zhǎng),溫特把它命名為生長(zhǎng)素,C正確；D.達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響,當(dāng)這種影響傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí),會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲,D錯(cuò)誤。故選C。7、C【解析】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用，激素分泌異常會(huì)引起人體患病。【詳解】A、②是甲狀腺，幼年時(shí)甲狀腺出現(xiàn)問(wèn)題的患者，體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，及時(shí)檢查并終身服用“優(yōu)甲樂(lè)”可以得到有效治療，這也間接說(shuō)明了②分泌的激素可以服用，A正確；B、①是垂體，垂體分泌的生長(zhǎng)激素可以促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，幼年分泌不足會(huì)導(dǎo)致侏儒癥，B正確；C、⑥是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素，被閹割后的雞失去了卵巢，因此不能分泌雌性激素，也不能產(chǎn)生卵細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、⑤是胰腺，也是外分泌腺，小腸粘膜被胃酸刺激產(chǎn)生的促胰液素能夠使胰腺分泌胰液，D正確。故選C。8、A【解析】1、生態(tài)位是指物種利用群落各種資源的幅度以及該物種與群落中其他物種相互關(guān)系的總和，它表示物種在群落中的地位、作用和重要性。2、一個(gè)物種的生態(tài)位不僅決定于它生活在什么地方，而且決定于它與食物、天敵和其它生物的關(guān)系，包括它吃什么和被什么所吃，以及與其它物種之間的各種關(guān)系等。【詳解】A、生態(tài)位是指物種利用群落各種資源的幅度以及該物種與群落中其他物種相互關(guān)系的總和，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)兩個(gè)物種利用同一資源時(shí)就會(huì)發(fā)生生態(tài)位重疊，所以同一環(huán)境中的兩個(gè)生態(tài)位相同的種群，常常會(huì)由于食物或生活資源而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，B正確；C、群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，C正確；D、不同物種的食物資源可能是相同的，所以不同物種的生態(tài)位可以出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，D正確。故選A。二、非選擇題9、①.平均值②.低③.抑制④.取脫落酸缺失突變體及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的環(huán)境中培養(yǎng)。其余條件及操作與缺水環(huán)境中的兩組相同⑤.⑥.在缺水環(huán)境中，脫落酸抑制莖的生長(zhǎng)、關(guān)閉氣孔，減少了水分的散失，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水環(huán)境中存活【解析】脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠移植細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用?！驹斀狻浚?）將幼苗移栽到缺水環(huán)境后，需定期測(cè)量各株幼苗莖長(zhǎng)度增加值，并計(jì)算各組平均值，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。（2）由圖1可知，移栽到缺水環(huán)境后，野生型莖長(zhǎng)度增加值比相同時(shí)間的突變型低，因?yàn)橥蛔冃秃鸵吧偷膮^(qū)別在于脫落酸的有無(wú)，野生型有脫落酸，莖長(zhǎng)度的增加值低，故可知野生型莖增加值低是含有脫落酸的緣故，可推出在缺水條件下脫落酸抑制玉米莖的生長(zhǎng)。（3）若要證明脫落酸的上述調(diào)節(jié)作用是由環(huán)境缺水導(dǎo)致的，由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍彼h(huán)境是另一個(gè)單一變量，故需在上述實(shí)驗(yàn)方案基礎(chǔ)上補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)，即對(duì)脫落酸缺失突變體及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的環(huán)境中培養(yǎng)，其余條件及操作與缺水環(huán)境中的兩組相同。（4）由于在環(huán)境缺水時(shí)，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長(zhǎng)得更快，根長(zhǎng)得更慢，氣孔開(kāi)放程度更大。而在缺水環(huán)境中，野生型的根系會(huì)更向深處延伸，故野生型根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值應(yīng)逐漸變大，在圖2中繪制如下圖：（野生型的根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值起點(diǎn)為1.2）結(jié)合脫落酸缺陷型突變體莖長(zhǎng)得更快，根長(zhǎng)得更慢，氣孔開(kāi)放程度更大?？赏瞥雒撀渌嵩谌彼h(huán)境中，脫落酸抑制莖的生長(zhǎng)、關(guān)閉氣孔，減少了水分的散失，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水環(huán)境中存活。【點(diǎn)睛】分析圖示并結(jié)合脫落酸的功能來(lái)分析該題是解答本題的關(guān)鍵！利用實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲎宰兞俊⒁蜃兞亢蜔o(wú)關(guān)變量，并用單一變量原則和對(duì)照原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是正確解答本題的關(guān)鍵！10、(1).垂直結(jié)構(gòu)(2).光照強(qiáng)度(3).食物和棲息環(huán)境(4).②(5).次生(6).③(7).④(8).②④(9).先增加(失去天敵)，后減少(受食物制約而使種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇)，最后趨于穩(wěn)定(10).在K/2到K之間捕撈，捕撈后種群數(shù)量控制在K/2左右【解析】根據(jù)表格分析，該櫟林中，植物和動(dòng)物都有明顯的分層現(xiàn)象，影響植物分層的因素是陽(yáng)光（光照強(qiáng)度），影響動(dòng)物分層的因素是食物和棲息場(chǎng)所。根據(jù)圖形分析，圖示為種間關(guān)系示意圖，其中①代表的是捕食，②代表的是競(jìng)爭(zhēng)，③代表的是互利共生，④代表的是寄生?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，表格中的植物和動(dòng)物都有明顯的分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)；影響植物分層的因素是光照強(qiáng)度，而植物又可以為動(dòng)物提供食物和棲息環(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致動(dòng)物也出現(xiàn)分層現(xiàn)象，這有利于減輕物種之間的競(jìng)爭(zhēng)，即圖中的②。（2）群落的演替包括初生演替和次生演替，該櫟林損毀后發(fā)生的演替屬于次生演替。（3）A中根瘤菌與豆科植物之間的關(guān)系為互利共生，對(duì)應(yīng)③；D中麻風(fēng)桿菌和宿主細(xì)胞之間的關(guān)系為寄生，對(duì)應(yīng)④。（4）從曲線圖可以看出，②④中b都不斷增加，而a都下降甚至消失，因此兩圖中若b死亡，對(duì)a都是有利的。兔是被捕食者，狐是捕食者，若狐死亡，則兔的數(shù)量會(huì)先因缺乏天敵而不斷增加，后又因食物的限制而減少，最后趨于穩(wěn)定。（5）池塘中某種魚(yú)的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線應(yīng)該是S型增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大，因此應(yīng)該在K/2到K之間捕撈，捕撈后種群數(shù)量控制在K/2左右，以使效益最高?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷表格中群落的空間結(jié)構(gòu)及其原因、圖中四種種間關(guān)系的類(lèi)型，進(jìn)而結(jié)合題干要求分析答題。11、（1）免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)（2）①.疫苗②.抗體和記憶細(xì)胞（3）①.漿細(xì)胞##效應(yīng)B②.細(xì)胞毒性T（4）①.冷②.大于③.出汗④.皮膚血管舒張（5）①.細(xì)胞外液②.垂體③.減少④.減弱⑤.神經(jīng)--體液【解析】體溫調(diào)節(jié)是指溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng)，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程，使體溫保持在相對(duì)恒定的水平。人體的體溫調(diào)節(jié)是個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)，控制的最終目標(biāo)是核心溫度，以心、肺為代表。而機(jī)體的內(nèi)、外環(huán)境是在不斷地變化，許多因素會(huì)干擾深部溫度的穩(wěn)定，此時(shí)通過(guò)反饋系統(tǒng)將干擾信息傳遞給體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)過(guò)它的整合作用，再調(diào)整受控系統(tǒng)的活動(dòng)，從而在新的基礎(chǔ)上達(dá)到新的體熱平衡，達(dá)到穩(wěn)定體溫的效果?！拘?wèn)1詳解】免疫系統(tǒng)由免疫器官（骨髓、脾臟、淋巴結(jié)、扁桃體、小腸集合淋巴結(jié)、闌尾、胸腺等）、免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、單核吞噬細(xì)胞、中性粒細(xì)胞、嗜堿粒細(xì)胞、嗜酸粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、血小板（因?yàn)檠“謇镉蠭gG）等），以及免疫活性物質(zhì)（抗體、溶菌酶、補(bǔ)體、免疫球蛋白、干擾素、白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子等細(xì)胞因子）組成?！拘?wèn)2詳解】類(lèi)冠狀病毒是減毒的微生物，在免疫學(xué)上被稱(chēng)為疫苗；疫苗能引起機(jī)體產(chǎn)生特定的免疫應(yīng)答，注射疫苗的目的是使人體內(nèi)產(chǎn)生較多的抗體和記憶細(xì)胞?！拘?wèn)3詳解】抗體是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）產(chǎn)生的，針對(duì)特定抗原的免疫球蛋白。對(duì)于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體則需要通過(guò)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用促其裂解并釋放病毒?！拘?wèn)4詳解】人是恒溫動(dòng)物，產(chǎn)熱等于散熱，新型冠狀病毒侵入人體后，人體通常會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，在該過(guò)程中，人體感覺(jué)寒冷，所以通過(guò)有機(jī)物的氧化分解升高體溫；在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)熱大于散熱，導(dǎo)致人體體溫升高；機(jī)體可以通過(guò)出汗、皮膚血管舒張（血流量增大，體表溫度增大，散熱量增大）等生理途徑來(lái)增加散熱?！拘?wèn)5詳解】大量飲水后，細(xì)胞外液滲透壓下降；下丘腦中存在滲透壓感受器，導(dǎo)致其合成的并至垂體釋放的抗利尿激素減少；抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，因此抗利尿激素減少會(huì)導(dǎo)致對(duì)水的重吸收減少，從而出現(xiàn)尿量增多；機(jī)體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程既涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)（垂體釋放抗利尿激素），也涉及體液調(diào)節(jié)（抗利尿激素作用于腎小管和集合管），為神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)?！军c(diǎn)睛】本題主要考查免疫及水鹽平衡調(diào)節(jié)，要求學(xué)生有一定的理解分析能力。12、①.4②.3