新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文隨文練筆初探一、背景引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念和方法也在不斷更新。新課程標(biāo)準(zhǔn)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式都提出了新的要求。其中，隨文練筆作為一種重要的語文教學(xué)形式，受到了廣泛的關(guān)注。本文旨在初步探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文隨文練筆的意義、目標(biāo)和實(shí)施方法，以期為小學(xué)語文教師提供一些參考。

二、隨文練筆的意義

隨文練筆是指根據(jù)隨機(jī)給定的篇目或素材，學(xué)生通過自己的思考和歸納，展開文字?jǐn)⑹龊捅磉_(dá)的一種形式。它能夠提供一個(gè)創(chuàng)意的空間，促進(jìn)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的發(fā)展，具有以下幾個(gè)方面的意義。

1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

隨文練筆要求學(xué)生在給定的篇目或素材上展開自己的思考和表達(dá)，這就要求他們具備思辨能力，能夠理性思考問題、形成自己的觀點(diǎn)，并能夠面對(duì)不同的看法進(jìn)行辯證思考。通過這種形式的練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起思辨的習(xí)慣和能力。

2.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨文練筆的篇目或素材通常會(huì)涉及一些新穎或引人思考的問題，這要求學(xué)生要在思考中進(jìn)行創(chuàng)新。通過對(duì)問題的理解和分析，學(xué)生能夠產(chǎn)生獨(dú)到的見解，同時(shí)也鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的寫作水平

語文是一門需要寫作的學(xué)科，隨文練筆作為一種專門的寫作形式，可以提供給學(xué)生大量的寫作機(jī)會(huì)。通過這種練習(xí)的頻繁進(jìn)行，學(xué)生的寫作水平會(huì)逐漸得到提高，他們將能夠更加熟練地運(yùn)用字詞句子進(jìn)行表達(dá)，并能夠借助寫作提高自己的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

隨文練筆要求學(xué)生將自己的思考通過文字進(jìn)行表達(dá)，這就要求他們具備一定的表達(dá)能力。通過練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸提高自己的表達(dá)能力，使自己的語言更加準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，并能夠根據(jù)不同的表達(dá)目的進(jìn)行靈活運(yùn)用。

三、隨文練筆的目標(biāo)

隨文練筆作為語文教學(xué)的一種形式，應(yīng)該具有一定的目標(biāo)和指導(dǎo)性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于小學(xué)語文隨文練筆的目標(biāo)可以總結(jié)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

隨文練筆通常都是根據(jù)給定的篇目或素材進(jìn)行寫作，這要求學(xué)生首先要進(jìn)行閱讀，并從中獲取相關(guān)信息，理解篇目或素材的內(nèi)涵。通過練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，并能夠?qū)⒗斫獾膬?nèi)容運(yùn)用到自己的寫作中。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

隨文練筆要求學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá)，這就要求他們具備一定的語言運(yùn)用能力。通過練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的詞匯量和句型掌握能力，能夠靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式，并能夠選用適合的修辭手法，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、自然。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力

隨文練筆要求學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的思考和表達(dá)，這就要求他們具備思辨和創(chuàng)新能力。通過練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起自己的思辨習(xí)慣和創(chuàng)新思維，能夠形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠通過文字進(jìn)行清晰地表達(dá)。

4.提高學(xué)生的寫作水平

隨文練筆作為一種寫作形式，其目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的寫作水平。通過頻繁的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的寫作技巧，并能夠通過不斷地反饋和修改，逐漸提高自己的寫作水平，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢、連貫。

四、隨文練筆的實(shí)施方法

隨文練筆的實(shí)施方法應(yīng)該合理、靈活，并能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體的實(shí)施方法探索。

1.設(shè)計(jì)適合的隨文練筆題目

隨文練筆題目設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的思維和表達(dá)能力的發(fā)展具有重要意義。題目可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要滿足學(xué)生的興趣和創(chuàng)新需求，又要考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平。題目可以從文學(xué)作品、生活經(jīng)歷、觀察感悟等方面進(jìn)行選擇，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重寫作過程的指導(dǎo)

隨文練筆的寫作過程對(duì)于學(xué)生的寫作水平的提高具有重要意義。在實(shí)施過程中，教師應(yīng)該注重寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，包括內(nèi)容的思考、材料的選擇、寫作的結(jié)構(gòu)和語言的運(yùn)用等?？梢圆捎弥v解示范、寫作指導(dǎo)和同伴互助相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。

3.注意評(píng)價(jià)與反饋

隨文練筆的評(píng)價(jià)與反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意義。教師可以采用多種形式對(duì)學(xué)生的隨文練筆進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括評(píng)分、點(diǎn)評(píng)和討論等。評(píng)價(jià)過程應(yīng)該注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的長處，并指出他們存在的問題和不足之處，提供具體的改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生逐步提高自己的寫作水平。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨文練筆需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與和思考，為此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。教師可以通過布置合理的隨文練筆任務(wù)、組織學(xué)生的合作交流和舉辦寫作比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的要求和思路，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新具有重要指導(dǎo)意義。隨文練筆作為其中的一種形式，能夠促進(jìn)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的發(fā)展，提