-.z.Unit1HOWManyNewBooksDoYouHave教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用〞I(We)have…〞句型表達(dá)“我〔我們〕有…東西。2.能用英語(yǔ)問(wèn)答“Doyouhave…"〞“Yes,Ihave.\No,Ihaven’t.〞：3.能熟練朗讀“Chinese“等學(xué)科單詞和“Si*teen〞至twenty的數(shù)字。4.能聽(tīng)讀，并正確書(shū)寫(xiě)字母Aa—Ee。5.了解LanternFestival相關(guān)知識(shí)，學(xué)唱本單元英語(yǔ)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.能熟練掌握學(xué)科名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞，并用Chinesebook等詞組正確表達(dá)。2.字母的正確發(fā)音和大小學(xué)書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Ihave…,Doyouhave…"句型的單復(fù)數(shù)區(qū)別。字母的正確書(shū)寫(xiě)格式，注意手寫(xiě)體與印刷體的區(qū)別。教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2課時(shí)；第二課，2—3課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片，短語(yǔ)卡片，，錄音帶，小皮球，空白卡片。Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生用問(wèn)候拉近彼此的距離。2.教師與學(xué)生交流上學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲與本學(xué)期的學(xué)習(xí)方案，并提出本學(xué)期要求。3.教師與學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)。二、Presentation1.教師用自己的包呈現(xiàn)：bag.Ihaveabag.然后在bag前加上school,變成了同學(xué)們的schoolbag.2.教師比照新和舊兩個(gè)書(shū)包，示讀new的發(fā)音，并表示稱(chēng)贊，引出句子Howbeautiful.3.教師拿出一支鋼筆Ihaveanewpen.問(wèn)學(xué)生Doyouhaveanewpen"拿出幾支鋼筆Ihavenewpens問(wèn)學(xué)生Doyouhavenewpens"并區(qū)分單復(fù)數(shù)的不同之處。4.教師板書(shū)Yes,Ido./No,Idon’t.并教讀，用畫(huà)笑臉、哭臉來(lái)配合，加深學(xué)生的記憶三、Practice1.游戲：教師出示一支鋼筆或多支鋼筆，學(xué)生立即表達(dá)IhaveanewpenorIhavenewpens.或用其他物品的圖片或事物替換練習(xí)：2．分男女生競(jìng)賽3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation播放課本第一、第三局部錄音。1.請(qǐng)學(xué)生跟讀，并自由朗讀2．分小組或自由組合進(jìn)展對(duì)話(huà)。五、Homework1.聽(tīng)第一課錄音，模仿跟讀。2.讓學(xué)生用英語(yǔ)口頭表達(dá)Ihave..的句型3.讓學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息.1.學(xué)生分小組總結(jié)過(guò)去，說(shuō)說(shuō)本學(xué)期打算2．全班回憶過(guò)去所學(xué)的詞匯與句型。3.復(fù)習(xí)上學(xué)期容1.學(xué)生拿出自己的書(shū)包，表達(dá)schoolbag.Ihaveaschoolbag.2.學(xué)生表達(dá)Ihaveanewschoolbag.其他同學(xué)稱(chēng)贊Howbeautiful。3.學(xué)生用其他文具替換schoolbag。4.同桌同學(xué)用單數(shù)句型操練問(wèn)答，熟練之后，再用復(fù)數(shù)形式進(jìn)展問(wèn)答。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.一位學(xué)生問(wèn)Doyouhaveapen"全班同學(xué)根據(jù)另一位學(xué)生的笑臉或哭臉的表情來(lái)問(wèn)答Yes,Ido.No,Idon’t.3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.聽(tīng)錄音，跟讀2．情景表演Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師準(zhǔn)備多支鋼筆，拿出一支或多支鋼筆來(lái)復(fù)習(xí)Ihaveanewpen.Ihavenewpens。3.教師問(wèn)學(xué)生：Doyouhavenewcrayons〔可替換其他物品〕？學(xué)生答復(fù):Yes,Ido./No,Idon’t.二、Presentation1.教師用學(xué)生的各種教科書(shū)，引出Chinese,math,music,science,art,English,IT,P.E,并教讀；2.教師強(qiáng)調(diào)Chinese,English兩個(gè)單詞的首字母必須大寫(xiě)，告訴學(xué)生IT,P.E是單詞縮寫(xiě)3.教師糾正學(xué)生不正確的發(fā)音4.教師問(wèn)學(xué)生Whatdoyoulikebest"啟發(fā)學(xué)生理解意思，然后讓學(xué)生答復(fù)。三、Practice1.教師播放課文第4局部Listen,pointandsay2、教師青學(xué)生操練數(shù)字1-20，強(qiáng)調(diào)幾與十幾的聯(lián)系。3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation播放課文第5局部錄音:1.要求學(xué)生跟讀；然后自由讀2.分小組，或自由組合進(jìn)展情景表演。五、Homework1.聽(tīng)第1課的錄音，模仿跟讀2.用英語(yǔ)數(shù)數(shù)自己共有多少本教科書(shū)1.師生問(wèn)候。2.學(xué)生在教師的帶著下，強(qiáng)化單復(fù)數(shù)的用法。3.同桌問(wèn)答。1.學(xué)生拿自己的書(shū)，用不同的學(xué)科單詞表達(dá)2.同桌的同學(xué)，可一人拿書(shū)，一人表述3.學(xué)生正確朗讀單詞4.小伙伴討論喜歡的學(xué)科，相互問(wèn)答Whatdoyoulikebest"1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2.學(xué)生能熟練掌握20體的數(shù)字，3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況1.聽(tīng)錄音，跟讀2．每小組學(xué)生任意在圓圈里填上數(shù)字，創(chuàng)編新的兒歌。Lesson2第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師走下講臺(tái)，用同學(xué)們的教科書(shū)來(lái)練習(xí)學(xué)科單詞。3.教師用教室里的書(shū)來(lái)問(wèn)大家：Howmanybooksaltogether"同學(xué)們一起來(lái)數(shù)4.師生一起說(shuō)前一課時(shí)的兒歌。二、Presentation1.教師用現(xiàn)有的教科書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們猜是什么書(shū)Whatbooks"幫助學(xué)生理解此句的意思2.告訴學(xué)生今天為大家準(zhǔn)備了很多的新書(shū)eandgetyournewbook.啟發(fā)學(xué)生表達(dá)Wehavesomanybooks.3.教師教讀以上兩個(gè)新句子。4.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第1局部錄音，學(xué)生跟讀。糾正不正確讀音三、Practice1.游戲：1〕問(wèn)答接力2〕角色扮演2.完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation1.教師播放課文第2局部Listenandlearn.2、學(xué)生分角色朗讀課文五、Homework1.回家聽(tīng)課文，朗讀對(duì)話(huà)2.和小伙伴之間玩猜猜書(shū)的游戲1.學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為本科時(shí)做準(zhǔn)備。2.全班唱歌謠，在歡快的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)3.學(xué)生數(shù)數(shù)，操練句型。4.學(xué)生說(shuō)兒歌1.在教師的幫助下，讓學(xué)生理解整個(gè)對(duì)話(huà)的意思2.分角色朗讀對(duì)話(huà)。3.學(xué)生跟讀4.學(xué)生完成練習(xí)，并犯規(guī)完成情況1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.聽(tīng)錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2.鼓勵(lì)學(xué)生在不看書(shū)的情況下，分角色背誦Lesson2第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師用同學(xué)們的教科書(shū)來(lái)練習(xí)問(wèn)Whatbooks"同學(xué)們答復(fù)。3.教師用教室里的書(shū)來(lái)問(wèn)大家Howmanybooksaltogether"同學(xué)們一起來(lái)數(shù)4.教師請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀前面的對(duì)話(huà)：二、Presentation1.教師收集一些學(xué)生的教科書(shū)，分類(lèi)擺放，請(qǐng)同學(xué)們猜Howmanyartbooks"多例舉一些書(shū)，做替換練習(xí)，學(xué)生說(shuō)出數(shù)字，書(shū)的數(shù)量在10-20之間2.教師把各種教科書(shū)的數(shù)量板書(shū)在黑板上，引出問(wèn)句Howmanyartbooksdoyouhave"引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字答復(fù)Wehave15artbooks.。3.師生問(wèn)答練習(xí)。4.教師播放第4局部聽(tīng)音，學(xué)生圈出所聽(tīng)到的數(shù)字三、Practice1.游戲：耳音接力〔一人傳問(wèn)答給下一人，檢驗(yàn)最后一人所聽(tīng)到的句子與第一人是否一致〕2.完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音，完成第5局部的練習(xí)。五、Homework1.聽(tīng)第2課的錄音，跟讀.2.和小伙伴分角色朗讀對(duì)話(huà).1.復(fù)習(xí)舊知，為本課時(shí)做準(zhǔn)備。2.強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀，注重文本的落實(shí)。3.師生交流。4.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。1.學(xué)生在教師的幫助下，理解課文意思2.反響完成情況，同桌根據(jù)所圈的數(shù)字對(duì)話(huà)。3.師生交流。4.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)音和表達(dá)的能力。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況Lesson3第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3.教師和學(xué)生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過(guò)的兒歌。二、Presentation1.教師出示字母Aa—Ee的大小寫(xiě)的卡片，并教讀。2.教師啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過(guò)哪些單詞分別以這五個(gè)字母開(kāi)頭，板書(shū)在黑板上，其中包括書(shū)上出現(xiàn)的apple,book,cat,dog,egg。3.教師播放第1局部Listen,chantandplay。4.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌，并用黑板上的其他單詞來(lái)創(chuàng)編兒歌5.教師再啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫(xiě)，它們分別表示什么意思。6.請(qǐng)學(xué)生完成第2局部的Listen，chooseandsay7.請(qǐng)學(xué)生完成第3局部Read,matchandwrite.三、Practice：1.游戲：1〕大小寫(xiě)字母配對(duì)連線(xiàn)2〕身體擺字母造型2.完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation教師請(qǐng)學(xué)生想想生活中還有哪些時(shí)候會(huì)用到字母，比方字母的縮寫(xiě)。五、Homework1.聽(tīng)課文，并跟讀2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己喜歡的字母學(xué)生在唱歌曲、讀歌謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。1.同桌或小組討論，回憶收集以前學(xué)過(guò)的單詞。2.讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。3.學(xué)生在抄寫(xiě)中練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。4.學(xué)生創(chuàng)編兒歌5.學(xué)生交流6.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況TPR活動(dòng)。學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。與小伙伴討論，合作學(xué)習(xí)。Unit2HeHasAFunnyFace教學(xué)目標(biāo)：1.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人Whereishefrom"Whatdoeshelike"What’shisname"并做正確的答復(fù)。2.能做簡(jiǎn)單的自我介紹，包括，年齡，來(lái)自何處，喜歡的學(xué)科3.能熟練掌握國(guó)家的英語(yǔ)名稱(chēng)4.能聽(tīng)讀，書(shū)寫(xiě)字母Ff—Ii5.能掌握本單元歌謠，并演唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)重點(diǎn)：1.能大膽、靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人Whereishefrom"Whatdoeshelike"What’shisname"2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：He/Shelikes…中的第三人稱(chēng)單數(shù)形式國(guó)家名稱(chēng)的首字母應(yīng)大寫(xiě)教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2—3課時(shí)；第二課，2課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片、國(guó)家的國(guó)旗圖片，錄音帶，磁帶，字母卡片。Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師結(jié)合第1單元的句型和學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，3.教師請(qǐng)學(xué)生讀第1單元的課文，并請(qǐng)學(xué)生展示自編的對(duì)話(huà)4.教師呈現(xiàn)一世界地圖，與學(xué)生聊一聊世界上的國(guó)家二、Presentation1.教師呈現(xiàn)南非的國(guó)徽，教讀單詞SouthAfrica2.教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)男孩，告訴學(xué)生他叫AndyBrown，來(lái)自南非，他是新來(lái)的同學(xué)3.教師問(wèn)：Doyouknowthatboy"學(xué)生答復(fù)Yes,Ido.教師又問(wèn)：Whereishefrom"引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：HeisfromSouthAfrica.4.教師教讀以上的新句型，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。三、Practice：1.游戲：談?wù)摦?huà)像2、請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation播放課文第1局部錄音：1、要求學(xué)生跟讀；2、分小組，或自由組合進(jìn)展情景表演。五、Homework1.聽(tīng)第1課的錄音，并跟讀，然后自己讀。2.用英語(yǔ)向你的同學(xué)、家人介紹一名外國(guó)同學(xué)。..1.師生相互問(wèn)候2.學(xué)生根據(jù)一單元的課題進(jìn)展對(duì)話(huà)3.學(xué)生朗讀以前學(xué)過(guò)的課文。4.大家說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)家以及他們的英語(yǔ)名稱(chēng)1.師生對(duì)話(huà)過(guò)渡到生生對(duì)話(huà)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。2.學(xué)生可用其他的國(guó)家名稱(chēng)來(lái)操練對(duì)話(huà)3.請(qǐng)一名學(xué)生扮演新來(lái)的外國(guó)同學(xué)，和其他同學(xué)對(duì)話(huà)。4.學(xué)生朗讀新句型，注意發(fā)音。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。分小組進(jìn)展情景表演Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師準(zhǔn)備畫(huà)像與學(xué)生討論，并問(wèn)問(wèn)題。3.教師和學(xué)生繼續(xù)討論世界還有哪些國(guó)家，用英語(yǔ)表達(dá)他們的名稱(chēng)。二、Presentation1.教師用同學(xué)們提到的國(guó)家名稱(chēng)，或指著地圖上的國(guó)家教讀：Canada,England,China,America,Australia.2.教師出示國(guó)家的國(guó)徽和單詞卡片來(lái)操練。3.教師強(qiáng)調(diào)國(guó)家名稱(chēng)的首字母必須大寫(xiě)。4.教師請(qǐng)四名高、矮、胖、瘦的同學(xué)進(jìn)展比擬，教讀單詞tall,short,thin,fat,并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。5.教師播放課文第4局部Listen,pointandsay.三、Practice1.游戲：根據(jù)首字母猜國(guó)家。2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation1.教師播放第5局部Listen,matchandchant2.請(qǐng)學(xué)生分小組，或自由組合進(jìn)展兒歌創(chuàng)編。3.教師和學(xué)生一起玩第6局部的游戲：快速反響五、Homework1.聽(tīng)第1課的錄音，并跟讀2.和同學(xué)玩快速反響的游戲1.學(xué)生答復(fù)教師提出的問(wèn)題。2.頭腦風(fēng)暴，收集國(guó)家的英語(yǔ)名稱(chēng)。3.學(xué)生用英語(yǔ)國(guó)家的名稱(chēng)1.學(xué)生跟讀時(shí)，可用手指在空中畫(huà)寫(xiě)字母。2.學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)3.學(xué)生畫(huà)出四名高、矮、胖、瘦各一名同學(xué)，并用英語(yǔ)描述He/Sheis…4.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。2.學(xué)生創(chuàng)編兒歌。3.學(xué)生玩游戲Lesson2第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師用同學(xué)的畫(huà)像結(jié)合第1單元的容進(jìn)展問(wèn)答和對(duì)話(huà)。3.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第1單元的課文。二、Presentation1.教師指著AndyBrown的畫(huà)像，問(wèn)全班學(xué)生：Whereishefrom"What’shisname"接著問(wèn)新句型Whatdoeshelike"引導(dǎo)學(xué)生一一答復(fù)。2.教師重點(diǎn)教讀新句型Whatdoeshelike"Helikes…3.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)此句子中的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，并多舉一些例子。4.教師播放錄音第2局部Listenandlearn.三、Practice1.游戲：配圖猜想2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation1.教師播放第1局部的Listenandsay.2.教師幫助學(xué)生理解意思，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演。五、Homework1.回家聽(tīng)磁帶，并跟讀課文2.認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演，下節(jié)課檢查.生生對(duì)話(huà)。學(xué)生朗讀課文。1.師生、生生之間操練句型Whatdoeshe/shelike"He/Shelikes…2.比照第一、二人稱(chēng)與第三人稱(chēng)3.學(xué)生跟讀4.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。學(xué)生認(rèn)真跟讀，準(zhǔn)備表演對(duì)話(huà)Lesson2第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師指著一畫(huà)像與學(xué)生對(duì)話(huà)。2.教師檢查上節(jié)課對(duì)話(huà)準(zhǔn)備的情況，對(duì)表演得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。二、Presentation1.教師做示自我介紹：MynameisApple.I’m_yearsold.I’mfrom…IlikeEnglishverymuch.2.教師教讀句型，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。3.教師讓學(xué)生模仿做自我介紹。4.教師播放第4局部Listen,circleandsay.三、Practice1.游戲：世博會(huì)2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音跟讀課文第5局部Look,listenandcircle.五、Homework1.聽(tīng)第2課課文，并跟讀。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向家人做自我介紹。學(xué)生答復(fù)教師的問(wèn)題。學(xué)生表演對(duì)話(huà)。1.學(xué)生模仿教師做自我介紹。2.學(xué)生完成聽(tīng)力的訓(xùn)練，勾出正確答案，并跟讀所有的句子。3.學(xué)生模仿做自我介紹。4.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中假設(shè)來(lái)自不同的國(guó)家，分別做自我介紹。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。聽(tīng)錄音，圈出正確的答案。Lesson3第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3.教師請(qǐng)學(xué)生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過(guò)的兒歌。二、Presentation1.教師出示字母Ff—Ii的大小寫(xiě)的卡片。2.啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過(guò)哪些單詞分別以這五個(gè)字母開(kāi)頭，板書(shū)在黑板上，其中包括書(shū)上出現(xiàn)的flag,goose,hen,ice-cream.3.請(qǐng)學(xué)生完成第1局部Listen,chantandplay.4.讓學(xué)生完成兒歌，并用黑板上的其他單詞來(lái)創(chuàng)編兒歌。5.啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫(xiě)，他們分別表示什么意思。6.請(qǐng)學(xué)生完成第2局部的Listen,chooseandsay.7.請(qǐng)學(xué)生完成第3局部Read,matchandwrite.三、Practice：1.游戲：1〕大小寫(xiě)字母配對(duì)連線(xiàn)2〕身體擺字母造型四、Consolidation請(qǐng)學(xué)生想一想生活中還有哪些時(shí)候會(huì)用到字母，比方字母的縮寫(xiě)。五、Homework1.聽(tīng)課文，讀一讀自己喜歡的句子。2.練一練字母的正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在唱歌曲和讀歌謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。1.學(xué)生朗讀字母卡片。2.可以與同桌或小組討論，回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。4.學(xué)生說(shuō)兒歌。5.學(xué)生思考問(wèn)題。6.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.

TPR活動(dòng)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。與小伙伴討論，合作學(xué)習(xí)Unit3WashYourHandsFirst教學(xué)目標(biāo)：1．能用英語(yǔ)問(wèn)答"AreyourhandscleanYes,./No,theyaren’t。2.能熟練表達(dá)對(duì)*種動(dòng)物的喜愛(ài)或不喜愛(ài)之情，并說(shuō)明原因。3.能正確運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征.4.能聽(tīng)讀，書(shū)寫(xiě)字母Jj--Mm5.了解世界各國(guó)的動(dòng)物，學(xué)唱本單元英語(yǔ)歌曲教學(xué)重點(diǎn)：1.熟練表達(dá)對(duì)*種動(dòng)物的喜愛(ài)或不喜愛(ài)之情，并說(shuō)明原因。2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式，注意與動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的區(qū)分。拓展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，如Doyoulike…"不一定只局限在動(dòng)物的話(huà)題上。教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2—3課時(shí)；第二課，2課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片、動(dòng)物園的掛圖，錄音機(jī)，磁帶，字母的大小寫(xiě)卡片。Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師結(jié)合第2單元的句型進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，并檢查對(duì)話(huà)。3.請(qǐng)學(xué)生熟讀第2單元的課文。4.教師呈現(xiàn)一動(dòng)物園的掛圖〔動(dòng)物都是復(fù)數(shù)形式〕，與學(xué)生聊一聊動(dòng)物園里的動(dòng)物。二、Presentation1.教師指著掛圖上的動(dòng)物問(wèn)Canweseepandas"引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes,wecan.Canweseerabbits"引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：No,wecan’t.2.教師指著其中一只熊貓問(wèn)：Whatdoesapandalooklike"教師自己答復(fù)：It’sbigandfat.It’sblackandwhite.Ithasbigeyesandshortears.3.教師教讀主要詞匯和句型，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。三、Practice1.游戲：1〕聽(tīng)音猜動(dòng)物。2〕動(dòng)物謎語(yǔ)2.教師把卡片藏在身后，問(wèn)“Guess,what’sthis"〞，學(xué)生猜并進(jìn)展答復(fù)四、Consolidation教師播放課文第1局部錄音：1.請(qǐng)學(xué)生跟讀。2.分小組，或自由組合進(jìn)展情景表演。五、Homework1.聽(tīng)第一課的錄音，并跟讀。2.用英語(yǔ)向家人描述動(dòng)物1.師生相互問(wèn)候。2.學(xué)生結(jié)合第2單元的課文進(jìn)展對(duì)話(huà)。3.學(xué)生朗讀以前學(xué)過(guò)的課文。4.說(shuō)說(shuō)自己知道哪些動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。1.學(xué)生認(rèn)真跟讀，模仿教師的發(fā)音。2.學(xué)生試著用其他的動(dòng)物來(lái)問(wèn)答，盡量用所學(xué)的形容詞來(lái)描繪動(dòng)物。3.同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。2.學(xué)生進(jìn)展情景表演。Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師準(zhǔn)備動(dòng)物園的掛圖，與學(xué)生討論動(dòng)物們的特點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生來(lái)出動(dòng)物的謎語(yǔ)，其他同學(xué)猜。二、Presentation1.教師用動(dòng)物卡片教讀動(dòng)物單詞tiger,lion,elephant,hippo,giraffe,zebra,monkey,snake.2.教師分別描述pig,panda,monkey,lion,由此引出四個(gè)新單詞heavy,lovely,funny,strong,教師教讀。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生造句：Thepandaislovely.Thepigisheavy.Themonkeyisfunny.Thelionisstrong.4.教師播放第4局部Listen,pointandsay.三、Practice1.游戲：前后搭配2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation播放課文第5局部錄音：1.請(qǐng)學(xué)生先跟讀，然后自己讀2.分小組，或自由組合進(jìn)展兒歌創(chuàng)編五、Homework1．聽(tīng)第1課的錄音，并跟讀、2.把自己在課堂上創(chuàng)編好的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。1.學(xué)生同桌操練2.學(xué)生朗讀第一課時(shí)的課文。1.學(xué)生跟讀單詞。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)新單詞并朗讀。3.學(xué)生造句，可用其他的形容詞來(lái)描繪其他動(dòng)物。4.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)、2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀2.學(xué)生創(chuàng)編兒歌Lesson2第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師結(jié)合第1課時(shí)的對(duì)話(huà)與學(xué)生操練。3.教師用英語(yǔ)出關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)猜。二、Presentation1.教師指著掛圖中的兩種動(dòng)物〔復(fù)數(shù)〕，表達(dá)Ilikehippos,becausetheyarebeautiful.Idon’tlikelions,becausetheyhavesmalleyesandbigmouths.Theyarenotbeautifulatall.2.接著問(wèn)學(xué)生Doyoulikehippos"啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Yes,Ido./No,Idon’t.并讓學(xué)生說(shuō)出原因3.教師教讀主要詞匯和句型，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音4.教師播放第2局部Listenandlearn.三、Practice1.游戲：猜動(dòng)物Bingo2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation1.教師播放第1局部Listenandsay.2.教師幫助學(xué)生理解意思3.師生分角色朗讀對(duì)話(huà)。五、Homework1．聽(tīng)錄音跟讀課文。2.準(zhǔn)備情景對(duì)話(huà)表演1.師生相互問(wèn)候。2.學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，熟讀課文。3.學(xué)生讀、唱歌謠，感知語(yǔ)言的節(jié)奏和魅力。1.師生、生生之前操練句型2.學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3..學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.同桌分角色朗讀。3.分角色表演情景對(duì)話(huà)。Lesson2第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師請(qǐng)學(xué)生表演上一節(jié)課的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)表演得好的學(xué)生。3.根據(jù)動(dòng)物的話(huà)題與學(xué)生交談與問(wèn)答。二、Presentation1.教師問(wèn)學(xué)生：Doyoulikesnakes"如果學(xué)生答復(fù)Yes,Ido.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)笑臉；如果學(xué)生答復(fù)No,Idon’t.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)哭臉。2.教師根據(jù)哭臉和笑臉表達(dá)Idon’tlikebears,becausetheyarenotlovelyatall.Iliketigers,becausetheyaresostrong.3.教師教讀主要詞匯和句型，并糾正學(xué)生的發(fā)音。4.教師播放第4局部Listen,tickandsay.三、Practice1.游戲：耳音接力2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation教師播放第5局部Listen,numberandmatch,請(qǐng)學(xué)生跟讀所有的句子。五、Homework1．聽(tīng)錄音，熟讀課文。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)或不喜愛(ài)，并說(shuō)明原因。1.師生相互問(wèn)候。2.學(xué)生表演對(duì)話(huà)。3.從師生對(duì)話(huà)到生生對(duì)話(huà)。1.認(rèn)真跟讀，模仿正確的發(fā)音。2.根據(jù)哭臉和笑臉表達(dá)自己對(duì)*些動(dòng)物的喜愛(ài)或不喜愛(ài)，并說(shuō)明原因。3問(wèn)答可以運(yùn)用到動(dòng)物意外的任何事物，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。4.學(xué)生完成練習(xí)題并跟讀。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成練習(xí)，并反響完成情況Lesson3第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3.師生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過(guò)的兒歌。二、Presentation1.教師出示字母Jj—Mm的大小寫(xiě)的卡片，并教讀。2.啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過(guò)哪些單詞分別以這五個(gè)字母開(kāi)頭，板書(shū)在黑板上，其中包括書(shū)上出現(xiàn)的juice,kite,lion,monkey.3.讓學(xué)生完成1局部的Listen,chantandplay.4.讓學(xué)生完成兒歌，并用黑板上的其他單詞來(lái)創(chuàng)編兒歌。5.啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫(xiě)，他們分別表示什么意思。6.請(qǐng)學(xué)生完成第2局部的Listen,chooseandread.7.請(qǐng)學(xué)生完成第3局部Look,matchandwrite,并強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)格式。三、Practice1.游戲：1〕大小寫(xiě)字母配對(duì)連線(xiàn)。2〕身體擺字母造型。2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)。四、Consolidation想想生活中還有哪些時(shí)候或者公用場(chǎng)所會(huì)用到字母或單詞。五、Homework1.聽(tīng)讀課文，學(xué)說(shuō)兒歌。2.給家長(zhǎng)朗讀自己喜歡的句子。學(xué)生在唱歌曲和讀歌謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。1.可以與同桌或小組討論，回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。2.與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。4.學(xué)生創(chuàng)編兒歌。5.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。6.學(xué)生模仿抄寫(xiě)，并注意正確的書(shū)寫(xiě)格式。1.TPR活動(dòng)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。與小伙伴討論，合作學(xué)習(xí)。Unit4Whereislucyfrom教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用What’sthematter"詢(xún)問(wèn)發(fā)生的狀況，用Where’s詢(xún)問(wèn)物品的方位。2.能用It’sin/on/under做簡(jiǎn)單答復(fù)；用Isitin/on/under？提問(wèn)并作答。3.能聽(tīng)懂door,window,wall,desk…簡(jiǎn)單常見(jiàn)的教室物品名稱(chēng)，并能進(jìn)展認(rèn)讀。4.能聽(tīng)讀，并正確書(shū)寫(xiě)字母Nn—Rr以及短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。5.掌握本單元單詞，學(xué)說(shuō)歌謠，并能演唱本單元英語(yǔ)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.能熟練掌握教室物品相關(guān)的重點(diǎn)單詞以及物品方法的簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)和答復(fù)。2.字母Nn—Rr的正確發(fā)音和大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)格式，初步了解一些自然拼讀規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生對(duì)What’sthematter"與Who’sondutytoday"的感知和理解更形象。Where’s"It’sin/on/underIsitin/on/under"幾個(gè)句型的操練和穩(wěn)固。字母的正確書(shū)寫(xiě)格式，注意手寫(xiě)體與印刷體的區(qū)別。教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2課時(shí)；第二課，2—3課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片，學(xué)習(xí)用品以及教室相關(guān)設(shè)施物品的實(shí)物，字母卡片，錄音機(jī)，磁帶，人物卡片和頭飾Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)第3單元知識(shí)，并總結(jié)。二、Presentation1.教師事先把*位學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)藏到自己這里，然后讓全班學(xué)生和教師一起邊說(shuō)邊拿出物品Wehavepens.Wehavepencils.Wehave…當(dāng)說(shuō)到Wehavemathbooks時(shí)觀察這位同學(xué)的表情并用英語(yǔ)What’sthematter"和Whereisyourmathbook"詢(xún)問(wèn)這位學(xué)生。2.教師把書(shū)歸還給學(xué)生后引出問(wèn)題Where’sAndy’smathbook"Let’slookandlisten.引入到第1局部的學(xué)習(xí)中三、Practice1.學(xué)習(xí)第2局部Let’sPractice。教師讓學(xué)生熟悉這局部涉及的單詞，然后用Where’sthe…"對(duì)學(xué)生進(jìn)展詢(xún)問(wèn)并板書(shū)這一句型。2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組對(duì)Let’spractice的容進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。四、Consolidation1.教師播放第2局部Listenandlearn。2.教師把全班分成三個(gè)大組，分角色進(jìn)展對(duì)話(huà)。3.教師請(qǐng)三人一組分角色對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)對(duì)課文容進(jìn)展替換和創(chuàng)編。最后讓學(xué)生上臺(tái)展示。五、Homework1.聽(tīng)第1課第1局部和第3局部錄音，并跟讀。2.與同桌操練對(duì)話(huà)。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生唱歌謠配以動(dòng)作，展示自己的才能。3.學(xué)生對(duì)以往知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)總結(jié)。1.學(xué)生跟教師一起邊說(shuō)邊拿出所說(shuō)的物品。2.學(xué)生感知和接觸這幾個(gè)句式的真實(shí)場(chǎng)景。1.學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中用It’sin/on/under…來(lái)答復(fù)。2.看圖操練對(duì)話(huà)，交換一問(wèn)一答。3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生聽(tīng)音，跟讀2.全班學(xué)生分組分角色進(jìn)展對(duì)話(huà)3.三人一組對(duì)話(huà)練習(xí)后，請(qǐng)優(yōu)秀小組上臺(tái)展示。Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師檢驗(yàn)上課時(shí)布置的設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)的完成情況3.教師湯學(xué)生仔細(xì)觀察教師里擺放的物品，看哪一位或哪一組觀察得最仔細(xì)，英語(yǔ)名稱(chēng)呼得最多。二、Presentation1.教師用謎語(yǔ)引入今天將學(xué)習(xí)的容Whathasfourlegsbutcan’trunorwalk"2.教師借助教室里的實(shí)物來(lái)教授今天要學(xué)習(xí)的單詞。在教授單詞的同時(shí)把其過(guò)渡到句式中，并糾正學(xué)生的發(fā)音。3.教師重點(diǎn)示window和blackboard的發(fā)音三、Practice1.Pointandsay由教師指學(xué)生說(shuō)過(guò)渡到學(xué)生指學(xué)生說(shuō)2.Listenandmatch黑板上一列為單詞，一列為圖片，一一對(duì)應(yīng)。教師打亂順序后請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞就把單詞和圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、Consolidation1.教師播放課文第4局部錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音，指認(rèn)并跟讀。2.教師播放第5局部錄音，并引導(dǎo)學(xué)生用其他詞替換進(jìn)展歌謠創(chuàng)編3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)五、Homework1.聽(tīng)第1課的錄音，并跟讀。2.畫(huà)一畫(huà)自己的教室或房間，并用英語(yǔ)向教師、家長(zhǎng)或同學(xué)介紹。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.同桌上臺(tái)展示設(shè)計(jì)的對(duì)話(huà)3.學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出教室里物品的英文名稱(chēng)1.學(xué)生思考或討論然后用英語(yǔ)或中文問(wèn)答。2.學(xué)生由詞到句進(jìn)展聽(tīng)音模仿，并跟讀3.學(xué)生注意教師的發(fā)音示和口型1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)單詞的音和義進(jìn)展練習(xí)2.學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)單詞的形和義進(jìn)展練習(xí)。1.學(xué)生聽(tīng)音，指認(rèn)并跟讀2.學(xué)生學(xué)唱歌謠，并進(jìn)展創(chuàng)編3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。Lesson2第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師用手指或教具指向教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生用Thisis…句式來(lái)復(fù)習(xí)這些物品的英文名稱(chēng)二、Presentation1.教師戴上值日生的袖標(biāo)對(duì)學(xué)生說(shuō)I’mondutytoday.這樣通過(guò)情景來(lái)解釋duty的含義。2.教師播放第2課的第一局部3.請(qǐng)學(xué)生跟讀，對(duì)We’reonduty.Closethedoorafterthecleaning.Turnoffthelights.三個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)展操練引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候配以動(dòng)作幫助理解和記憶。三、Practice1.教師根據(jù)重點(diǎn)句的含義做動(dòng)作，學(xué)生猜想并說(shuō)出相應(yīng)英文。2.游戲Simonsays〔一人發(fā)指令，一人做出反響〕3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。四、Consolidation1.教師播放第1局部Listenandsay和第2局部Listenandlearn錄音2.加送讓學(xué)生分角色朗讀五、Homework1.聽(tīng)讀本課所學(xué)容。2.制作英語(yǔ)值日生袖標(biāo)。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)第一課里所學(xué)知識(shí)、1.學(xué)生在情景中接觸和了解onduty的含義2.學(xué)生聽(tīng)讀第2課第一局部，了解這一局部的重點(diǎn)句并理解。3.學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)展情景練習(xí)。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況1.學(xué)生聽(tīng)音、跟讀課文容2.學(xué)生分角色朗讀和分角色進(jìn)展對(duì)話(huà)展示Lesson2第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師檢查上節(jié)課課后作業(yè)的完成情況3.教師選出做得最好的英語(yǔ)值日生袖標(biāo)，讓學(xué)生戴上并帶著全班同學(xué)朗讀或復(fù)習(xí)單詞。二、Presentation1.教師呈現(xiàn)第2課的第3局部Playagame首先在講臺(tái)放一空書(shū)桌，接著把一只鋼筆擺放到書(shū)桌的不同方位并用Isitin/on/underthedesk"對(duì)學(xué)生進(jìn)展詢(xún)問(wèn)和演示。教師可用不同物品作替換練習(xí)2.接著教師把自己的眼睛蒙上后，請(qǐng)一位學(xué)生把鋼筆擺放到書(shū)桌*一位置，教師請(qǐng)全班學(xué)生用Whereisthepen"向教師詢(xún)問(wèn)，教師用Isitin/on/underthedesk"進(jìn)展猜想3.教師完成示后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)蒙上眼進(jìn)展猜想，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)展上述活動(dòng)?；顒?dòng)可采用競(jìng)爭(zhēng)的形式，猜的次數(shù)越少得分就越多。三、Practice1.教師對(duì)第4局部相關(guān)物品的名稱(chēng)進(jìn)展復(fù)習(xí)2.教師播放第4局部對(duì)話(huà)錄音3.教師檢查完成情況：采用原音中對(duì)話(huà)形式進(jìn)展檢查四、Consolidation1.請(qǐng)學(xué)生完成圖文連線(xiàn)2.教師對(duì)第5局部出現(xiàn)的四個(gè)祈使句進(jìn)展穩(wěn)固。3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。五、Homework1.模仿第3局部形式結(jié)合第4局部物品畫(huà)一幅畫(huà)與同桌進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)2.復(fù)習(xí)第5局部祈使句，下節(jié)課進(jìn)展做動(dòng)作猜句子游戲。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生展示上課時(shí)作業(yè)完成情況3.在英語(yǔ)值日生帶著下復(fù)習(xí)上課時(shí)重點(diǎn)容。1.學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示并作簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，2.全班學(xué)生用Whereisthepen"向選手提問(wèn)，選手通過(guò)使用Isitin/on/underthe…"進(jìn)展推斷。3.學(xué)生活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作1.學(xué)生看配圖，說(shuō)出第4局部相關(guān)物品名稱(chēng)。2.學(xué)生完成相應(yīng)局部3.學(xué)生用英語(yǔ)答復(fù)所完成的選項(xiàng)1.學(xué)生完成圖文連線(xiàn)2.學(xué)生能對(duì)四個(gè)祈使句認(rèn)讀和理解，并在指令下做出反響，3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況Lesson3第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)第5局部祈使句做動(dòng)作猜句子游戲3.改編歌曲二、Presentation1.教師出示字母Nn---Rr的大小寫(xiě)的卡片，并教讀。2.啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過(guò)哪些單詞分別以這五個(gè)字母開(kāi)頭，板書(shū)在黑板上，其中包括書(shū)上出現(xiàn)的nose,orange,peach,queen,rabbit3.讓學(xué)生完成1局部的Listen,chantandplay.4.讓學(xué)生完成兒歌，并用黑板上的其他單詞來(lái)創(chuàng)編兒歌。5.教師在四線(xiàn)三格示書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空模仿書(shū)寫(xiě)。三、Practice1.請(qǐng)學(xué)生完成第2局部Listen,chooseandread,然后檢查完成情況。2.請(qǐng)學(xué)生讀出第3局部Look,readandwrite中的短語(yǔ)并讓其寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的四線(xiàn)格中。3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。四、Consolidation1.學(xué)習(xí)第4局部Listenanddo,首先讓學(xué)生熟悉和理解本局部容2.把學(xué)生分為兩人一組進(jìn)展練習(xí)，熟練之后提供本局部所需道具讓學(xué)生上臺(tái)展示。五、Homework1.聽(tīng)讀課文，學(xué)說(shuō)兒歌。2.進(jìn)展對(duì)話(huà)練習(xí)。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)2.學(xué)生根據(jù)第2課第5局部祈使句做動(dòng)作，全班同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出其動(dòng)作含義3.英語(yǔ)值日生戴上值日袖標(biāo)做值日活動(dòng)1.學(xué)生跟讀2.可以與同桌或小組討論，回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。3.聽(tīng)、讀、唱歌謠并創(chuàng)編新歌謠。4.學(xué)生創(chuàng)編新的兒歌，并展示5.學(xué)生在抄寫(xiě)中練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。1.聽(tīng)錄音中跟讀的單詞是以下哪一個(gè)，把它選出來(lái)說(shuō)一說(shuō)2.認(rèn)讀第3局部的短語(yǔ)并把其填寫(xiě)到相應(yīng)的四線(xiàn)格中，最后展示并齊讀，看看是否正確3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況1.學(xué)生熟悉和了解第4局部容。2.兩人一組練習(xí)后上臺(tái)展示Unit5Thosearepandas教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用Havea/some…請(qǐng)他人就餐。也能用What’sfortea/lunch…"詢(xún)問(wèn)他人吃什么。2.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人喜愛(ài)的食物或飲料Whatdoyoulike"并答復(fù)Ilikebread/water…：3.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人Areyouhungry/thirsty…"并運(yùn)用I’mhungry.Maywe/Ihavesomegrapes"表達(dá)自己的意愿和請(qǐng)求4.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些關(guān)于常見(jiàn)食物和飲料的單詞5.能聽(tīng)讀，并正確書(shū)寫(xiě)字母Ss—Vv以及短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。6.了解萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)本單元英語(yǔ)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀食物和飲料的英語(yǔ)單詞，并用Whatdoyoulike"以及Ilike…正確詢(xún)問(wèn)和表達(dá)。2.能熟練掌握和運(yùn)用句型MayIhavesome…"Havea/some…進(jìn)展語(yǔ)言交際。3.字母Ss—Vv的正確發(fā)音和大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)格式，初步了解一些自然拼讀規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：Havea…與Havesome…句型單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別和歸納。字母的正確書(shū)寫(xiě)格式，注意手寫(xiě)體與印刷體的區(qū)別。教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2課時(shí)；第二課，2—3課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片，短語(yǔ)卡片，人物卡片或頭飾，食物和飲料圖片及相關(guān)道具，錄音帶，Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)第4單元知識(shí)并總結(jié)。3.教師播放英語(yǔ)視頻歌曲I’malittleteapot，讓學(xué)生欣賞并引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)作。二、Presentation1.教師播放完歌曲后，把事先預(yù)備的裝有茶水的茶壺實(shí)物展示給大家看，并用英文問(wèn)：What’sinit"What’sintheteapot"Yes,it’satea.然后教師教授tea這一單詞并進(jìn)展機(jī)械操練。2.教師對(duì)跟讀模仿好的學(xué)生可獎(jiǎng)予一杯茶并用Havesometea.這一句型讓學(xué)生感知和理解3.教師簡(jiǎn)單介紹一下關(guān)于西方特別是英國(guó)喝下午茶的習(xí)俗，然后順勢(shì)引入到課文第1局部，看看文中人物在做什么4.教師播放一遍課文然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展跟讀，并糾正學(xué)生發(fā)音。Games：:小組競(jìng)賽三、Practice1.在第2局部Let’spractice中，教師先復(fù)習(xí)六種水果和食物單詞。2.Haveapie與Havesomegrapes是句型搭配單、復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用，在教學(xué)時(shí)教師可以先指著香蕉圖片中的一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)3.游戲：大胃王，教師掛上一個(gè)大胃的切面圖并說(shuō)I’mhungry。然后示意學(xué)生把食物圖片貼到自己的大胃上并說(shuō)Havesome。在屢次示這一對(duì)話(huà)后可以將大胃掛到學(xué)生身上，讓學(xué)生請(qǐng)進(jìn)展活動(dòng)。四、Consolidation1.播放課文第1局部和第3局部錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀對(duì)話(huà)，并糾正學(xué)生的發(fā)音。2.分小組或自由組合進(jìn)展情景表演。3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。五、Homework1.聽(tīng)第1課1—3局部錄音，并模仿跟讀。2.在吃飯時(shí)使用英語(yǔ)havea/some…給家長(zhǎng)添菜。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)穩(wěn)固第4單元知識(shí)。3.學(xué)生欣賞英文歌曲，模仿并跟唱。1.學(xué)生在情景中感知，理解并學(xué)習(xí)tea這一單詞和Havesometea這一句式2.學(xué)生對(duì)下午茶習(xí)俗以及文化進(jìn)展了解。3.學(xué)生在了解與本課知識(shí)相關(guān)的一些背景后進(jìn)入課文，認(rèn)真聽(tīng)讀。4.學(xué)生模仿跟讀。。1.學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)情景進(jìn)展了解并認(rèn)讀六種食物和水果單詞。2.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)單詞單、復(fù)數(shù)進(jìn)展復(fù)習(xí)并配以句型havea/some…進(jìn)展練習(xí)。3.學(xué)生首先觀察教師的示并與教師進(jìn)展對(duì)話(huà)，然后自己扮演大胃王與其他同學(xué)進(jìn)展對(duì)話(huà)練習(xí)。1.學(xué)生聽(tīng)音，跟讀，分角色朗讀。2.學(xué)生分小組，分角景表演。3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師播放第1課的第6局部Listenandchant錄音3.教師打著節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠。二、Presentation1.加送出示與第1課第4局部相關(guān)的單詞圖片并進(jìn)展教讀和機(jī)械操練。2.在學(xué)生熟練單詞之后，教師根據(jù)第4局部錄音把單詞帶入句型中連詞成句，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。3.由教師指圖學(xué)生說(shuō)的師生練習(xí)過(guò)渡到學(xué)生指圖學(xué)生說(shuō)的生生練習(xí)。4.教師播放第1課第4局部錄音，讓學(xué)生跟唱歌謠。三、Practice1.根據(jù)第1課第5局部Playagame容，學(xué)生人手一本課單詞卡片，教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)展組合。2.耳音接力四、Consolidation1.教師播放第1課的第6局部Listenandchant,引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠。2.請(qǐng)學(xué)生小組合作，替換歌謠中的單詞并演唱3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。五、Homework1.聽(tīng)本課錄音，熟唱歌謠2.制作食物和飲料的單詞卡片，1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生欣賞第6局部Listenandchant.3.學(xué)生模仿，試唱歌謠1.學(xué)習(xí)第1課第4局部相關(guān)單詞。2.學(xué)生模仿教師的示，把每個(gè)單詞按照歌謠的形式連詞成句。3.通過(guò)操練，讓學(xué)生對(duì)這一局部的知識(shí)容較為熟練。4.學(xué)生跟唱歌謠學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。1.學(xué)生聽(tīng)唱歌謠。2.替換單詞并分組演唱。3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。Lesson2第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師復(fù)習(xí)第1課的第6局部Listenandchant3.檢查和評(píng)比學(xué)生們完成的單詞圖片。二、Presentation1.教師制作幾個(gè)紅心形狀的隨意貼，把紅心貼到自己喜愛(ài)的單詞圖片下方，并用Ilike…表達(dá)。接著詢(xún)問(wèn)學(xué)生Whatdoyoulike"并請(qǐng)學(xué)生模仿剛剛教師的示把紅心貼到自己喜歡的圖片下并用Ilike…表達(dá)。當(dāng)學(xué)生喜歡的圖片和自己一樣時(shí)，用Ilike…too句型補(bǔ)充。2.教師用引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)Doyouknowwhatdotheylike"接著播放第2課第1局部錄音3.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，教師糾正學(xué)生發(fā)音。三、Practice1.問(wèn)答接力2.大胃王B四、Consolidation1.教師播放第2課第2局部Listenandlearn錄音2.請(qǐng)學(xué)生分組分角色朗讀或表演3.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。五、Homework1.復(fù)習(xí)第2課第1和第2局部2.與同桌或同學(xué)運(yùn)用自己所做的單詞卡進(jìn)展問(wèn)答操練。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)2.學(xué)生讀、唱歌謠，感知語(yǔ)言的節(jié)奏與魅力3.展示作品并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。1.學(xué)生通過(guò)教師的示和引導(dǎo)來(lái)理解Whatdoyoulike"Ilike…以及Ilike…too這一系列問(wèn)答句式。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，熟悉人物和對(duì)話(huà)句型。3.學(xué)生分角色朗讀課文學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)1.學(xué)生聽(tīng)音、模仿、跟讀2.分角色朗讀或表演3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。Lesson2第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師請(qǐng)學(xué)生看圖猜單詞：將要復(fù)習(xí)的單詞圖片局部遮蓋起來(lái)，只露出一局部，看誰(shuí)最先認(rèn)出并說(shuō)出圖片英文名稱(chēng)。二、Presentation1.教師在黑板的一旁貼滿(mǎn)食物和飲料的單詞圖片，畫(huà)兩個(gè)大嘴，一個(gè)大嘴上面寫(xiě)I’mhungry.另一個(gè)大嘴上面寫(xiě)上I’mthirsty.讓學(xué)生按food和drink把圖片分類(lèi)放到相應(yīng)大嘴里。2.教師播放第4局部Listenandtick錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展選擇。3.教師請(qǐng)學(xué)生在剛剛的大嘴上標(biāo)出所聽(tīng)到的答案并用Ilike…表達(dá)4.教師教授Doyoulike…"Yes,Ido./No,Idon’t.這一問(wèn)答句型并用黑板上的圖片進(jìn)展操練，把圖片順勢(shì)分發(fā)給那些讀得好的學(xué)生，這樣為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。三、Practice1.游戲：猜一猜，根據(jù)第2課的第3局部Playagame的情景請(qǐng)手上有圖片的學(xué)生模仿圖片所示進(jìn)展游戲。2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。四、Consolidation按照第5局部表格把學(xué)生分為三人一組，使用所示句型對(duì)教師和同組同學(xué)進(jìn)展調(diào)查和完成記錄，最后請(qǐng)小組代表展示調(diào)查結(jié)果。五、Homework1.聽(tīng)讀課文2.仿照第5局部制作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表詢(xún)問(wèn)父母。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.根據(jù)教師的提示，請(qǐng)學(xué)生把單詞進(jìn)展分類(lèi)。2.學(xué)生完成第4局部Listenandtick，并反響完成情況。3.在黑板上展示答案4.通過(guò)跟讀和情景操練對(duì)句型進(jìn)展了解和熟悉。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。運(yùn)用今天所學(xué)句型完成調(diào)查表并展示。Lesson3第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)第1課的第6局部Listenandchant.3.教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。二、Presentation1.教師出示字母Ss--Vv的大小寫(xiě)的卡片，并教讀。2.啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過(guò)哪些單詞分別以這五個(gè)字母開(kāi)頭，板書(shū)在黑板上，其中包括書(shū)上出現(xiàn)的snake,tiger,uncle,vest3.讓學(xué)生完成1局部的Listen,chantandplay.4.讓學(xué)生完成兒歌，并用黑板上的其他單詞來(lái)創(chuàng)編兒歌。5.請(qǐng)學(xué)生完成第2局部的Look,circleandread6.教師在四線(xiàn)三格示書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空模仿書(shū)寫(xiě)。三、Practice1.游戲：1〕大小寫(xiě)字母配對(duì)連線(xiàn)2〕身體擺字母造型2.請(qǐng)學(xué)生完本錢(qián)單元配套練習(xí)。四、Consolidation1.請(qǐng)學(xué)生完成第3課的第3局部Look,writeordraw,教師引領(lǐng)示并注意糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第3局部提示句型進(jìn)展對(duì)話(huà)操練。五、Homework1.聽(tīng)讀課文，唱歌謠。2.表演歌謠。1.學(xué)生與教師進(jìn)展常規(guī)的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。2.學(xué)生在讀歌謠、唱歌曲中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。1.學(xué)生跟讀2.可以與同桌或小組討論，回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。3.聽(tīng)、讀、唱歌謠并創(chuàng)編新歌謠。4.學(xué)生創(chuàng)編新的兒歌，并展示5.學(xué)生在抄寫(xiě)中練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。11.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況1.學(xué)生完成第3局部書(shū)寫(xiě)練習(xí)2.學(xué)生進(jìn)展對(duì)話(huà)操練Unit6It’stimeforPEclass教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單描述自己的家。2.能熟練朗讀本課單詞和句子，并會(huì)做簡(jiǎn)單的信息交流：3.能聽(tīng)讀、并正確書(shū)寫(xiě)字母Ww---Zz以及本課單詞和詞組。4.學(xué)唱本單元英語(yǔ)歌曲和學(xué)說(shuō)童謠。5.了解RedPacket相關(guān)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.能靈活運(yùn)用句型簡(jiǎn)單介紹自己的家，并描述各房間的名稱(chēng)。2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及熟練掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1.Ww字母的發(fā)音，以及短語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)2.單詞study指書(shū)房教學(xué)安排：共需6—7課時(shí)，第一課，2課時(shí)；第二課，2—3課時(shí)；第三課，2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞匯單詞卡片，短語(yǔ)卡片，錄音機(jī)，磁帶，彩色筆，Lesson1第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師在課堂借學(xué)生的尺子問(wèn)Whoseruleristhis"引出句型，復(fù)習(xí)文具單詞3.教師請(qǐng)學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)有關(guān)文具的單詞二、Presentation1.教師在黑板上畫(huà)新房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并自言說(shuō)Whosenewhouseisthat"It’sTeddy’s然后引出新單詞，如house2.學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生再感知句型，并糾正學(xué)生的發(fā)音。3.教師讓學(xué)生感知句型后，并學(xué)會(huì)問(wèn)句的表述。三、Practice1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，教師教讀第1局部Listenandsay,請(qǐng)學(xué)生跟讀，教師糾正學(xué)生發(fā)音。2.游戲：猜猜看3.學(xué)生完本錢(qián)單元的配套練習(xí)四、Consolidation教師播放課文第3局部錄音：1.請(qǐng)學(xué)生跟讀，小組讀，齊讀。2.分小組，或自由組合進(jìn)展情景表演。五、Homework1.聽(tīng)第1課的錄音，模仿跟讀，讀自己喜歡的句子2.用本課所學(xué)知識(shí)向你的同學(xué)、教師或家人進(jìn)展詢(xún)問(wèn)。師生相互問(wèn)候。學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)文具的單詞。學(xué)生在小組里說(shuō)有關(guān)文具的單詞，1.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，感知新句型，2.學(xué)生學(xué)習(xí)句型，并試著表達(dá)自己的意愿。3.學(xué)生相互交流1.學(xué)生朗讀第1局部。2.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)3.學(xué)生完成練習(xí)，并反響完成情況。1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，小組讀，齊讀。2.小組情景表演。Lesson1第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warmup1.師生相互問(wèn)候2.教師與學(xué)生進(jìn)展交流3.教師播放第5局部的童謠二、Presentation1.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在童謠中聽(tīng)到的容。2.教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，告訴學(xué)生It’sTeddy’shouse.3.教師繼續(xù)畫(huà)房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并問(wèn)Where’sthelivingroom"引出本課新單詞，并學(xué)習(xí)新單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的房間。5.教師播放課文第4局部Listen,pointandsay,教師糾正